《美苏争霸》说课稿

说课《美苏争霸》教材分析尊敬的老师，晚上好，今天我说课的题目是《美苏争锋》。本课位于高中历史必修一〔人教版〕第九单元当今世界政治格局的多极化趋势主题下，本课从①、雅尔塔体制确实立，②、“冷战”格局出现的背景③、从舆论上、政治上、经济上、军事上阐释美苏争霸的形成的过程，以及美苏争霸对20世纪整个世界的影响〔含中国外交政策的转变〕学情分析本课学习的主要对象是高一同学，他们的特点是好奇心强，对什么都似乎感兴趣，但很多都是似懂非懂，他们热爱学习，勤奋努力，但是自主学习能力相对薄弱。教学目标知识与能力①、识记：雅尔塔体制确实立、丘吉尔的“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔方案、北大西洋公约组织；“共产党和工人党情报局”、经互会、华沙条约组织；德国的分裂、朝鲜半岛的分裂和朝鲜战争、古巴导弹危机、越南战争。②、理解：美国为独霸全球所采取的政治、经济和军事措施的内涵、事例。③、能力：分析美、苏各自采取的措施，学会从整体上把握问题的能力；认识美、苏“冷战”对二战后世界和平和国际关系的影响，培养学生运用辨证的观点评价历史问题的能力。教学目标过程与方法通过阅读美、苏各自采取的措施，理解两极对峙格局的形成；通过阅读地图、图片以及教材中所引用的历史材料，提取有效信息，进行归纳，理解两极对峙格局的影响，做到论从史出、史论结合。教学目标情感态度与价值观一个国家在国际关系中的地位，归根结底是由一个国家的实力、特别是经济实力所决定的；由于二战后美、苏双方在社会制度和国家利益方面的锋利对立，反目成仇，最终形成了两极对峙格局；美苏“冷战”造成了战后初期世界的动乱不安，对战后世界历史的开展产生了举足轻重的影响；争取和平与开展当今国际社会面临的重大问题。教学重点、难点重点：美国为独霸全球所采取的政治、经济和军事措施。美苏对峙格局形成的过程。美苏“冷战”对二战后国际关系的影响。难点：“冷战”格局出现的背景及其对世界历史的影响教法与学法教法运用教学媒体用图片幽默的语言相关视频引导学生进入本课主题提快乐趣领导学生主动学习学法学生带着兴趣，从浅到深，认真的学习教学过程首先采用师生谈话法，通过双边互动，简要回忆一战以来和二战期间国际关系的变化，向学生指明：一个国家在国际关系中的地位，归根结底是由一个国家的实力、特别是经济实力所决定的，可借此对学生进行历史开展规律的教育。二战极大地改变了世界力量比照，形成了以美苏为主导的两极格局。教学过程“两极对峙格局的形成”一目，要讲明三个问题：①、雅尔塔体制确实立，②、“冷战”格局出现的背景③、从舆论上、政治上、经济上、军事上阐释美苏争霸的形成的过程，以及美苏争霸对20世纪整个世界的影响〔含中国外交政策的转变〕教学过程‘冷战’局面下的国际关系”一目，从利和弊两个方面讲述美苏“冷战”对二战后国际关系的影响，引导学生学会从整体上把握问题的能力。教学过程美苏‘冷战’对二战后国际关系开展的影响：“美苏‘冷战’对二战后国际关系的开展产生了哪些影响？”的问题，展开讨论，加以探究。学生可答复“有利”或“不利”，也可答复利弊兼有等观点，但要言之有理。最后，从课文中整理，加以归类。要指明的是学生的观点要辨证客观〔“一分为二”〕，以此来培养学生运用辨证的观点评价历史