2020级农村金融专业人才培养方案

山西青年职业学院

农村金融专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

专业名称：农村金融

专业代码：630208

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学

力。

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

本专业职业面向如表1所示。

表1本专业职业面向

所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别（代主要岗位群或技

（代码）（代码）（代码）码）术领域举例

财经商贸大类金融类货币金融银行服务人员银行柜员

（63）（6302）服务（66）（4-05-01）大堂经理

其他金融证券服务人员客户经理

业（69）（4-05-02）电话客服

证券专业人员理财顾问

（2-06-11）

其他金融服务人员

（4-05-99）

五、培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯

彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署，立足于现代服

务业产业方向，依托山西省综改区的区域优势，对接科技发

展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学院专

业体系结构，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就

业和适应产业发展需求为导向，以立德树人为根本任务，健

全德技并修、工学结合的育人机制。着力培养面向农村信用

社、农村合作银行和商业银行的具有良好的职业道德和创新

精神，掌握现代农村金融基础理论与实务操作技能，熟知农

村金融产品、熟悉金融业务营销，并且能在农村信用合作社、

农业保险公司等金融机构的一线从事业务与管理工作，服务

于山西经济转型和本区域经济发展需要的高素质劳动者和

技术技能人才。

六、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要

求：

（一）素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，

在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主

义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊

重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责

任感和社会参与意识

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、

工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业

生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本

运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，

以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺

术特长或爱好。

（二）知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和

中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安

全消防等知识。

（3）掌握经济金融相关基础理论知识。

（4）掌握银行各项柜面业务处理核算要求与操作流程。

（5）掌握银行授信业务的基本知识、业务要求与操作

流程。

（6）掌金融机构理财业务基本规范与操作规程。

（7）掌握金融服务礼仪的基本规范与金融营销的基本

策略与技巧。

（8）熟悉银行风险管理相关业务规范与处理方法。

（9）熟悉现代金融业的新知识、新技术、新应用。

（三）能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题

的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）掌握金融从业人员各项礼仪规范，能根据金融业

务工作的需要，展示规范礼仪服务过程

（4）能准确、快速地进行手工点钞与机器点钞，准确

鉴别假币及现金挑残，能熟练进行数字键盘的传票录入，能

熟练使用形码输入法录入信息。

（5）能进行银行重要凭证、印章的盘点与人库，能准

确进行利息计算。

（6）能准确、规范地处理各类业务凭证的编制、审核、

记账与账目核对等工作，能熟练、规范地进行银行网点存款、

贷款、结算、代理等各类临柜业务的客户接待、业务引导与

业务处理。

（7）能正确填写与贷款相关的各种合同、凭证，规范

撰写授信业务调查报告，针对不同的有问题的贷款提出相应

的处置措施。

（8）能开拓和维护客户，具有较好的金融产品营销能

力。

（9）掌握个人理财业务的专业技能，能制定理财方案，

具有理财产品销售技巧及客户服务能力。

（10）具有本专业需要的信息技术应用能力，能熟练使

用软件进行数据处理，能对信息资料进行综合分析与应用，

能够运用现代信息技术检索资料，进行金融业务风险的基本

分析识别与防范。

六、课程设置

本专业课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

表2公共基础课程一览表

课程性质课程名称课时总量开设学期学分

思想道德修养与法律基础4813

毛泽东思想和中国特色社

6424

会主义理论体系概论

形势与政策641、2、3、44

军事训练11212

公共必修课军事理论3612

大学生心理健康教育3222

体育与健康961、2、36

劳动402

小计49223

马克思主义基本原理概论322

公共选修课中国共产党史161

(限选课)中国近代史322

中华优秀传统文化322

职业发展与就业指导161

创新创业教育161

计算机公共基础644

大学语文322

高等数学644

高职英语644

美术322

职业素养161

演讲与礼仪322

办公事务管理322

素质拓展80.5

专项体育322

书法322

公共选修课

音乐322

（任选课）舞蹈322

茶艺322

科学素养专题讲座161

人文素养专题讲座

161

(二)专业（技能）课程

总体设计遵循“五对接”的原则，同时考虑与应用型本

科、中等职业教育课程体系的衔接。

专业（技能）课程包括专业基础课程、专业核心课程和

专业选修课程，并涵盖有关实践性教学环节。专业基础课程

设置9门。专业核心课程设置7门。实践教学包含含校内外

实训、认知实习、顶岗实习等内容。

表3职业岗位核心能力分析

就业岗位典型工作任务岗位核心能力对应课程设置

金融（农村金融）行使普通柜员职责，主基本的金融业务常识、货币银行实务、现代

办个人类客户柜面业基本的会计知识、银行金融概论、农村金

企业柜员务，储蓄会计核算、柜业务操作的流程融、基础会计、商业

面销售和客户服务工作银行综合柜台业务

金融（农村金融）向客户推广企业融资、营销技能与财务分析能现代金融概论、农村

国际结算及其他金融产力、筹划能力、较高的金融、商业银行经营

企业客户经理品及服务、吸收存款、业务素质和政策水平管理、金融服务营

办理贷款业务销、银行法律法规

金融（农村金融）负责高端客户的开发工扎实的经济、金融、投现代金融概论、农村

客户理财师作、提供资产配置建议资等领域的相关理论知金融、经济学基础、

或者方案、为客户提供识、敏锐的市场反应能个人理财、银行风险

持续的专业理财服务力和较强的风险控制意管理、财政与金融

识

表4专业基础课程一览表

序号课程名称主要教学内容和要求学时

1.主要内容：本课程是金融专业、投资与理财专业的专业核

心课程，主要内容包含：互联网金融的产生和发展、互联网

金融市场与交易流程、互联网金融基础知识、比特币、法律

法规等内容。

2.教学要求：通过对互联网金融课程的学习，使学生了解互

互联网金

1联网金融概述，理解互联网金融与传统金融的异同，分析了64

融

二者未来可能的竞争、合作以及进一步融合。重点掌握第三

方支付、网络借贷、众筹、互联网货币、互联网金融门户、

传统金融的互联网转型及互联网金融下的开放创新与转型升

级等方面的知识。在教学上按照基于工作过程设计本课程，

使学生理解相关原理的同时，提高动手操作能力。

1.主要内容：市场上商品的供求规律及均衡价格的形成原理；

消费者行为理论分析；生产者行为与决策分析；成本分析的

基本原理；四种市场类型及每种市场结构中厂商均衡分析；

国民收入指标核算指标的运用与核算方法；失业与通货膨胀、

经济学基

2经济周期与经济增长等基本的宏观经济理论；财政政策和货64

础

币政策的具体内容。

2.教学要求：掌握经济学的基本原理,为学好与运用财经类专

业知识和技能服务；能够根据经济学的基本理论知识和技

能,对市场供求发展趋势做出科学合理的预测；具备能够运

序号课程名称主要教学内容和要求学时

用辩证思维方法、数理逻辑思维方法以及实证分析方法分析

解决社会经济现象和具体问题；具有一定的经济论文、报告

等的阅读和写作能力；具有一定的运用经济学知识解释经济

现象和处理经济问题的能力。

1.主要内容：货币、信用和银行的基本理论和基础知识；金

融市场的发展及运作；金融机构体系基本理论；商业银行和

中央银行的性质、职能和基本业务等知识。

2.教学要求：在注重现代金融基础理论培养的同时，还注重

现代金融

3对学生金融基本理论、基础知识和基本研究方法的培养，使64

概论

学生具备初步分析货币、金融政策的技能；初步解释货币、

金融现象的技能；初步判断货币、金融发展趋势的技能，为

学生职业的可持续发展能力奠定现代金融理论基础，为就业

上岗作好准备。

1.主要内容：熟悉会计核算的内容、特点与要求；掌握会计

要素、会计等式的概念以及会计分录的编制方法；掌握会计

凭证、会计账簿、会计报表的填制与审核。

2.教学要求：掌握会计核算的内容、特点与要求；掌握会计

4基础会计64

要素、会计等式的概念以及会计分录的编制方法；掌握会计

凭证、会计账簿、会计报表的填制与审核。以及会计基本理

论、基本方法和基本操作技能，重点放在帮助初学者掌握好

“三基”。

1.主要内容：掌握营销在金融服务中的重要作用、消费者行

为和金融产品的市场细分、金融产品开发、金融产品定价策

略以及方法、广告和金融传播手段的利用、销售人员的管理、

金融服务营销计划制定与控制、有效策略等对金融实践操作有指导性

564

营销的内容。

2.教学要求：运用理论教学和案例教学相结合的方式，通过

案例教学，加深学生对于金融服务营销的理解，掌握抽象的

金融理论，并快速运用于实践。

1.主要内容：理解社会主义市场经济条件下财政的职能；认

知财政收入的主要来源和财政支出的主要用途；认知税收的

定义、基本特征、税收要素与分类、中国现行税制；理解金

融的基本概念、货币流通的基本内容、信用形式、现行金融

财政与金

6体系及构成、认知商业银行的基本业务；64

融

2.教学要求：通过本课程的教学，首先要解决的是学生对财

政与金融知识的认知问题，培育学生对学习财政与金融知识

的兴趣，了解社会实践中的财政、金融现状和在专业工作、

社会生活中的功能和表现。

1.主要内容：经济金融基础；银行业务；银行管理；银行从

银行法律业法律基础；银行监管与自律。

764

法规2.教学要求：本课程教学应遵循循序渐进原则，按照大纲顺

序依次讲述，同时注重各章节内容之间在结构上的整体性与

序号课程名称主要教学内容和要求学时

联系性，突出重点，分解难点，做到概念清晰，层次分明，

逻辑严密，深入浅出，融会贯通。使学生能够顺利完成本课

程的学习，以完善知识结构，真正掌握银行法律法规理论在

银行业等领域的许多应用，提高自学和更新本学科专业的能

力。

1.主要内容：把握会计要素之间的关系，明确会计确认和计

量的具体方法，正确反映企业财务状况和经营成果。

8财务会计2.教学要求：基于工作过程，将会计核算的理论和技能，渗64

透到岗位工作任务之中，实现理论知识、技能知识与实训操

作的内容整合。

91.主要内容：经济法基础知识、公司法、个人独资企业法和

合伙企业法、外商投资企业法、票据、证券法、破产法、合

同法、市场秩序法，企业的组建、企业的管理运行、企业的

经济法64

破产及纠纷解决过程中设计的常见法律问题。

2.教学要求：使学生具备应职岗位所必须的基本经济理论知

识和解决相关经济问题的能力。

表5专业核心课程一览表

序号课程名称主要教学内容和要求学时

1.教学要求：通过本课程的学习和操作，使学生对投资方法

和理念有一个基本的认识，较好地掌握股票、债券、基金、

期货、外汇和黄金等金融工具的投资交易程序和投资分析技

巧，提高学生的投资意识和风险意识，为以后从事证券投资

实践及相关工作打下坚实的基础，最终达到培养专业化的、

高素质的投资实用型人才的目标。

1个人理财2.主要内容：本课程是金融管理专业的核心课程，也是金融64

专业的专业能力拓展课程。本课程是借鉴银行职业人员资格

认证考试体系所要求掌握的核心内容，重点介绍各种理财方

式的基础理论和基本知识，带领学生了解我国现行的各类个

人理财产品，掌握各类理财产品的内容、性质、风险和赢利

状况，明确个人理财过程中应当承担的义务、应当享有的法

定权利以及应当承担的法律责任。

1.教学要求：运用会计的基本原理和基本方法，以货币为主

要计量单位，对商业银行的业务和财务活动进行核算、监督、

分析和考核。

2.主要内容：以马克思主义哲学、货币银行学理论为其理论

商业银行基础，通过本课程的学习掌握商业银行会计的基本理论，即

264

会计对于这门课程涉及到的一般会计理论要有一个全面的了解；

掌握商业银行会计核算的基本方法，即掌握商业银行会计核

算方法和各项业务处理方法；具备掌握商业银行会计的基本

技能，即在全面掌握商业银行会计核算方法的基础上，能够

从事金融企业会计工作的具体核算、组织管理以及运用会计

序号课程名称主要教学内容和要求学时

手段从事金融经营和金融监管工作的能力。

1.教学要求：引导学生以投资学的基本原理认识、分析和把

握中国农村金融发展过程中所存在的问题，培养学生的农村

3农村金融金融学理论素养和分析解决实际问题的能力。64

2.主要内容：掌握农村金融理论基础、农村金融体系及机构、

小额贷款公司、农村信贷担保体系等知识点

1.教学要求：通过对商业银行综合柜台相关职业工作岗位进

行充分调研和分析，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过

商业银行

程的课程开发理论，进行建设与实施的学习领域课程。

4综合柜台64

2.主要内容：个人存款业务、个人贷款业务、个人结算业务、

业务

个人外汇业务、个人代理业务以及柜面突发事件应急处理的

能力。

1.主要内容：了解商业银行的性质和职能、商业银行的经营

原则和理论、银行的资本构成、银行存款的种类和性质、现

商业银行金资产的构成、商业银行的风险概述

564

经营管理2.教学要求：掌握商业银行的运作机制、能进行银行存款分

析和资金头寸管理、掌握表外业务的风险管理、进行商业银

行财务分析。

1.教学要求：首先使学生既能了解、掌握农业保险的概念，

特点、农业保险可保风险的基本条件等基本概念和理论知识,

还能够了解和掌握农业风险的识别和测量方法，更好地服务

于农业生产管理。其次，使学生了解具体农作物、林业或牲

畜等农业保险实务，包括保险标的、实施方式、责任范围、

保险期限、保险金额、保费计算、损失理算及赔偿等，为今

后从事农业保险工作打下坚实的基础。第三，了解我国及世

6农业保险64

界农业发展现状、趋势,及存在的问题,并对此进行系统地分

析和研究,以更好地指导农业保险实践。

2.主要内容：农业保险及其可保风险及管理，国外农业保险

的发展概况，我国农业保险的历史和现状，农作物保险，林

业保险，畜牧业保险、经济动物保险，农业保险的经营和管

理，农业保险的防灾防损等内容。以及农业保险最新法规、

新政策、新理论、新方法

1.主要内容：银行业风险的类型及成因、银行业风险管理的

组织、程序与内容、资本风险管理、流动性风险管理、利率

风险管理、市场风险管理、信贷风险管理。

2.教学要求：要求掌握银行业风险的类型及成因。理解金融

银行风险风险及其类型、我国银行业风险，了解银行业风险管理意义；

764

管理掌握资本的组成与资本充足性的衡量。理解新巴塞尔协议对

金融风险的资本要求，商业银行的资本金管理。了解银行资

本的功能及资本充足性要求的历史演进；要求掌握流动性风

险的衡量的指标。理解银行挤兑行为理论，流动性缺口预期。

了解银行流动性及流动性风险的成因。

表6专业选修课程一览表

序号课程名称主要教学内容和要求学时

1.主要内容：以开展银行营业服务业务所应具备礼仪规范和

严格遵守的和准则为核心，学习个人礼仪、商务礼仪、银行

主体业务服务礼仪，塑造职业素质和职业形象。

金融服务

12.教学要求：构建金融职业礼仪的理论知识体系，实境模拟64

礼仪

教学为基本途径，工学结合，以实践能力培养为主，建立以

项目导向、任务驱动、案例教学为特点的实训主导型课程模

式。

1.主要内容：农业经济体制的调整，农业经济体制的现状

2三农经济64

2.教学要求：了解三农的内涵和三农问题的特点。

1.主要内容：P2P网贷的运营管理、P2P网贷的风险管理、P2P

网贷的合规与监管、股权众筹投融资、实物众筹、公益众筹、

物权众筹、众筹监管等项目以及一系列操作任务，从而使学

生在了解网贷与众筹原理的基础上，提高互联网金融核心职

业技能和综合素质。

网贷与众

32.教学要求：学会利用网络银行、P2P、股权众筹等互联网金64

筹

融产品进行投融资的操作步骤，提高理论联系实际的能力，

培养适应现代金融生活的“财商”；通过股权众筹方案设计、

互联网金融综合投资决策等团队合作学习任务，使学生熟悉

在职场环境下进行合作决策的基本方法与流程，提高学生的

专业素养与职业能力。

表7认知实习内容与要求一览表

项目认知实习的内容认知实习的要求课时

1.对农村金融机构整体概念的通过听取报告、课堂实

认知；训、参观企业等多种形式，

2.对金融机构财务工作实务的使学生了解金融机构的组织

认知实习认知。管理形式和业务范围，从而

了解农村金融工作的重要16

性，提升学生对农村金融专

业的归属感。

表8综合实训内容与要求一览表

项目综合实训的内容综合实训的要求课时

1金融机构综合业务快速手工点钞和机器点钞、熟练运64

用数字键盘进行传票录入、熟练进

行银行综合柜台业务操作

2小额贷款业务了解小额贷款公司设立的条件和流程，64

掌握小额贷款公司的经营原则，熟悉小

额贷款公司日常运营，具备小额贷款公

司的金融风险控制和企业管理基本技能

3保险业务办理农业保险业务，掌握保险代理或经64

纪知识。

表9顶岗实习内容与要求一览表

项目顶岗实习的内容顶岗实习的要求课时

1.了解实习单位1明确实习的意义，树立正确的实习态度；

的基本情况（包括2．严格遵守所在单位的组织纪律，严格要

单位所属的行业求自己，坚持出勤；

特征、基本概况、3.在实习单位员工的指导下进行金融业务

机构设置、人员配流程的实际操作；

顶岗置、制度与规范4.注重提高知识应用能力、分析能力和创新720

实习等）能力；

2.金融机构业务5.要求学生按时完成实习调研报告，及时送

实习（主要在农信交指导教师修改报告，直至定稿。

社系统、邮政储蓄6.实习结束，必须取得实习单位对实习期间

银行、村镇银行、的表现、出勤情况的书面鉴定并加盖实习单

小额贷款公司等位的公章。

从事综合柜台服

务、小额信贷办

理、客户服务与基

层管理等工作等）

3.撰写毕业实习

调研报告

七、学时安排

三年制专业总学时2748，每16-18学时折算1学分，公共基础

课程684学时，占总学时的25%。实践性教学1168学时，占总学时

的43%，其中，顶岗实习累计时间为6个月，安排在第5学期和第6

学期。各类选修课程学时256，占总学时的9%。

八、教学进程总体安排

学时分考核

开设学期及周学时分配

课课配方式

学学

程课程课程名程123456

理实

编类别称性1

分时1216161616

码质6

论践周周周周周

周

互联网必

146432324考试

金融修

经济学必

2职业46448164考查

基础修

基础

现代金必

3课程46448164考试

融概论修

模块

基础会必

446448164考试

计修

5经济法必46448164考试

修

金融服选

646432324考查

务礼仪修

金融服必

746432324考查

务营销修

财政与必

846448164考试

金融修

财务会必

946448164考试

计修

三农经选

10464644考查

济修

银行法必

1146448164考试

律法规修

小计447044962081212848

个人贷必

1246432324考试

款修

个人理必

1346432324考试

财修

商业银必

1446448164考试

行会计修

农村金必

1546448164考试

融修

商业银

行综合必

1646432324考查

柜台业修

职业

务

核心

银行管必

17模块46448164考试

理修

农业保必

1846448164考试

险修

公司信必

1946432324考试

贷修

银行风必

2046448164考试

险管理修

网贷与选

2146432324考查

众筹修

顶岗实必72

22407204

习修0

小计5613604009604121684

116

合计（加实习实训）124206489612162020164

8

九、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、

质量管理等方面。

（一）师资队伍

经过专业建设，农村金融专业已经形成了一支素质高、能力强、

结构合理的教学梯队。教学团队目前共有18人，能够独立、完整讲

授本专业课程，其中校内专任15人，外聘教师3人，其中行业专家

8人。团队中专业教师的年龄结构合理、活力强、专业功底扎实、朝

气蓬勃。

按职称划分

教授副教授讲师助教合计

146718

5.6%22.2%33.3%38.9%100.00%

农村金融专业注重课程的专业与实践性。教师团队本着优化、精

干的原则，在组建教师团队时，挑选那些科研和教学能力强，知识结

构合理，敬业、负责的优秀教师加入。整个教学团队拥有深厚的商贸

金融专业理论底蕴和扎实的实际操作技能经验。

（二）教学设施

（1）校内实训基地（名称、设备情况、实训项目）

序号实验实训室名称功能面积、基本配置

省重点资产评估专评估不同种类资产的基本

1200M2、60台、软件、模型

业实训室训练

2资产评估综合实训资产核查、评估的会计基150M2、60台、软件

室础资料

3会计电算化实训室会计基本训练150M2、122个机点软件

4会计手工实训室评定估算的基本训练150M2、60套

5多媒体教室实践性教学14台套

（2）校外实训基地（名称、地点、实训项目）

名称地点实训项目

顶岗实习模式：我系推荐与学生自荐

山西五台农村商业银行股份有限公司五台的形式，到用人单位进行为期半年以

上的顶岗实习。

工学交替模式：企业因用工需求，向

我系发出申请，并与我系密切合作方

山西水木清禾企业管理咨询有限公司太原式为学生在学校上理论课，在合作企

业接受职业、工作技能训练，根据实

际需要完成理论与实践的结合。

产学研模式:加强校企合作研发，让

山西瑞禾宏业农业开发有限公司太原我系的骨干教师走进企业，帮助企业

解决相关的科研难题。

共建校外实习基地:根据专业设置和

实习教学需求，本着“优势互补，互

惠互利”的原则在有发展前景又有合

作意向的企业建立校外实习基地。基

太原市神农家园种养农民专业合作社太原

地也可以从实习生中优先选拔优秀

人才，满足企业日益增长的用工需

求，达到“双赢”的效果。

教学见习模式：学生通过一定的专业

太原市新生元养殖场太原理论学习后，到合作企业对企业工作

过程和操作流程等进行现场观摩与

学习。

成立专业教学指导委员会：根据农村

金融专业的不同特点，聘请行业专

家、企业领导与学校教师共同组建"

专业教学指导委员会"。明确专业人

山西农资集团有限公司太原

才的培养目标，确定专业教学计划的

方案，提供市场人才需求信息，参与

学校教学计划的制定和调整。

（三）教学资源

1．教材，选用规划教材要求

本专业教材基本选用近年来的高职高专国家规划教材。符合本专

业培养定位的课程体系。实现“任务驱动”教学模式渗透到专业课程

的教学过程中。

2．书籍，可供本专业使用图书资源（电子读物情况）

随着我院办学规模的不断扩大和教学改革的不断深化，学院重视

文献资源建设，文献购置经费逐年大幅度增长，同时可供农村金融专

业使用的图书资源也同比例增长，满足了教学、科研的需要。

3．数字化（网络）学习资料

我院的网络系统覆盖校园。学院有专门的网络中心，已建成的校

园网以宽带接入，通过有线与无线相结合信息点可覆盖学院办公和教

学场所。学院现有的多媒体电子教室、计算机实训室以及办公室都保

证了开展工作和学习的需要。

同时财经系积极提供网络资源，拓展学生学习渠道。

农村金融网：/

中国农村金融学会：/

中国银行业协会：/

（四）教学方法

本专业坚持以就业为导向、职业资格证书考试培训为基础的教学

改革思想。根据技术的发展和岗位需求的变化，不定期地总结回顾检

查教学效果，召开专业指导委员会例会，及时地调整理论、实践教学

和实训内容，以及与此相关的配套环境，保证专业教学与技术发展和

岗位需求同步。引入岗位需求标准，不断完善适合职业技术教育发展

的、能与企业接轨的、培养实用型经济管理人才的专业课程体系。引

入职业资格证书培训和企业认证培训，将专业课教学内容与认证考试

培训相结合，使本专业毕业生普遍拥有若干技术专业认证证书，提高

学生的择业竞争力。

建立有效的专业教师培养机制，引导教师参加科研，并向“双师

型”方向转型。构建学历证书和职业资格证书并重的人才培养机制。

高等职业教育不仅仅是给学生传授知识和能力，而且要培养具有创新

精神的人。培养学生的创造性、集体合作和交流的能力，是一种以人

的全面发展为本的教育。农村金融专业的高职教育以社会人才的需要

为目标，注重并借鉴国内高职教育的经验，加强技术应用能力、实际

能力、社会能力、合作能力、创新能力、适应能力和综合素质的培养，

将社会上有影响力的技术等级考试和职业技能鉴定等引入到专业教

学改革之中，将能力考试与实践教学相结合，切实推行“多证制”，

要求学生毕业时，既取得学历证书，又获得本专业相关岗位的职业资

格证书。这为踏上工作岗位，适应工作打下良好的基础。

（五）学习评价

考核评价模式的建立，把考试的思路由原来的重点考核学生掌握

知识的多少，转变为考核学生运用所掌握的知识解决实际问题的能

力。采用了多样化的考核模式，学生总成绩由平时成绩、单元实训和

分组综合实训3部分组成，具体的方法如下：（1）每次的实训操作

和平时的考勤，这两项作为学生的平时考查成绩，这部分占总成绩的

20％。（2）单元实训，要求学生在规定的时间内完成单项实训任务，

这一项用于考查学生的动手能力和实际操作能力。主要根据学生的实

训方案选择、资料的收集和结果的准确性来评定学生的成绩，作为对

学生专业技能的评价，这项成绩占总成绩的40％。（3）分组综合实

训，以分组进行具体农村金融专业实训考核代替过去的试卷考试。首

先，可