幼儿园环创手工制作课件

幼儿手工制作安康职业技术学院艺术系李天海

2014.11国培计划（2014）----陕西省农村幼儿园转岗教师保教技能提升培训

教学内容一、课程设置的目的、意义二、基础造型方法三、基本制作形式四、作品欣赏五、课后作业

一、课程设置的目的、意义

幼儿手工制作是幼儿园教学工作的重要内容之一。它与学前儿童绘画教育一样，同属于艺术教育的范畴，是学前美术教育不可缺少的组成部分。开设《幼儿手工制作》课，是丰富儿童生活、启发、培养、锻炼儿童观察力、想象力和美育的有趣活动。有利于促进儿童身心健康的发展。

纸塑材料玩具

纸雕塑是一门新兴的艺术，是塑造立体空间形态的方法和手段。基本方法有切折、卷曲、粘贴、扭转、折叠及撕贴等技法，只要我们耐心引导、儿童都能掌握了其中的制作技巧，创造出自己的作品。纸雕塑造型选择的材料一般是韧性较大的纸张。二、基础造型方法

方法步骤

1.卷曲：曲面的制造方法，使用笔杆、木棒等工具卷曲出适用的弧度，注意纸张的方向性。

用笔杆等圆柱形工具滚压纸面，是纸面形成一定的弧度。

把长条形纸绕在笔杆等圆柱形工具上，是指条呈螺旋状，可作为纸塑人物的须发。

用笔杆的圆柱形工具，在长形纸面的不同位置滚压，可形成波浪状。2.切折

利用直与曲的折线，使平面的纸张具有立体效果。曲线切折，先在纸面上轻画切折的痕迹，再用刀沿线轻划，切线时注意弧度的顺畅，做出来才会美观，刀刃用力不要过重，以免切断纸面。3.围合

利用卷、折、粘等手法,将平面围合形成柱体、方体、锥体等。锥体围合，可先剪去一部分，衬于锥体内，粘贴成锥形。方锥可用切折法。三、基本制作形式

(一)纸浮雕装饰画1．先在素描纸上画出形象的基本造型2．依照线稿分解剪切出各个部分的形状，分别用笔杆压凸、卷曲、粘贴组合。制作范例:白雪公主

（1）剪出脸部，画上五官,在头发处划出切口，把脸部嵌入头发,粘上发带,头发的边缘做卷曲造型。（2）剪出衣服各部分，用笔杆滚压卷曲，成立体浮雕状,用相同方法作四肢造型。（3）把各部分组合粘贴在底板上完成。范例欣赏（二）头饰、面具

头饰是幼儿园活动中常用的道具，在角色游戏、舞台剧表演、讲故事等活动中佩戴面具、头饰，可以提高幼儿参与的兴趣。

幼儿园头饰、面具的设计制作形式多样，有平面、立体形式，可剪、可画、可折，形象设计生动、可爱、富有情趣。材料：卡纸、水粉色、彩色纸工具：剪刀、笔、粘结剂制作方法：1．头饰(1)平面头饰

在卡纸或绘画纸上画出形象剪下。形象的设计要特征鲜明，富有童真童趣。(2)立体头饰梯形立体透视画两个同心半圆，沿线剪下，粘贴成筒状，剪耳朵、嘴巴装饰。此法可做头部较圆的动物，如青蛙、熊、熊猫、虎等。

三角形立体头饰

三角形卡纸，依虚线对折，剪出耳朵等；此法适宜作头部较尖的动物，如老鼠、狐狸等。2.面具

面具是一个壳体造型，平面的纸可以通过剪切、曲折、收缩，形成壳体，也可以用模具，粘成壳体，再剪出眼睛，装饰其它五官。(1)剪切面具(2)气球面具

把报纸条，用浆糊糊在充气气球表面，待其干透，扎破气球，留下报纸壳，剪成圆形，挖出眼睛嘴巴的形状，上色，装饰，就是逼真的面具了。(三)纸塑玩偶1.纸筒玩偶材料:质地较硬的纸张。方法步骤：

（1）围合造型做各种纸筒，作为基本形状。（2）在纸筒上装饰图案，可画、可剪贴、卷折、组合粘贴塑成人物、动物、植物、建筑等。

玩法：可放于桌面欣赏，也可套在手指或手掌上，用于表演故事、游戏等。

范例欣赏一范例欣赏二2.剪折纸立体玩偶剪折立体玩偶集剪纸、折纸于一体，剪折立体玩偶一般采取对称结构，空间感极强，能直立，在幼儿园中可作为桌面教具，用于幼儿游戏、学习活动中。材料：各色绘图纸、卡纸。

工具:剪刀、粘结剂、水彩笔。鹤（1）把长方形纸对折，照图画出鹤的轮廓，标出折叠线后剪下。（2）按虚线折出尾巴、颈部，使形象有立体效果。红蓝猫（1）长方形纸，依实线切割。（2）身体、腿部分，依虚线折。

孔雀（1）长方形纸依实线剪切。（2）头部、身体、腿部依虚线对折。（3）借助木棒卷出尾巴、翅膀乌龟（1）长方形纸对折，画出乌龟轮廓。（2）依轮廓线剪下，依虚线折叠颈部、腿部。范例欣赏：3.插结纸玩偶插结是利用纸的切口互相嵌入两个或多个相同图片获得的立体玩偶。从不同的角度去看都有一定的体积感，形象生动，富有情趣。

材料工具：硬卡纸或吹塑纸、铅笔、剪刀等。

步骤：（1）、剪出两片或多片相同的形状，并画出插结的切口线，每条切口线长度都占形状长度的一半。（2）、剪开切口线（3）、切口线对应插结。4.纸袋玩偶

纸袋偶是一种套在手上的玩偶，主要用于集体和分组表演。是在幼儿掌握了故事内容的情况下进行的表演。教师可将故事角色的各种纸袋摆放在幼儿面前，让幼儿自选，然后由教师作示范，带幼儿共同表演，此活动有助于幼儿对故事内容的理解，培养幼儿的参与、合作意识。材料:

选用纸质稍韧的纸或旧纸袋。步骤：(1)设计纸偶的形象。(2)把纸袋压平放置，形象的面部粘贴在纸袋的底部，下颌部贴在纸袋正面。玩法：

把纸袋套在手臂上，手指撑起动物嘴巴，使其一张一合，模拟动物对话。

制作纸袋偶时应按幼儿手掌的大小裁剪，粘贴纸袋，在纸袋的上方画上或粘贴成人物、动物的头部和五官。在纸袋的下方画出人的衣服或动物的身体，然后在纸袋中部两侧加上上肢的纸型，将手指伸到里面操纵，使之形象、生动。5．乡土材料玩具制作

包括以下方法：

一要突出地域性。材料的选择要因地制宜，搜集起来比较容易，如南方可用竹子，北方多用玉米秆，沿海可用贝壳、卵石做制作材料。

二要反映季节性，如在夏天制作草编玩具，秋天可用树叶，冬天可用稻草和玉米秆等。

三要发挥玩教具一物多玩的功能。

几种常见的制作

计算游戏材料。利用木棒、草茎、豆粒、贝壳等做为材料帮助年龄小的幼儿学习数数、比大小、排序、分类等；美工活动材料。利用材料的多样外形进行想象画创作练习，如粘贴画等；体育活动器具。用柳条、稻草编制飞环，用豆子做成沙袋，用树枝做成弹弓、弓箭等；游戏活动中的替代物。一些植物、石头、或贝壳做为“娃娃家”游戏中的饭、菜等，用树叶做盘、碗等。范例欣赏1）、树叶玩具

树叶是幼儿最易得的天然玩具，它颜色丰富、形态各异。可以用绳子连起来做一条长龙，也可以作为游戏中的果盘、扇子。树叶头饰1.采集形状有趣和颜色漂亮的大树叶。2.在一张薄纸板上将叶片设计成一个王冠形状3.用笔轻轻地沿着树叶画下它们的轮廓4.沿着铅笔画下的痕迹，我们将形状剪下来5.用胶水（双面胶）将树叶粘贴在纸板上，6.剪下一条约2.5厘米宽的薄纸板做成头带制作步骤

树叶面具

1.用纸剪一个面具，放在脸前面，在你眼睛的地方

做上标记。从脸上移开，然后将眼洞剪下来。

2.用胶水将这些树叶粘贴在你的

面具上，不要盖住眼洞

3.在面具边缘上小心地钻两个孔。

用两截等长的线绳或者缎带穿在

狐狸面具制作

1.找一片大的、坚固的三角形树叶。

2.将中间部分向下折，然后用一个小细树枝穿过其中。挖两个洞作眼睛，或贴上小树叶装饰成眼睛。2）、秸秆玩教具

秸秆玩具是深受儿童，尤其是北方幼儿喜爱的玩具。秸秆玩具在艺术风格上体现了线条美，制作起来很便利。是一项有利于儿童身心健康的、有趣的手工活动。

秸秆玩具包括高粱秆、麦秆、芦苇秆等。高粱秆插接

制作要点：

1.浸泡：高粱秆用清水浸泡，利于瓤皮分离，且外皮韧性增大。

2.剥皮：将高粱秆外皮剥开，外皮可根据需要分成细条。

3.切：用小刀，边转动秸秆，边切，把瓤截成所需长。

4.削：削的操作如同削铅笔，削尖可以作为动物的嘴。

5.组合：用外皮穿插成型，技艺较高的方法有咬扣法如民间鸟笼、蝈蝈笼的做法。3）、蔬果玩教具

蔬菜水果的造型和色彩，能引起我们丰富的联想，它绿色环保，适合作为幼儿玩教具制作的材料。

蔬果塑型

基本方法：

1.切割：根据蔬果的形状，启发幼儿联想某种动物，用切割的方法，完成蔬果小动物的造型。如黄瓜，稍作切割做成鳄鱼的形象。

2.插接：把不同的形体用牙签穿插连接，丰富造型。萝卜桌椅蔬菜娃娃苹果小猪黄瓜鳄鱼范例欣赏范例欣赏范例欣赏3）、蛋壳玩具

不倒翁---制作方法：1．把鸡蛋一端打破，倒出蛋液，洗净晾干。2．鸡蛋壳中倒入沙粒或豆粒，使鸡蛋壳能竖立3．作小帽子，使其遮盖洞口。4．装饰成可爱的不倒翁形象（也可装饰成小动或其它形）。蛋壳小船

制作方法:1．取一鸡蛋壳。2．把鸡蛋壳剪成半球形，剪一长三角形纸片。3．把纸片窄的一端粘在蛋壳底部。4．在纸条周围的蛋壳内填一些沙子或小米，是纸条竖立起来。5．在蛋壳尾部涂点肥皂，蛋壳小船就会在水中行进了。蛋壳陀螺

制作方法：1．取一空蛋壳，洗净晾干，修剪成半圆形。2．取一块橡皮泥和一细木棒。3．把橡皮泥填充在蛋壳的底部，使橡皮泥近贴蛋壳。4．装饰橡皮泥表面。5．在橡皮泥中间插入小木棒，压紧小木棒周围的橡皮泥，固定小木棒。6．捻动小木棒，陀螺就会转起来。范例欣赏想一想蛋壳还可以制作什么玩教具？4）、卵石画材料：各种石头、水粉色。

制作要点：把石头洗干净，用蜡笔或颜料在石头上作画，根据形状可充分发挥想象力。

卵石粘贴把不同造型的石头组合粘贴，形成新的形象。范例欣赏四、作品欣赏：作品欣赏：作品欣赏：作品欣赏：作品欣赏：作品欣赏：作品欣赏：作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏活动展示学员习作欣赏学员习作欣赏学员习作欣赏

1、作业:根据以上技法，选择完成1-2件手工作业，(也可自行设计、创作)。

2.要求：

1、造型准确、形象生动。

2、制作精美,有情趣。

3、习作完成后学员自己保管，待结业汇报时交班长。

五、课后作业谢

谢！幼儿园区域活动经验现场研修幼儿园骨干教师省级培训班研修思路：从问题出发——在问题引领中交流、分享一、我们的定位：勇气：敢于直面真实的自我敢于直面教学的现状渴望：突破自己的思维定势实现思想的碰撞交融交流、分享、探讨、反思、共同提升

幼儿园区域活动开展的真实情况与存在的问题：1、你所在的幼儿园是否开展了区域活动，开展情况如何？存在哪些问题？2、设置了哪些活动区？区域活动中教师角色如何定位？二、我们的现状：三、我们的思考：

1、在区域活动中幼儿学习什么？他们是如何学习的？

2、区域活动能满足幼儿哪些发展需求？促进了幼儿哪些方面素质和能力的提高？四、我们的策略：

如何使区域活动真正成为幼儿自主选择、自发探索、自主活动的一扇门呢？向大家推荐一段文字：

区域活动基本以自然观察为主，要做到：静心、细心、耐心。静心是尽量不打扰幼儿自然的行为过程，与之保持一