三年级下册数学教案- 一 除法 讲故事｜北师大版

三年级下册数学教案一除法讲故事｜北师大版教学目标知识与技能1.学生能够理解除法的概念，掌握除法的基本运算。2.学生能够运用除法解决实际问题，如分配物品、计算平均数等。过程与方法1.学生通过观察、操作、探究等活动，培养数学思维和解决问题的能力。2.学生通过小组合作，提高沟通和协作的能力。情感态度与价值观1.学生对数学产生兴趣，增强学习数学的自信心。2.学生培养细心观察、独立思考、合作交流的学习习惯。教学内容1.除法的概念：介绍除法的定义，让学生理解除法是乘法的逆运算。2.除法的基本运算：讲解除法运算的步骤和规则，让学生学会进行除法计算。3.除法的应用：通过实际例子，让学生学会运用除法解决实际问题，如分配物品、计算平均数等。教学重点与难点重点1.除法的概念和基本运算。2.运用除法解决实际问题。难点1.理解除法的概念和运算规则。2.将除法应用于解决实际问题。教具与学具准备1.教具：PPT、教学视频、除法计算器。2.学具：练习本、计算器、彩色笔。教学过程1.导入：通过故事或实际情境引入除法的概念，激发学生的兴趣。2.讲解：详细讲解除法的定义、运算规则和应用，结合实例进行解释。3.互动：进行小组讨论或游戏，让学生动手操作，加深对除法的理解。4.练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。板书设计1.除法2.定义：除法的概念和运算规则。3.应用：除法的实际应用，如分配物品、计算平均数等。4.示例：通过具体例子展示除法的运算过程。作业设计1.练习题：布置与除法相关的练习题，让学生独立完成。2.小组讨论：安排小组讨论，让学生共同解决实际问题。3.思维导图：让学生绘制除法的思维导图，加深对除法的理解。课后反思1.教学效果：通过观察学生的练习和小组讨论，评估学生对除法的掌握程度。2.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对除法的理解和应用情况。3.改进措施：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，改进教学策略，以提高学生的学习效果。教学内容详细补充1.除法的概念除法的概念是学生理解除法运算的基础。在引入除法概念时，可以通过生活中的实例来帮助学生理解。例如，可以讲述一个关于分配物品的故事：有12个苹果要平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？通过这个故事，学生可以直观地理解除法是将一个数分成若干等份的过程。2.除法的基本运算可以通过具体的计算例子来讲解除法运算的步骤，如计算24÷3。将24分成3份，每份有多少？通过实际分物品或画图的方式，让学生看到每份是8。然后，将这个过程转化为算式：24÷3=8。对于有余数的除法，如17÷3，可以讲述一个故事：有17个糖果要分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果，还剩下几个糖果？通过这个故事，学生可以理解余数的概念，并学会如何处理余数。3.除法的应用除法的应用是学生将所学知识运用到实际生活中的重要环节。可以通过各种实际问题来让学生练习除法，如计算购物时需要分配的费用、计算班级平均分等。为了让学生更好地理解除法的应用，可以设计一些实际情境的题目，如：“小明有20元钱，他想买4本书，每本书多少钱？”通过这样的题目，学生不仅能够练习除法计算，还能够理解除法在实际生活中的应用。教学内容的组织与实施在教学内容的设计中，应注重理论与实践的结合，让学生在动手操作和解决实际问题的过程中，深化对除法的理解。同时，教师应鼓励学生提出问题，通过小组讨论和全班交流的方式，共同探讨除法的奥秘。在教学过程中，教师应充分利用教具和学具，如计算器、实物分派等，帮助学生直观地理解除法的概念和运算过程。同时，通过设计多样化的练习题，让学生在巩固除法知识的同时，提高解决问题的能力。教学内容的评估与反馈在教学内容的实施过程中，教师应不断观察学生的学习情况，通过课堂问答、练习题完成情况等方式，评估学生对除法的理解和掌握程度。同时，教师应收集学生的反馈意见，了解他们在学习除法过程中遇到的困难和问题，并根据这些反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。教学内容的创新与拓展为了使教学内容更加丰富和有趣，教师可以引入一些创新的教學方法，如游戏化学习、故事化教学等。例如，可以设计一个除法游戏，让学生在游戏中进行除法运算，提高他们的计算速度和准确性。同时，通过故事化的教学，让学生在听故事的过程中学习除法，增加他们对数学的兴趣。教师还可以将除法与其他数学知识进行联系和拓展，如分数、小数等。例如，在教授除法时，可以引入分数的概念，让学生理解除法与分数之间的关系。又如，在教授除法时，可以引入小数的概念，让学生学会进行除法运算时如何处理小数点。教学内容的巩固与复习在教学内容的巩固与复习阶段，教师应设计一些有针对性的练习题，帮助学生巩固所学的除法知识。同时，教师还可以设计一些综合性的题目，让学生将所学的除法知识与其他数学知识进行结合，提高他们解决问题的能力。教师还应鼓励学生进行自主学习，如通过阅读数学故事书、参加数学竞赛等方式，提高他们对数学的兴趣和自信心。同时，教师还可以组织一些数学活动，如数学日记、数学小论文等，让学生在活动中运用所学的除法知识，提高他们的数学素养。教学内容的文化与生活在教学内容的实施过程中，教师应注重将数学文化与学生的生活实际相结合，让学生