教师座谈会发言材料：良好班风的形成

第第页教师座谈会发言材料：良好班风的形成浩如烟海的网络各种班风,座谈会,良好,形成,发言相关的内容质量参次不齐，为解决您的需求，以下是我精心整理的老师座谈会发言料子：良好班风的形成范文，供参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的伙伴。老师座谈会发言料子：良好班风的形成班主任工作千头万绪，最紧要的是培养学生良好的班风。班风，是指一个班级中起主导作用的风气。它体现全班同学的共同风貌，是一个班集体的标志。树立良好的班风必需以《德育标准》、《学校生日常行为规范》、《学校生守则》为依据。一个班的班风应当包含一些什么内容呢？它重要包含：优良的学风、文明礼貌之风、自发纪律、正确舆论之风、团结友爱之风、乐观进取之风等。树立良好的班风是最有力的集体舆论，是一股巨大的精神力气。对全体同学起着熏陶感染、潜移默化的作用。也是优化育人环境、教育学生的紧要手段。它往往比规章制度更具有管束力，他能不绝的引导和调整学生的行为方向，激励其荣誉感和骄傲感。一、订立明确的班级目标，加强班级凝集力班级目标是班级建设的精神支柱，是指引全班同学前进的方向，也是维系师生关系共同奋斗的纽带，特别能激励同学们的乐观性和自动性。明确的班级目标必需从本班的实际启程，发扬班级特点，选准班风建设的聚焦点。因此，应针对班级和学生实在情况，精心订立班级奋斗目标。料子一：班里大多数同学学风好，思想健康，但还有那么几个“顽皮鬼”、“倔强分子”，他们的言行严重地影响了班风班貌，针对这种情况，这学期一开始，我及时地组织全班同学共同讨论订立了班级本期的奋斗目标：“勤奋学习、提高成绩、严守校规、努力进取、爱班守纪、创文明班级”。料子二：如：严（纪律严明、严格要求）、勤（勤奋向上、勤学好问）、实（待人诚实、办事踏实）、竞（团结竞争、竞赛夺优）、敬（同学之间、师生之间相互尊敬）、净、静.二、建立一支得力的班委干队伍伍，是形成良好班风的关键一个刚强而又精诚团结的班委干部是班级管理中必不行少的。经酝酿协商，选取那些有工作本领，能全心全意为同学服务、为班级服务、应变本领强、有特长，能以身作则的同学为班干部。在建立健全各项规章制度，严格组织纪律的基础上，班干部开始了分工明确，各司其职又相互协作紧密搭配，共同做好班级自主管理工作。每个人都应维护班级利益，为班争光添彩，从而营造了一种“学有模范，追有目标，勇于创新，呈现自我”的班级氛围，对良好班风形成起了关键作用。三、建立全面合理的班级管理制度，是良好班级形成的促进剂。管束意味着保护。在班级常规管理方面，要求各班主任建立健全管理制度。为此，我们应当注意五方面的工作，一是订立必需切实可行的班规，使学生远学有方向，近学有标准。二是结合学生实际，及时加强对学生的平常评价。（料子）对照班级公约，每人发一本考核记录本，对成绩进步、好人好事、文明礼仪等方面突出的予以加分，对四项竞赛表现差的、违规违纪、成绩退步、班级活动不乐观等予以扣分。一个月统计下来，好的颁发奖状和奖品。差的谈话劝说、反映给家长，对屡教不改的，通过孤立、禁止活动、写悔过书、接受同学们督察等进行整改。开展常常性的评议活动，树立正确的集体舆论、严格的要求、专心的评议，必定形成正确的集体舆论.正确的舆论仅仅是一种无形的外部力气，而自我教育则是学生进步的内因，从而使良好的班风得到巩固和发展。三是要很抓学生学风的培养。学习是学生的重要任务，我们培养学生的学风，就必需大力培养教育学生具有明确的学习目的、端正的学习态度、良好的学习习惯、严格的学习纪律和科学的学习方法。四是优良的班风要从大处着眼、小处动手。培养良好的班风不行能一蹴而就，教育无小事，必需从日常生活中的一件件小事抓起。五是、常常反思，不绝洗脑，教育引导学生要从自身做起，不绝地把平常的小事做好，做出成效，做出模范。四、开展形式多样的主题班会活动来推动良好班风的形成形式多样的班会活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。搭配班风建设，结合本班的实际情况以及同学们所存在的问题，明确目的，不适时机地、有针对性召开诸如：“新学期的计划”、“我真棒”、“节水请您关好水龙头演讲”、“与不文明行为说再见”、“除脏请您弯下腰捡起废纸屑演讲”、“除陋俗、树新风、文明健康我先行”、“爱班守纪、争做四有新人”、“学习方法沟通”等形式主题班会。凡此种种，联系实际又贴近生活的主题班会，既给学生形象化教育，又给他们从理论上的灌输，实现了事半功倍的效果。同时，学校也要从实际启程，开展各种竞赛和活动，加强班级的凝集力和向心力，以活动促良好班风的建设和养成。五、美化环境，展现评比是强化良好班风形成的外在动力教室是育人场合，是孩子们健康成长的学园和乐园。因此，要美化教室，让教室规范、美观而又有教育意义地呈现在我们眼前，实在做法是：1、首先让教室洁净乾净、光亮。2、在室内规范布置好卫生角、评比栏、黑板报。3、在评比栏中公平、公开、公正地展现孩子们的获奖项目，以此来激发学生、发展学生、提高学生、武装学生。创造出一种充足活力的环境氛围，来激发学生昂扬的斗志、学习的热诚，从而促使学生的行为习惯受到美的熏陶，这也是强化良好班风形成的外在动力。六、老师的言传身教是良好班风的形成的引领和楷范。良好班风的形成，是班主任辛勤劳动的成绩，也是班主任、任课老师的思想、品质、道德风貌、意志情感以及领导艺术的综合反映。学生的道德实践活动，在相当程度上是模仿老师，特别是班主任，所以班主任、任课老师必需严以律己、言传身教、为人师表。要以身作则去体现班风，要用本身的模范行为去实践对学生讲的道理，给学