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文档简介

小学《科学》一年级教材新在哪里2017年2月，教育部发布了《关于印发的通知》。通知强调了小学科学课程起始年级调整为一年级，这意味着原先三到六年级才设置的科学课程，如今从一年级便开始普及了。本文从新教材内容组成及内在联系、新教材的关注点这两方面出发，发现教材每单元的课程内在关系包括：并列、层层递进、分―分―合等；新教材的关注点包括：关注科学探究和工程实践的方法、关注科学史的阅读、关注科技与生活、关注人文情怀的显现等。2017年8月，南京市广大一线科学教师陆续拿到了“新鲜出炉”的苏教版一年级上册《科学》新教材。作为科学教师的我如获至宝，既激动，又好奇，迫不及待地细阅教材、品读教材、学习教材。一、新教材内容组成及内在联系一年级上册《科学》新教材由四个单元和一个“专项学习”构成，每个单元都包括三课的内容。新教材以科学世界观作为整册的组织线索，包括对自然界的应有认知、对科学本体的认识等。每个单元的三课有的是并列关系，如：“走进科学”单元的《小小科学家》和《小小工程师》就是并列关系，是对科学本体的认识；有的是层层递进的关系，如：“用感官观察”单元的《认识感官》、《感官总动员》和《借助工具观察》这三课，观察活动不断深入；有的是“分―分―合”的结构，如：《做个小侦探》、《暗箱里的秘密》和《树叶变黄了》这三课，让学生经历“猜想―找证据―验证猜想”的探究过程。有的是从三个不同的侧面，引导学生关注科学技术与生活的关系，如：“用双手创造”单元里的三课。二、新教材的关注点（一）关注科学探究和工程实践的方法1.增加了“专项学习”内容《义务教育小学科学课程标准》（2017版）强调科学学习要注重学习内容与已有经验的结合、动手与动脑的结合、书本知识学习与社会实践的结合、理解自然与解决问题的结合、着力提高学生的综合能力。新教材设计了“专项学习”的内容，使学生能在学习科学知识、科学方法的同时，有机会体验丰富的科学或工程活动过程，让学生在做项目的过程中接受专门性、整

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