2025届高考专题复习：文言文断句

INSERTTHETITLEOFYOURPRESENTATIONHERE炫彩花卉唯美通用模板2018.01.01单击此处添加标题高考文言文文言断句技巧无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣富翁先生无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟足矣。祝枝山巧“断”对联明日逢春好不晦气终年倒运少有余财明日逢春，好不晦气；终年倒运，少有余财。

明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财。财主枝山断句不同意思迥异学习目标：1.通过练习文言断句，初步掌握断句的“五大标志”断句法，提升断句能力。2.讲解断句方法，拓展延伸文言文知识。

（重点实词、一词多义、特殊句式、文化常识……至少2个。）教学重难点：

掌握断句的基本方法，提升断句能力。断句一般方法

P194-196第一步:联语境，知大意。（记叙性文段弄清什么人、什么事、过程如何、结果如何，议论性文段弄清观点是什么、观点的依据是什么？）第二步:抓语法，准断句。（文言文中多以动词或形容词作谓语）第三步:借助“特征”和方法，巧妙断句。断句标志特征有名代动形、对话词、

虚词、

句式、对称、INSERTTHETITLEOFYOURPRESENTATIONHERE炫彩花卉唯美通用模板2018.01.01单击此处添加标题“五大标志”巧断句

（一）

倪岳，字舜咨，上元人。父谦，奉命祀北岳，母梦绯衣神入室，生岳，遂以为名。谦终南京礼都尚书，谥号文僖。岳好学文章敏捷博综经世之务尚书耿裕方正持大体至礼文制度率待岳而决六年裕改吏部岳逐代为尚书诏召国师领占竹于四川，岳力谏，帝不从。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.岳好学/文章敏捷/博综经世之务/尚书耿裕方正持大体/至礼文制度率待岳而决/六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/B.岳好学文章/敏捷博综/经世之务/尚书耿裕方正持大体/至礼文制度/率待岳而决六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/C.岳好学/文章敏捷/博综经世之务尚书/耿裕方正持大体/至礼文制度率待岳而决/六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/D.岳好学文章/敏捷博/经世之务尚书/耿裕方正持大体/至礼文制度/率待岳而决六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/A

凭借名（代）词断句

借助名词或代词断句。名词或者代词通常是做主语或者宾语。倪岳，字舜咨，是上元人。父亲倪谦，奉命去北岳祭祀，母亲梦到红衣仙人入室，生下倪岳，于是把岳作为名字。倪岳好学，文思敏捷，广泛综览经世之务。尚书耿裕为人方正，顾全大体，至于礼文制度都要等待倪岳来决断。六年，耿裕调到吏部，由倪岳代任礼部尚书。孝宗从四川召国师领占竹来京，倪岳极力劝谏，孝宗不听。代词类型常见文言代词第一人称吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾第二人称尔、汝（女）、卿、若、乃、子、君、公、阁下、陛下、足下第三人称彼、之、其。代谈话或为文所及的第三者，不仅代人，还可以代事代物。近指代词是、此、斯、兹远指代词彼、夫、其疑问代词人：谁、孰、何事：奚、胡、曷（何）、安、焉

凭借名（代）词断句2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

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初中丞相赵高欲专秦权恐群臣不听乃先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相误邪谓鹿为马问左右，或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。

高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大抵尽畔秦吏，应诸侯；诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其身，乃谢病，不朝见。(节选自《通鉴纪事本末·豪杰亡秦》)A.初/中丞相赵高/欲专秦权恐群臣/不听/乃先设验持鹿/献于二世曰马也/二世笑曰/丞相误邪/谓鹿为马/B.初/中丞相赵高欲专秦权/恐群臣/不听乃先设验/持鹿献于二世曰/马也/二世笑曰/丞相误邪/谓鹿为马/C.初/中丞相赵高/欲专秦权恐群臣不听/乃先设验/持鹿献于二世曰/马也/二世笑曰丞相误邪/谓鹿为马/D.初/中丞相赵高欲专秦权/恐群臣不听/乃先设验/持鹿献于二世曰/马也/二世笑曰/丞相误邪/谓鹿为马/

D（二）当初，赵高任中丞相时，想独揽秦朝的大权，但又担心群臣不听从他，便先做试验，牵来一只鹿献给秦二世说：“这是匹马。”秦二世笑着说：“丞相说错了吧，把鹿说成了马？”又问左右的侍从们，有的默不作声，有的为迎合赵高而说成马，有的说是鹿。赵高暗中将说是鹿的人以秦法将其陷害。此后群臣都畏惧赵高，没人敢说他的过错。赵高以前多次说“关东的盗贼不会出什么大事”；等到项羽俘虏了王离等人，而章邯的军队又屡次失败，才上书请求援助。这时自函谷关以东，大多都背叛了秦朝，响应诸侯；诸侯也都率领部众向西进攻。八月，刘邦率领数万人攻打武关，屠杀全城。赵高害怕二世发怒，会招来杀身之祸，便称病不出，不上朝见秦二世。（二）凭借对话（引文）断句

关注“曰”“云”“问”“言”“道”

等标志性字词进行断句。

两人对话，一般在第一次问答出现人名，其后就只用“曰”而把主语省略。

沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之——《鸿门宴》3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

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弘正乐闻前代忠孝立功之事，视事之隙，与宾佐讲论古今言行可否。魏州自承嗣已来馆宇服玩有逾常制者悉命彻毁之以正厅大侈不居乃视事于采访使厅。(选自《旧唐书·田弘正传》)A.魏州自承嗣已来/馆宇服玩/有逾常制者/悉命彻毁之以正/厅大侈不居/乃视事于采访使厅B.魏州自承嗣已来馆宇服玩有/逾常制者/悉命彻毁之/以正厅大侈/不居/乃视事于采访使厅C.魏州自承嗣已来/馆宇服玩有逾常制者/悉命彻毁之以正/厅大侈不居/乃视事于采访使厅D.魏州自承嗣已来/馆宇服玩有逾常制者/悉命彻毁之/以正厅大侈不居/乃视事于采访使厅D（三）

田弘正喜欢了解前代忠臣孝子建功立业的事迹，办理公务的空闲时间，就同宾客僚佐谈论古往今来正反面的言行。魏州自田承嗣以来，馆阁殿宇器物珍玩超出规制的，田弘正命人全部拆除毁掉，因为正厅过于豪华而不使用，于是在采访使厅办事。（三）凭借虚词断句古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。文言文，多用虚词来表达语气或感情。一些议论性语段，借助虚词就会使断句变得更容易。18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、矣、因、于、与、则、者、之虚词断句口诀：“曰”后冒，“哉”后叹，“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句间，“矣”“耳”后面画圆圈。“耶”“乎”经常表疑问，“也”“者”作用要停顿。请用“/”给文言语句断句。

晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛(选自《史记·管晏列传》)

晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公/庄公/景公/以节俭力行重于齐/既相齐/食不重肉/妾不衣帛（四）晏平仲(字平，谥仲，习惯上称“平仲”)，名婴，是莱州夷维人。(他)先后侍奉齐灵公、齐庄公、齐景公，因为生活节俭、努力做事而被齐国国君看重。担任齐国丞相后，吃饭从来不吃两份荤菜(只吃一份荤菜)，他的妾也不穿丝质的衣裳。（四）凭借特殊句式断句判断句式：……者……也反问句式：不亦……乎、何……之有、岂……哉

安……哉（也）、孰与……乎被动句式：为……所……、见（受）……于……固定句式：况……乎，奈……何，何以……为，得无（无乃）……乎，如（若）……何

文言文中还常常会遇到省略的情况，断句时必须根据语境先补出被省略部分，然后才能正确断句。5．(2022·哈尔滨市高三检测)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

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四年，西幸，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还，复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。(选自《宋史·刘综传》)A．归朝知/审官院改吏部郎中/综强敏有吏/材所至/抑挫豪右/振举文法/时称干治/B．归朝知/审官院改吏部郎中/综强敏有吏材/所至抑挫/豪右振举/文法时称干治/C．归朝/知审官院/改吏部郎中/综强敏有吏材/所至抑挫豪右/振举文法/时称干治/D．归朝/知审官院/改吏部郎中/综强敏有吏材/所至抑挫/豪右振举/文法时称干治/C

“知审官院”为动宾结构，其间不可断开，排除A、B两项。“抑挫豪右”“振举文法”都为动宾结构，句式对称，中间应断开，排除D项。（五）凭借对称结构断句四年，皇帝巡察西部，取道经过河阳境上。当时节度使王显生病回京，朝廷就任命刘综暂时管理孟州事务。不久召回，又离开京城担任并州知州。因有政绩闻名，州中百姓请求挽留，皇上下诏书嘉奖。回到朝廷，管理审官院，改任吏部郎中。刘综强悍聪敏，有管理才能，所到之处打击豪强大族，振兴文化法制，当时被称为干练而有治才。然而意气用事，争强好胜，不为众议所赞许。排比,对偶,对称，顶真是文言文常见的修辞方法,句式整齐,四六句多,又是文言文的一大特点。例如：

故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃/不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而不舍/金石可镂

具告沛公/沛公大惊

秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。根据这一特点,我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语,按顶真句式来考虑句读。当堂检测

武王打败了商朝，召见姜太公，问他：“该拿那些商朝的士人和百姓怎么办?”周公说：“让他们各自居住自己的家里，种自己的田，不要因为旧朝新臣而有所改变，亲近仁爱的人。百姓有了过错，责任在我一个人身上。”武王说：“平定天下的胸怀多么宽广啊!”凡是尊重士人君子的人，是因为他们仁爱而有德行。2022·全国乙卷改编武王克殷，召太公而问曰:“将奈其士众何?”周公曰:“使各居其宅，田其田，无变旧新，惟仁是亲，百姓有过，在予一人。武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。武王日A广大乎B平天下矣C凡所以D贵士E君子者F以其仁G[解析]第一步，根据对话标志、虚词、特殊文言句式，可确定三处:ACF“曰”明显要断开“矣”，句末语气词..者...也，判断句式”2023成都七中月考

士君子之有勇而果于行者不以立节行谊而以妄死悲名岂不痛哉!士有杀身以成仁触害以立义，倚于节理而不议死地;故能身死名流于来世，非有勇断，孰能行之。

画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。

士君子之有勇A而果于行者B不以立节C行谊D而以妄死E悲名F岂不痛哉![解析]第一步，根据特殊文言句式和固定短语，可确定三处:BDF①“中心语+之+者”是定语后置句的标志，因主语较长，应在“者”后停顿例:马之千里者，一食或尽粟一石“不以立节行谊”与“而以妄死悲鸣”结构一致，独立成句，分别断开口“岂...哉”，固定句式,“岂”为疑问副词，用于句首公其前停顿

有勇气而且在行动上果断的读书人，不以树立名节实行道义，却以轻生去获取非分的名声难道不可哀痛吗