标准解读

《GB/T 43988-2024 滑板课程学生运动能力测评规范》是一项国家标准，旨在为滑板教学过程中对学生运动能力的评估提供一套科学、系统的方法。该标准适用于各类教育机构或培训场所，在开展滑板相关课程时对学生掌握技能水平及身体素质进行客观评价。

标准首先明确了适用范围，包括但不限于学校体育课、课外兴趣班等场合下针对青少年群体的滑板技能培训活动。接着对术语和定义做了详细说明，确保各方对于关键概念有一致理解，如“基础动作”、“进阶技巧”等。

在测评内容方面，《GB/T 43988-2024》涵盖了从初级到高级不同阶段所需掌握的核心技能点，并根据难易程度将其划分为若干等级。每个等级都列出了具体的技术要求以及相应的评分标准，便于教练员按照统一尺度对学生表现做出公正评判。

此外，还特别强调了安全意识的重要性，在整个学习过程中应当注重培养学生正确使用装备、遵守场地规则等方面的知识与习惯。同时，考虑到个体差异性，鼓励采用灵活多样的教学方法激发学生兴趣，促进其全面发展。


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....

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  • 现行
  • 正在执行有效
  • 2024-05-28 颁布
  • 2024-05-28 实施
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文档简介

ICS03180

CCSA.18

中华人民共和国国家标准

GB/T43988—2024

滑板课程学生运动能力测评规范

Evaluationsecificationforstudentsathleticabilitofskateboardincourse

p’yg

2024-05-28发布2024-05-28实施

国家市场监督管理总局发布

国家标准化管理委员会

GB/T43988—2024

目次

前言

…………………………Ⅲ

范围

1………………………1

规范性引用文件

2…………………………1

术语和定义

3………………1

等级划分与达标要求

4……………………2

等级划分

4.1……………2

等级达标要求

4.2………………………2

运动能力测评

5……………5

一级测评

5.1……………5

二级测评

5.2……………8

三级测评

5.3……………11

四级测评

5.4……………14

五级测评

5.5……………17

六级测评

5.6……………20

Ⅰ

GB/T43988—2024

前言

本文件按照标准化工作导则第部分标准化文件的结构和起草规则的规定

GB/T1.1—2020《1:》

起草

。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利本文件的发布机构不承担识别专利的责任

。。

本文件由中华人民共和国教育部提出并归口

。

本文件起草单位中国教育科学研究院国家体育总局社会体育指导中心浙大城市学院徐州市云

:、、、

兴小学徐州市青年路小学湖南工业大学教育科学出版社有限公司武汉体育学院徐州市教育科学

、、、、、

研究院中国人民大学附属中学第二分校课程教材研究所上海市轮滑运动协会江苏省轮滑协会

、、、、、

杭州市拱墅区教育研究院德化县教育局

、。

本文件主要起草人于素梅张娜周柱李为陈书强刘彦果盛夏梁祎明陈蔚赵鹏司亚莉

:、、、、、、、、、、、

张广斌王锦顾卫峰王宏涛黄炜赵一峰罗贞艺郑素琴

、、、、、、、。

Ⅲ

GB/T43988—2024

滑板课程学生运动能力测评规范

1范围

本文件规定了滑板课程学生运动能力等级划分与达标要求描述了各等级测试方法

,。

本文件适用于小学初中高中大学各学段学生滑板运动能力的测评

、、、。

2规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件

。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件

。

31

.

滑板课程学生运动能力studentsathleticabilityofskateboardingcourse

’

学生在滑板课程学练赛活动中形成的能够在滑板上完成滑行滑停跳跃等特定任务的综合表现

,、、。

32

.

重心centerofgravity

身体承受重力时支撑身体达到平衡稳定的合力作用点

,。

33

.

压弯carving

通过身体倾斜重心移动至脚尖或脚跟并向同侧板面施压保持倾斜状态自然地完成弧线滑行的

,,,

过程

。

34

.

带板跳ollie

在滑行中后脚发力使板弹起并带板起跳的技术动作

,。

35

.

前脚起跳nollie

在滑行中前脚发力使板弹起并带板起跳的技术动作

,。

36

.

后轮平衡manual

只用两个后轮滑行的动作

。

37

.

荡板tic-tac

通过压板尾身体转动带动板头左右摆动

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