2018年大学生心理健康教育(超星尔雅)

...wd......wd......wd...1.绪论走进心理学已完成成绩：

100.0分1【单项选择题】心理学是在〔

〕模式下研究人的问题的。A、简单B、安康C、通约D、一般我的答案：C得分：

25.0分2【单项选择题】心理学学科的开展迄今是〔

〕的局面。A、稳步向前B、曲折坎坷C、百花齐放D、停滞不前我的答案：C得分：

25.0分3【单项选择题】学习心理学要追求〔

〕、不要苛求〔

〕。A、正确有效B、有效正确C、真理逻辑D、逻辑真理我的答案：B得分：

25.0分4【判断题】心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“人〞。我的答案：√得分：

25.0分什么是心理学已完成成绩：

100.0分1【单项选择题】心理学是：研究个体感觉、〔

〕、情绪、意识与精神活动之间关系的科学A、思想B、行为C、外形D、动作我的答案：B得分：

25.0分2【多项选择题】我们能理解美国人“嗷嗷〞是在学狗叫，是因为〔

〕〔多项选择〕A、美国人养大狗B、关于狗叫声形成了通约C、这是不同情境下的不同标准D、中国人智商较高我的答案：ABC得分：

25.0分3【判断题】你理解的事物就是事物的本身。我的答案：×得分：

25.0分4【判断题】客观是被所有人都能够感知的那个现实。我的答案：√得分：

25.0分心理学讨论什么已完成成绩：100.0分1【判断题】完全凭自己的好恶去评价一个人，就失去了社会的客观标准。我的答案：√得分：25.0分2【判断题】马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。我的答案：√得分：25.0分3【判断题】不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。我的答案：√得分：25.0分4【判断题】心理学是研究人类若何更好地生活，若何幸福的科学。我的答案：√得分：25.0分古典心理学已完成成绩：

100.0分1【单项选择题】马丁·布伯是〔

〕家A、政治B、历史学C、宗教哲学D、军事我的答案：C得分：

20.0分2【单项选择题】科学世界有三大未解之谜：物质起源、生命起源、〔

〕A、意识起源B、生物起源C、文化起源D、宇宙起源我的答案：A得分：

20.0分3【单项选择题】下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足开展。A、感觉到的是真实的吗B、人类一思考、上帝就发笑C、我思故我在D、人只能在关系中发现“永恒的自我〞我的答案：A得分：

20.0分4【判断题】我们理解的事件都需要用言语系统去解析。我的答案：√得分：

20.0分5【判断题】德谟克利特是原子唯物学说创始人之一我的答案：√得分：

20.0分古典到现代已完成成绩：

100.0分1【单项选择题】被称为“天使博士〞的是〔

〕。A、圣·奥古斯丁B、皮亚杰C、阿奎那D、沃森我的答案：C得分：

33.3分2【单项选择题】“认识自己的天性，人就超越了自己〞这句话出自〔

〕。A、皮亚杰B、圣·奥古斯丁C、沃森D、伟德海姆我的答案：B得分：

33.3分3【判断题】西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。我的答案：√得分：

33.4分现代心理学已完成成绩：

100.0分1【单项选择题】“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种构造。〞这是谁的理论。A、沃森B、赫尔C、韦德海姆D、斯金纳我的答案：C得分：20.0分2【单项选择题】创立第一所心理实验室的是谁A、梅斯梅尔B、冯特C、詹姆斯D、弗洛伊德我的答案：B得分：20.0分3【单项选择题】被称为美国机能主义心理学创始人，著有?心理学原理?的是谁A、梅斯梅尔B、威廉·詹姆斯C、冯特D、弗洛伊德我的答案：B得分：20.0分4【单项选择题】“客体永恒性〞是哪位心理学家的实验A、韦德海姆B、皮亚杰C、赫尔D、斯金纳我的答案：B得分：20.0分5【多项选择题】催眠包含几类〔多项选择〕A、表演性催眠B、医学性催眠C、生活催眠D、梦境催眠我的答案：ABC得分：20.0分2.90后与心理学新生面临的心理适应期已完成成绩：100.0分1【单项选择题】在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用〔

〕来改变。A、培养爱好B、参加社团C、坚持作息D、坚持运动我的答案：C得分：25.0分2【单项选择题】新生进入大学一年进入〔

〕，如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理教师，获得正式的心里面谈A、稳定期B、调节期C、缓冲期D、开展期我的答案：A得分：25.0分3【判断题】新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应。我的答案：√得分：25.0分4【判断题】进入大学，一开场新生都会出现人际、生活等各方面的不适应，只要积极面对，这个阶段终究会过去。我的答案：√得分：25.0分90后同学的心理特征已完成成绩：100.0分1【单项选择题】以下哪一条不符合90后大学生的生活学习态度〔

〕A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己C、欣赏他人，坚持自己D、新知识承受性差，不深思熟虑我的答案：D得分：20.0分2【单项选择题】“自恋是人类的一般本质，每个人本质上都是自恋的〞这句话出自〔

〕A、马斯洛B、科胡特C、罗杰斯D、弗洛伊德我的答案：B得分：20.0分3【单项选择题】九十年代出生的人，最需要哪种情感A、关注B、爱C、尊重D、溺爱我的答案：C得分：20.0分4【单项选择题】社会对一个人的影响不包括〔〕。A、决定人做事时的内心感受B、决定人的价值观C、决定人选择职业的方向D、决定人的财富观我的答案：A得分：20.0分5【单项选择题】以下哪一项不是人本主义心理学的需求层次A、生理需求B、安全需求C、爱与被爱需求D、物质需求我的答案：D得分：20.0分90后与父母教师对比已完成成绩：100.0分1【判断题】关注自己本身每天的进步，对比容易获得快乐和满足感。我的答案：√得分：25.0分2【判断题】六七十年代的人在青少年时期对比容易有逆反情绪，是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。我的答案：√得分：25.0分3【判断题】六七十年代的人从小被教育向典范学习，成为别人；而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己〞的想法。我的答案：√得分：25.0分4【判断题】总体来说，每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同。我的答案：√得分：25.0分大学生认知开展的需要已完成成绩：100.0分1【单项选择题】大学生在成年早期的阶段需要完成〔

〕。A、性格成熟B、人格成熟C、体魄成熟D、思想成熟我的答案：B得分：33.3分2【判断题】成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感，信仰，科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成的阶段。我的答案：√得分：33.3分3【判断题】大学生需要有社会意识，应该将所有精力投入到社会活动中。我的答案：×得分：33.4分大学生认知开展的需要已完成成绩：100.0分1【单项选择题】利他与利己的平衡通常需要做到〔

〕A、自己获得的和自己给与的多少不重要B、自己获得的要小于自己给与的C、自己获得的与给与的要平等D、自己获得的不要大于自己给予的我的答案：D得分：25.0分2【判断题】12-16岁是人友情开展阶段，人的知心朋友大多是这个阶段获得的，这些友谊会维持终身。我的答案：√得分：25.0分3【判断题】亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务我的答案：√得分：25.0分4【判断题】你选择自由，代价是必须承受得起孤独。我的答案：√得分：25.0分若何有效的学习和生活已完成成绩：100.0分1【单项选择题】以下哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素：A、充分利用大学有效资源B、合理的分配学习与生活时间C、努力开展人际关系D、有强烈的通过学习饱满自己的欲望我的答案：C得分：33.3分2【判断题】大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。我的答案：√得分：33.3分3【判断题】进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，仍然沿袭高中的学习方法就好。我的答案：×得分：33.4分3.大学生心理安康与压力应对心理安康的定义已完成成绩：100.0分1【单项选择题】〔

〕年，国际心理大会为心理安康做出定义。A、1946B、1966C、1864D、1945我的答案：A得分：25.0分2【单项选择题】国际心理大会认定的心理安康表达在〔

〕个方面。A、4B、3C、7D、6我的答案：A得分：25.0分3【判断题】心理不安康就代表有精神病，需要打针吃药。我的答案：×得分：25.0分4【判断题】心理安康意味着没有任何消极情绪。我的答案：×得分：25.0分评估心理安康的标准已完成成绩：100.0分1【单项选择题】哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理安康标准：〔

〕A、智力正常B、人际关系和谐C、行为符合年龄特征D、周期节律性我的答案：D得分：25.0分2【单项选择题】在郭念锋教授提出的心理安康十标准中，最具中国特色的是：〔

〕A、暗示性B、自信心C、心理活动强度D、环境适应能力我的答案：A得分：25.0分3【单项选择题】〔

〕年，我国著名心理学家郭念锋教授提出心理安康十标准。A、1984B、1985C、1986D、1990我的答案：C得分：25.0分4【单项选择题】1992年，世界卫生组织提出关于心理安康的〔

〕个标准。A、5B、6C、7D、10我的答案：C得分：25.0分理解心理安康的标准已完成成绩：100.0分1【判断题】心理安康与不安康是对立的双方。我的答案：×得分：20.0分2【判断题】心理不安康等于心理不正常。我的答案：×得分：20.0分3【判断题】心理安康的标准是一种理想状态。我的答案：√得分：20.0分4【判断题】心理安康是一个动态的过程，具有不稳定性。我的答案：√得分：20.0分5【判断题】异常心理是指具有典型精神障碍病症的心理活动。我的答案：√得分：20.0分大学生心理安康的标准已完成成绩：100.0分1【判断题】心理安康维度图中的纯白是指安康人格，自信心高和适应力强。我的答案：√得分：20.0分2【判断题】好学乐学是大学生心理安康的重要标准之一。我的答案：√得分：20.0分3【判断题】个体的心理安康状态是固定不变的。我的答案：×得分：20.0分4【判断题】大学生心理安康的标准不包含“接纳自我〞。我的答案：×得分：20.0分5【判断题】心理安康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。我的答案：×得分：20.0分3.5大学环境的变化已完成成绩：100.0分1【判断题】大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差。我的答案：×得分：25.0分2【判断题】无论大学生出现何种表现，我们都应采取同样的心理干预措施。我的答案：×得分：25.0分3【判断题】理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。我的答案：√得分：25.0分4【判断题】大学生应该尽快适应环境的变化。我的答案：√得分：25.0分案例分析已完成成绩：100.0分1【判断题】适应环境的变化不属于大学生要完成的适应。我的答案：×得分：20.0分2【判断题】大学生必须适应人际关系的变化。我的答案：√得分：20.0分3【判断题】对于大学生而言，自我认识没有变化。我的答案：×得分：20.0分4【判断题】对于大学生而言，需要适应自我认识的变化。我的答案：√得分：20.0分5【判断题】大学生需要确立新的学习目标和生活目标。我的答案：√得分：20.0分压力的定义已完成成绩：100.0分1【多项选择题】压力是人体内部出现的〔

〕的应对过程。〔多项选择〕A、解释性B、情感性C、防御性D、康复性我的答案：ABC得分：25.0分2【判断题】压力感不可控制我的答案：×得分：25.0分3【判断题】压力也叫应激我的答案：√得分：25.0分4【判断题】压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反响我的答案：√得分：25.0分身体与压力的关系已完成成绩：100.0分1【单项选择题】人类〔

〕%的疾病与心理的压力感有关A、不到10%B、20—30%C、65—90%D、100%我的答案：C得分：20.0分2【单项选择题】詹姆斯·林奇在?我的哭声无人听见?一书中提出：“孤独是致命的毒药，〔

〕是生命的良药。〞A、快乐B、休息C、交友D、对话我的答案：D得分：20.0分3【判断题】承受压力不一定总是坏事我的答案：√得分：20.0分4【判断题】失眠与消极情绪无关我的答案：×得分：20.0分5【判断题】长时间承受压力有利于身体安康我的答案：×得分：20.0分积极面对压力已完成成绩：100.0分1【单项选择题】压力本身不是问题，关键在于：〔

〕A、若何无视B、若何回避C、若何应对我的答案：C得分：33.3分2【单项选择题】该段视频是希望你体会：人在压力情境下若何获得〔

〕A、道德提升B、身体安康C、心灵成长我的答案：C得分：33.3分3【判断题】如果产生压力感，是一件很可怕的事情。我的答案：×得分：33.4分应对压力小技巧已完成成绩：100.0分1【多项选择题】一个人和家人的关系越好，朋友越多，〔

〕就越多。〔多项选择〕A、社会支持B、情感支持C、技术支持我的答案：AB得分：25.0分2【判断题】即使朋友不多，但足以交心，仍然可以获得社会支持。我的答案：√得分：25.0分3【判断题】我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统。我的答案：×得分：25.0分4【判断题】建设和完善自己的社会支持系统，对于缓解压力非常有效。我的答案：√得分：25.0分4.大学生学习心理及问题应对认识我们的大脑已完成成绩：100.0分1【多项选择题】以下与大脑左半球活动有关的是〔多项选择〕A、言语B、情绪C、阅读D、书写E、数学运算我的答案：ACDE得分：25.0分2【多项选择题】以下与大脑右半球活动有关的是A、逻辑推理B、空间关系C、欣赏音乐D、艺术E、情绪我的答案：BCDE得分：25.0分3【判断题】人类大脑主要由水构成。我的答案：√得分：25.0分4【判断题】把联结大脑两半球的神经纤维〔主要是胼胝体〕割断的手术称为“割裂脑〞手术。我的答案：√得分：25.0分记忆的概念已完成成绩：

100.0分1【判断题】记忆是过去的经历在人们头脑中的反映。我的答案：√得分：

25.0分2【判断题】记忆就是记忆力。我的答案：×得分：

25.0分3【判断题】能拥有超凡的记忆力，是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。我的答案：√得分：

25.0分4【判断题】记忆就是人脑对外界信息进展编码的过程。我的答案：×得分：

25.0分记忆的基本过程已完成成绩：100.0分1【单项选择题】短时记忆的容量为〔〕组块A、4—6B、4—7C、5—8D、5—9我的答案：D得分：20.0分2【多项选择题】按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为〔

〕A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、有意记忆E、无意记忆我的答案：ABC得分：20.0分3【判断题】记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。我的答案：×得分：20.0分4【判断题】长时记忆的容量是无限的。我的答案：√得分：20.0分5【判断题】短时记忆可以持续两分钟。我的答案：×得分：20.0分遗忘已完成成绩：100.0分1【多项选择题】产生遗忘的原因有〔多项选择〕A、痕迹消退B、干扰C、前摄抑制D、后摄抑制我的答案：ABCD得分：20.0分2【判断题】先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘，然后遗忘速度会缓慢下来。我的答案：√得分：20.0分3【判断题】创伤性失忆属于神经心理学病例。我的答案：√得分：20.0分4【判断题】顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。我的答案：×得分：20.0分5【判断题】短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。我的答案：×得分：20.0分若何提高记忆力已完成成绩：100.0分1【多项选择题】若何提高记忆力〔〕〔多项选择〕A、合理组织知识B、复习C、逐个击破D、重复记忆我的答案：ABCD得分：25.0分2【判断题】消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。我的答案：√得分：25.0分3【判断题】利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理，对知识要进展及时复习。我的答案：√得分：25.0分4【判断题】记忆时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。我的答案：×得分：25.0分关于学习的心理学理论已完成成绩：100.0分1【单项选择题】“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识构造’的过程〞是学习的〔〕理论提出的观点。A、联结理论B、认知理论C、操作条件反射学说D、条件反射学说我的答案：B得分：20.0分2【多项选择题】以下属于联结理论的是〔〕〔多项选择〕A、尝试-错误学习B、条件反射学说C、操作条件反射学说D、顿悟我的答案：ABC得分：20.0分3【判断题】学习是以行为或潜能的改变为标志的。我的答案：√得分：20.0分4【判断题】学习是个体行为潜能对比持久的变化。我的答案：√得分：20.0分5【判断题】学习是人和动物共有的。我的答案：√得分：20.0分影响学习的非认知因素已完成成绩：100.0分1【多项选择题】以下属于非认知因素的是〔〕〔多项选择〕A、情绪B、意志C、性格D、智力E、态度我的答案：ABCE得分：33.3分2【多项选择题】影响学习的非认知因素有〔〕〔多项选择〕A、学习动机B、归因方式C、学习兴趣和学习态度D、情绪和情感E、性格我的答案：ABCDE得分：33.3分3【判断题】学习动机是直接推动学生进展学习的内部力量。我的答案：√得分：33.4分培养创造力已完成成绩：100.0分1【多项选择题】以下属于“脑力激荡法〞的原那么是〔〕〔多项选择〕A、严禁批判B、自由奔放C、追求数量D、融合改善我的答案：ABCD得分：33.3分2【判断题】奥斯本1957年提出的“脑力激荡法〞是培养创造力的重要方法之一。我的答案：√得分：33.3分3【判断题】“脑力激荡法〞强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。我的答案：√得分：33.4分大学阶段的学习已完成成绩：100.0分1【多项选择题】若何正确对待大学的学习〔〕〔多项选择〕A、明确任务B、合理定位C、掌握方法D、保持积极的心态我的答案：ABCD得分：33.3分2【判断题】大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。我的答案：√得分：33.3分3【判断题】大学生创造性学习多，深层次理解多。我的答案：√得分：33.4分5.大学生的人际交往人际交往的概念已完成成绩：100.0分1【单项选择题】我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人，这一心理效应属于〔〕效应A、曝光效应B、接近效应C、聚光灯效应D、光环效应我的答案：B得分：25.0分2【多项选择题】以下属于人际交往的规那么的是〔〕(多项选择)A、熟悉效应B、邻近效应C、相似规那么D、个人特质E、互补规那么我的答案：ABCDE得分：25.0分3【判断题】人际沟通就是人际交往。我的答案：×得分：25.0分4【判断题】在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往。我的答案：√得分：25.0分人际交往的意义和价值已完成成绩：100.0分1【单项选择题】著名的“感觉剥夺〞实验是由心理学家〔〕设计实施的。A、费钦纳B、赫伦C、冯特D、斯金纳我的答案：B得分：33.3分2【多项选择题】以下属于人际交往带来的意义和价值的是〔〕〔多项选择〕A、个性及社会开展B、信息获取C、身心安康D、安全感E、自我价值寻求我的答案：ABCDE得分：33.3分3【判断题】感觉剥夺实验说明，来自外界的刺激对维持人的正常存在是十分必要的。我的答案：√得分：33.4分人际交往的工具及条件已完成成绩：100.0分1【单项选择题】社交距离应该保持在〔〕A、0-46厘米B、46-122厘米C、1.22-3.66米D、3.66米以上我的答案：C得分：25.0分2【单项选择题】个人距离应该保持在〔〕A、0-46厘米B、46-122厘米C、1.22-3.66米D、3.66米以上我的答案：B得分：25.0分3【多项选择题】语言符号系统包括〔〕〔多项选择〕A、口头语言B、肢体语言C、书面语言D、表情我的答案：AC得分：25.0分4【判断题】人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。我的答案：√得分：25.0分人际交往的形式及过程分析已完成成绩：100.0分1【单项选择题】在人际交往的形式中，与口头交往相对应的是〔〕A、单线交往B、书面交往C、双线交往D、直接交往我的答案：B得分：20.0分2【多项选择题】信息沟通的基本要素有〔

〕A、信息来源B、信息C、信息渠道D、反响E、译码和编码我的答案：ABCDE得分：20.0分3【多项选择题】人际沟通的一般模式由〔

〕构成。A、信息发送者B、信息传递者C、信息接收者D、反响E、干扰我的答案：ABCDE得分：20.0分4【判断题】干扰存在于人际沟通的各个阶段中。我的答案：√得分：20.0分5【判断题】文化背景对人际交往有重要的影响。我的答案：√得分：20.0分影响人际交往的因素已完成成绩：100.0分1【多项选择题】影响人际交往的因素有〔〕〔多项选择〕A、信息交流过程的噪音干扰B、交往双方心理素质的差异C、文化背景差异D、社会角色差异我的答案：ABCD得分：33.3分2【多项选择题】信息交流过程中的噪音干扰主要是指〔〕〔多项选择〕A、层次过多造成的信息失真B、外界信息的干扰C、网络复杂造成的失真D、社会角色差异带来的干扰我的答案：AC得分：33.3分3【多项选择题】交往双方心理素质的差异主要指〔〕〔多项选择〕A、双方心理承受力不同B、知觉的选择需要偏差造成的交往障碍C、情绪失控使交往不能顺利进展D、双方社会角色的差异我的答案：BC得分：33.4分人际交往中的印象管理已完成成绩：

100.0分1【判断题】印象管理是指一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象，使别人所形成的印象符合自己期望的过程。我的答案：√得分：

25.0分2【判断题】印象是社会知觉过程的结果。我的答案：√得分：

25.0分3【判断题】首因效应强调的是第一印象。我的答案：×得分：

25.0分4【判断题】光环效应是一种简单地根据原有经历进展判断的特殊社会推理模式。我的答案：×得分：

25.0分人际交往的技巧已完成成绩：100.0分1【多项选择题】以下属于人际交往中的交往障碍的有〔〕〔多项选择〕A、嫉妒B、自我封闭C、自我否认D、腼腆害羞E、盛气凌人我的答案：BCDE得分：25.0分2【多项选择题】以下属于人际交往的原那么的有〔〕〔多项选择〕A、真诚原那么B、交互原那么C、功利原那么D、自我价值保护原那么E、情境控制原那么我的答案：ABCDE得分：25.0分3【多项选择题】以下属于人际交往的技巧的有〔〕(多项选择)A、正确认识自我B、以诚相待C、学会倾听D、交往中的语言艺术E、同理心我的答案：ABCDE得分：25.0分4【判断题】正确认识自我是人际交往中的第一步。我的答案：√得分：25.0分6.大学生的恋爱心理与性心理体味爱情已完成成绩：100.0分1【单项选择题】心理学著作?爱的艺术?的作者是：〔〕A、弗洛伊德B、荣格C、弗洛姆我的答案：C得分：33.3分2【单项选择题】“我爱你，因为我需要你〞是〔〕的爱。A、成熟B、不成熟我的答案：B得分：33.3分3【判断题】每个人对爱情都有自己的理解。我的答案：√得分：33.4分现代心理学对爱情构造的分析：爱情三角形已完成成绩：100.0分1【单项选择题】只有承诺是〔〕的爱情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞我的答案：D得分：25.0分2【单项选择题】激情+承诺是〔〕的爱情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞我的答案：C得分：25.0分3【单项选择题】亲密+激情是〔〕的爱情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞我的答案：A得分：25.0分4【多项选择题】“爱情三角形〞包括：〔〕〔多项选择〕A、亲密B、激情C、承诺D、财富我的答案：ABC得分：25.0分恋爱心理的常见类型已完成成绩：100.0分1【单项选择题】一见钟情属于〔〕爱情A、忘我式B、友谊式C、游戏式D、激情式我的答案：D得分：25.0分2【判断题】爱情需要全身心投入，不需要有底线、有原那么、有自我。我的答案：×得分：25.0分3【判断题】逻辑式爱情是指选择一位与自己背景相似的人相爱。我的答案：√得分：25.0分4【判断题】占有式爱情中的“占有〞不仅是一种行为，也是一种心态。我的答案：√得分：25.0分用沟通化解恋爱中的问题已完成成绩：100.0分1【多项选择题】我们需要学会用〔〕化解恋爱中的问题A、忍让B、争辩C、沟通我的答案：C得分：25.0分2【判断题】亲密关系是需要建设的。我的答案：√得分：25.0分3【判断题】我们解决恋爱问题的方式与原生家庭完全无关。我的答案：×得分：25.0分4【判断题】视频中的案例说明恋爱双方解决冲突的方式是不同的。我的答案：√得分：25.0分倾听与表达已完成成绩：100.0分1【单项选择题】〔〕是建设性的表达方式。A、你信息B、我信息C、他信息我的答案：B得分：25.0分2【单项选择题】“我信息〞的表达顺序是：〔〕A、行为-感觉-愿望B、感觉-行为-愿望C、愿望-行为-感觉我的答案：A得分：25.0分3【多项选择题】倾听需要听：〔〕〔多项选择〕A、对方的问题B、对方的看法C、对方的感受我的答案：ABC得分：25.0分4【判断题】沟通不畅与我们自己的内心冲突有关。我的答案：√得分：25.0分在恋爱与分手中成长已完成成绩：100.0分1【多项选择题】为了让分手更多平静，更少伤害，当事人应该做到：〔〕〔多项选择〕A、尊重情感B、态度明朗C、场适宜宜D、言辞坦诚我的答案：ABCD得分：25.0分2【判断题】真诚的态度对于减少分手所造成的伤害尤为重要。我的答案：√得分：25.0分3【判断题】主动提出分手的一方一定没有被抛弃感。我的答案：×得分：25.0分4【判断题】有的人抢先一步说分手，正是为了回避被抛弃感所带来的痛苦。我的答案：√得分：25.0分性别角色及角色认同已完成成绩：100.0分1【多项选择题】哪些因素可以促成性别角色认同A、家庭教养方式B、成长环境C、重要他人的评价我的答案：ABC得分：20.0分2【判断题】男女性别角色并非相对存在。我的答案：×得分：20.0分3【判断题】性别角色认同是潜意识活动。我的答案：√得分：20.0分4【判断题】现实生活中，不同人的性别状态是风格迥异的。我的答案：√得分：20.0分5【判断题】男女性别角色无法互为参照。我的答案：×得分：20.0分安康的性心理已完成成绩：50.0分1【单项选择题】情爱与性爱的结合属于：〔

〕A、安康的性动机B、安康的性意识C、安康的性情感D、正确的性观念我的答案：C得分：25.0分2【多项选择题】安康的性心理包括：〔

〕A、安康的性动机B、安康的性意识C、安康的性情感D、正确的性观念我的答案：ABCD得分：25.0分3【判断题】互爱并非唯一安康的性动机或性需求。我的答案：×得分：25.0分4【判断题】性心理有安康和不安康之分。我的答案：√得分：25.0分性心理困扰及其应对已完成成绩：

100.0分1【判断题】性特征过滤不属于青春期常见的性心理困扰。我的答案：×得分：

25.0分2【判断题】自慰的罪反感不属于青春期常见的性心理困扰。我的答案：×得分：

25.0分3【判断题】青春期是性的印刻期。我的答案：√得分：

25.0分4【判断题】青春期的性态度影响以后的性态度，进而影响未来的生活。我的答案：√得分：

25.0分性行为不当影响及应对已完成成绩：

100.0分1【判断题】性行为对身心安康没有影响。我的答案：×得分：

20.0分2【判断题】婚前性行为有可能导致性罪错感。我的答案：√得分：

20.0分3【判断题】性行为不当可能带来身体安康的问题。我的答案：√得分：

20.0分4【判断题】性行为失调可随着时间和空间条件的改变而自行缓解。我的答案：√得分：

20.0分5【判断题】性心理障碍患者需要承受心理咨询与心理治疗。我的答案：√得分：

20.0分7.大学生的情绪管理情绪的定义已完成成绩：100.0分1【多项选择题】以下属于情绪的是〔〕A、考试得总分值快乐B、遭到别人攻击愤怒C、失去亲人而悲伤D、面临不安全而恐惧我的答案：ABCD得分：25.0分2【判断题】表情是生物所共有的。我的答案：√得分：25.0分3【判断题】情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验，是人的需要得到满足与否的反映。我的答案：√得分：25.0分4【判断题】喜怒哀乐是人的四种基本情绪。我的答案：×得分：25.0分情绪的组成要素已完成成绩：100.0分1【多项选择题】情绪的组成要素有〔〕〔多项选择〕A、内省的情绪体验B、外在的情绪表现C、情绪的生理变化D、情感我的答案：ABC得分：33.3分2【多项选择题】表情包括〔〕〔多项选择〕A、面部表情B、姿态表情C、语调表情D、手势我的答案：ABC得分：33.3分3【判断题】外在的情绪表现通常称之为表情。我的答案：√得分：33.4分情绪与情感的关系已完成成绩：100.0分1【多项选择题】情绪涉及的认知的成分包括〔

〕A、注意、知觉、记忆B、刺激的意义C、情绪信息在大脑中的解释D、情绪的认知表征我的答案：ABCD得分：20.0分2【多项选择题】以下属于情绪的成分的是〔

〕A、身体的变化B、行动潜能C、有意识的体验D、认知成分我的答案：ABCD得分：20.0分3【判断题】情绪和情感都与人的先天生理需要相联系。我的答案：×得分：20.0分4【判断题】情感与人的社会性需要相联系，属于高级心理现象。我的答案：√得分：20.0分5【判断题】情感较稳定，持续时间较长，甚至影响人的一生。我的答案：√得分：20.0分心境、激情与应激已完成成绩：87.5分1【多项选择题】以下属于情绪的状态的是〔〕A、心境B、激情C、应激D、平静我的答案：AC得分：12.5分2【多项选择题】以下属于基本情绪的是〔〕A、兴趣B、惊奇C、悲伤D、害羞E、厌恶我的答案：ABCDE得分：25.0分3【判断题】心境是一种对比平静而持久的心理状态。我的答案：√得分：25.0分4【判断题】复合情绪是基本情绪的不同组合。我的答案：√得分：25.0分7.5情绪的功能已完成成绩：100.0分1【单项选择题】情绪能够鼓励人的活动，提高人的活动效率，属于情绪的〔〕功能A、自我防御功能B、社会适应功能C、动力功能D、强化功能我的答案：C得分：33.3分2【多项选择题】以下属于情绪的功能的是〔〕A、自我防御功能B、社会适应功能C、动力功能D、强化功能E、信号功能我的答案：ABCDE得分：33.3分3【判断题】情绪的信号功能主要通过表情传递的。我的答案：√得分：33.4分情绪的基本理论已完成成绩：100.0分1【单项选择题】情绪刺激引起身体的生理反响，而生理反响进一步导致情绪A、情绪的外周理论B、情绪的丘脑理论C、情绪的认知理论D、情绪的认知-分化理论我的答案：A得分：25.0分2【多项选择题】情绪的认知理论包括〔〕〔多项选择〕A、阿诺德“评定-兴奋〞说B、沙赫特两因素情绪理论C、拉扎勒斯的认知-评价理论D、动机-分化理论我的答案：ABC得分：25.0分3【判断题】情绪的外周理论是指坎农—巴德学说。我的答案：×得分：25.0分4【判断题】情绪的动机-分化理论是由詹姆斯提出来的。我的答案：×得分：25.0分青少年常见的情绪问题及特点已完成成绩：100.0分1【多项选择题】青少年常见的情绪问题有〔〕〔多项选择〕A、抑郁B、焦虑C、自卑D、自负E、愤怒我的答案：ABCDE得分：25.0分2【多项选择题】影响青少年情绪的客观因素有〔〕〔多项选择〕A、社会环境的影响B、学校环境的影响C、家庭因素的影响D、人际交往受挫我的答案：ABC得分：25.0分3【多项选择题】以下属于青少年的情绪特点的是〔〕〔多项选择〕A、丰富性与复杂性B、波动性与两极性C、冲动性与爆发性D、外显性和内隐性我的答案：ABCD得分：25.0分4【判断题】人际交往受挫对青少年的情绪问题有重要的影响。我的答案：√得分：25.0分理性情绪疗法已完成成绩：100.0分1【单项选择题】理性情绪疗法也称为ABC疗法，其中Ｂ指的是〔〕A、诱发情绪的事件B、对诱发事件的态度、解释C、情绪的结果D、行为的结果我的答案：B得分：25.0分2【单项选择题】理性情绪疗法是由美国著名的心理学家〔〕提出的。A、埃里克森B、艾利斯C、斯金纳D、罗杰斯我的答案：B得分：25.0分3【判断题】理性情绪疗法强调以来访者为中心。我的答案：×得分：25.0分4【判断题】理性情绪疗法属于认知疗法。我的答案：√得分：25.0分不合理信念及情绪疗法已完成成绩：100.0分1【多项选择题】以下属于理性情绪疗法应用中的层次的有〔

〕A、明确ABC理论B、找到非理性观念C、尝试矫正非理性观念D、以来访者为中心我的答案：ABC得分：20.0分2【多项选择题】以下影响不合理信念形成的因素有〔〕〔多项选择〕A、以前的生活经历B、其他人的评价以及对待我的方式C、父母或重要他人对自我的承受度和评价D、父母或重要他人对自己的期望我的答案：ABCD得分：20.0分3【判断题】不合理信念是主观的、没有事实依据的。我的答案：√得分：20.0分4【判断题】不合理信念会使人产生情绪困扰。我的答案：√得分：20.0分5【判断题】理性情绪理论认为，对事件正确的认识一般会导致适当的行为和情绪反响，而错误的认知往往是导致一个人产生不良情绪的直接原因。我的答案：√得分：20.0分应对负面情绪培养积极情绪已完成成绩：100.0分1【多项选择题】以下属于培养积极情绪的方法的有〔〕A、爱和温情B、感恩C、好奇心D、毅力E、热情我的答案：ABCDE得分：50.0分2【判断题】付出和给予是培养积极情绪的重要方法。我的答案：√得分：50.0分8.大学生的自我意识与人格开展何为自我意识已完成成绩：100.0分1【多项选择题】存在状态包括：〔〕〔多项选择〕A、生理状态B、心理状态C、人际关系D、社会角色我的答案：ABCD得分：25.0分2【多项选择题】自我意识包括哪些层次：〔〕〔多项选择〕A、知B、情C、意D、行我的答案：ABC得分：25.0分3【判断题】自我意识是个体对自己存在状态的认知。我的答案：√得分：25.0分4【判断题】除了人之外，没有任何动物具有自我意识。我的答案：×得分：25.0分自我意识的开展及其重要性已完成成绩：100.0分1【单项选择题】婴儿开场能够把自己的动作和动作对象区别开来，是在：〔

〕A、8个月以前B、8个月左右C、1岁左右D、2岁左右我的答案：C得分：20.0分2【单项选择题】婴儿具有个体自我意识开展的第一次飞跃，发生在：〔

〕A、8个月左右B、1岁左右C、2岁左右D、3岁左右我的答案：C得分：20.0分3【判断题】早期自我能否安康开展取决于亲子交往的质量。我的答案：√得分：20.0分4【判断题】真实的物体、人或地点都属于物质自我。我的答案：√得分：20.0分5【判断题】在8个月以前，婴儿已经萌发自我意识。我的答案：×得分：20.0分自我认同感的获得已完成成绩：100.0分1【单项选择题】“我父母都是教师，所以我也想当教师〞，属于：〔

〕A、认同感扩散B、认同感早闭C、认同感延缓D、认同感获得我的答案：B得分：20.0分2【单项选择题】“经过认真的思考和探索，我很清楚自己想要什么，医生工作最适合我。〞属于：〔

〕A、认同感扩散B、认同感早闭C、认同感延缓D、认同感获得我的答案：D得分：20.0分3【单项选择题】乔哈瑞窗分为〔

〕个窗口。A、2B、4C、6D、8我的答案：B得分：20.0分4【单项选择题】自不知，且他不知的“我〞，属于〔

〕A、公开的我B、盲目的我C、秘密的我D、未知的我我的答案：D得分：20.0分5【判断题】自我认同感是一个人关于自己是谁以及若何定义自己的思想或观念。我的答案：√得分：20.0分人格的心理学含义及其本质已完成成绩：

100.0分1【判断题】人格是本质是差异。我的答案：√得分：

25.0分2【判断题】人格具有绝对的稳定性。我的答案：×得分：

25.0分3【判断题】运用人的投射心理，可以编制人格测验。我的答案：√得分：

25.0分4【判断题】人格是一个人成长历史的缩影。我的答案：√得分：

25.0分弗洛伊德的人格构造理论已完成成绩：100.0分1【单项选择题】本我遵循什么原那么〔〕A、快乐原那么B、现实原那么C、道德原那么D、至善原那么我的答案：A得分：25.0分2【单项选择题】西格蒙特·弗洛伊德是〔〕学派的创始人。A、精神分析B、人本主义C、行为主义D、认知我的答案：A得分：25.0分3【单项选择题】〔〕强的人，遵循现实原那么，懂得若何适应现实环境。A、本我B、自我C、超我我的答案：B得分：25.0分4【多项选择题】弗洛伊德认为，人格构造包括：〔〕〔多项选择〕A、本我B、自我C、超我D、灵我我的答案：ABC得分：25.0分阿德勒的人格理论已完成成绩：100.0分1【单项选择题】阿德勒以〔〕为中心，创立个体心理学。A、英雄情结B、自卑情结C、金人民币情结我的答案：B得分：25.0分2【多项选择题】阿德勒认为抑制自卑心理的方法有：〔〕〔多项选择〕A、逃避B、补偿C、超越我的答案：BC得分：25.0分3【判断题】阿德勒认为，人类的一切行为都是出于自卑感以及对自卑感的抑制。我的答案：√得分：25.0分4【判断题】阿德勒从小就受到自卑感的困扰。我的答案：√得分：25.0分气质、性格和自我探索已完成成绩：100.0分1【多项选择题】健全的自我意识包括：〔

〕A、接纳B、行动C、情感D、成就我的答案：ABCD得分：20.0分2【多项选择题】气质是心理活动表现在〔〕方面动力性质的心理特征。A、强度B、速度C、稳定性D、灵活性我的答案：ABCD得分：20.0分3【判断题】对决定的事情付诸行动，并全力以赴，这不属于健全的自我意识的内容。我的答案：×得分：20.0分4【判断题】寻找人格的成长点对于人格开展具有重要意义。我的答案：√得分：20.0分5【判断题】自我探索对于人格开展没有意义。我的答案：×得分：20.0分9.大学生心理问题的鉴别与应对变态人格已完成成绩：100.0分1【单项选择题】“变态〞这个词来源于〔〕。A、临床医学B、物理学C、生物学D、心理学我的答案：C得分：33.3分2【判断题】当你认为身体出了状况，应该立刻上网搜索相关病症或立刻就医。我的答案：×得分：33.3分3【判断题】人类的变态现象主要发生在精神，性格、情志与行为我的答案：√得分：33.4分心理学的识别方法已完成成绩：100.0分1【单项选择题】以下哪一项不符合变态行为和变态人格是否成为心理问题的标准。A、社会功能退行B、持续1~2个月不能自动缓解C、行为异常无法解释D、心里痛苦的严重度到不能忍受我的答案：B得分：20.0分2【单项选择题】心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪，不管是正面情绪还是负面情绪都具