中班教案《石头剪刀布》反思

第中班教案《石头剪刀布》反思中班教案《石头剪刀布》反思

1、中班教案《石头剪刀布》反思活动目标

1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。

2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。

3：通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。

4：培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。

活动准备

孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏

活动过程

开始环节：

幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作

基本环节：

一.导入

孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗好玩吗那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好

但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布

二.幼儿探索用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布，教师总结。

幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计

三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作

四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏

结束环节：

采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。

延伸环节：

当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。

教学反思

本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

小百科;“石头、剪刀、布”是猜拳的一种，两人玩，起源于中国，然后传到日本、韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐发展到世界。游戏规则中，石头克剪刀，剪刀克布，布克石头。

2、大班教案《石头剪刀布》含反思活动目标：

1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。

3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干

活动过程：

一、开始部分

1、集合整队集体报数

老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报数，从最右边的小朋友开始报数，一、二、三、四......这样顺数报数。开始——

2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场

老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗我们出发吧(沿外围方形的线慢跑——快跑;然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑;最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，互相抱抱)

3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边，第二遍看老师手势和口令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。

二、基本部分

1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏

(1)幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作

老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。

(2)幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。

老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到

老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。

老师：请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多。

玩一会后，请两个好朋友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多。老师巡视指导。

2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。

(1)请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。

老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏，我们还能用身体的什么部位玩这个游戏怎么玩请幼儿分别示范。

(2)幼儿和教师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作

老师：那我们一起用脚做一做好吗，看看谁做得又快又对。

(3)幼儿和教师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

老师：现在我们加上手一起做，你们能做到吗挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。

(4)幼儿听老师口令做动作，教师做错误动作干扰幼儿。

老师：小朋友们真厉害，现在老师再加深难度，老师不做，你们听我的口令，比比你们之间谁最做得又快又对。

(5)两个小伙伴一起用手脚同时做的方法，玩《石头、剪刀、布》游戏

老师：小朋友们太棒了，现在你们想不想比赛一下。请你们找一个好朋友，用手脚同时做的方法玩一玩，看看谁做的动作又对又能赢对方。

老师小结：小朋友们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的游戏，还会用脚做动作，现在是连手脚都学会了，太棒了。现在老师要请你们玩一个好玩的游戏，想玩吗

3、集体游戏

(1)老师带队玩“攻城”游戏，幼儿分成红队和蓝队两队，由两个老师分别带领一队。集体玩“攻城”游戏，看哪一队胜利。

老师讲解玩法：这个游戏要分成两组，游戏的名字叫“攻城”，就是一组小朋友分别站在这个正方形的边上，正方形就是你们的家，你们要保护你们的家，另一组小朋友是做进攻的人，我们要想办法占领对方的家，想办法钻进去或跑进去，看哪一对胜利。玩的时候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。

老师小结：为什么有些小朋友能进去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家

(2)集体玩“夺宝”游戏。

老师：刚刚小朋友都按照老师的要求去玩“攻城”的游戏，现在老师要加深难度，现在我们要互换角色，现在守家的换成是蓝队，红队是进攻的，进攻的要求又不一样了，现在的家里有很多的宝贝，我们进攻的要进去把宝贝给拿出来，这会看那组最会守住自己的宝贝，哪组最会去夺宝贝。

小结：让幼儿自己说哪组赢了，为什么。老师小结情况，应该注意什么。鼓励两组幼儿的表现。

三、结束部分

1、小结本次活动：今天玩得开心吗今天我们玩了什么游戏好玩吗，那我们回去把这些本领教给班上的老师还有其他小朋友好吗回去之前，我们一起放松一下。

2、放松：手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起，调整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。

反思：

剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!

具体做法和取得的成效：

我们在设计和开展皮筋游戏时，遵循了游戏活动设计的基本原则：

1、游戏化原则

我们给每一个孩子都提供充分游戏的机会，从小班开始，孩子们就会玩单手的剪刀石头布游戏，只不过是游戏的规则意识不强，在这个活动中，老师把握培养了孩子自主建立规则的意识，以及团队的配合，幼儿团队合作竞争等社会性的发展，而且还激发了大班孩子的竞争意识。特别是对于游戏里输的孩子进行惩罚——学小狗叫，孩子们玩得很开心。

2、发展性原则

我们把促进幼儿发展作为游戏活动设计的落脚点。在练习单人双手游戏、单人脚上创新游戏、双人合作、小组竞赛等一系列动作来发展幼儿的体能，老师在活动过程中还不断提示孩子跳起落地时前脚掌着地。

不足与改进之处：

1、队形队列练习可以更丰富。

2、本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

3、大班音乐教案《石头剪刀布》含反思

炒豆豆

1=G2/4

︵︵

(1·233︱212︱3·576︱536︱55)︱1632

金豆

︵︵︵︵︵︵︵︵︵

︱11︱3765︱533︱1632︱112︱3765︱5

豆嗨,银豆豆圆鼓溜溜的红豆豆

︵

33︱161︱653︱1·161︱653︱163︱2—︱

炒呀炒炒呀炒一炒炒得翻跟头咿呀得儿呦,

︵︵︵︵

1·233︱2102︱3·576︱536︱5—‖

一炒炒得翻跟头咿呀儿呦。

游戏玩法：

带黄花的幼儿找带红花的幼儿手拉手扮演“锅”，部分幼儿扮演“豆豆”，“豆豆”数量比“锅”多一个。游戏时扮演“锅”的幼儿边唱歌两手边左右摆动炒豆豆，“豆豆”在“锅”里自由扭动，当唱到“翻跟头”时扮演“锅”的幼儿两两手拉手从带花手腕的方向翻跟头，“豆豆”被吵翻了锅，及时去找另外一个“锅”。当歌曲唱完，没有找到“锅”的“豆豆”就是被炒翻的豆豆，最后老师问：“炒翻的豆豆是谁呀”幼儿边用手指着被炒翻的“豆豆”边用歌曲的最后一句旋律唱着回答：“炒翻的‘豆豆’就是他，咿呀儿呦。”游戏再重新开始

19、中班教案《捉螃蟹》含反思活动目标：

1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作。

2、积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣。

3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》场景布置

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣

教师：可爱的小朋友们，跟着老师到海边去玩咯，走，出发。(随音乐入场)海边到了，你们看这里是一个美丽的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些有趣的事情，这些事情就藏在一段音乐里，来，一起听听，猜猜会是哪些有趣事情呢

二、欣赏乐曲，感受乐曲的节奏

1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律

提问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢

(幼儿迁移生活经验，自由表达)。

教师：哦!有的说螃蟹在洗澡，有的说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。(幼儿听第二遍音乐)

三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。

教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注意强调聆听前的准备。

(1)播放音乐，放慢速度，肢体动作感应

(2)引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构

四、分段创编动作

(1)创编a段

教师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的

(引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿。除了可以这样走还可以哪样走，试试看)

(2)创编b段

教师：螃蟹在沙滩上快乐的走着，它还做了什么事情(引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作)你看我的泡泡可以往上吹，你的呢可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。

(3)创编c段

教师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样的。

(4)创编d段

教师：螃蟹洗完澡真舒服呀我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。

小结：刚才小螃蟹做了这么多动作，我们把这些动作串起来，一起来做游戏吧。准备开始咯!(播放音乐第四遍)

(5)完整的跟随音乐来一遍

教师：小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦!忽然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人来了，他来干什么的呢他是来捉螃蟹的小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办怎样才不会被螃蟹人捉到。

组织幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲开等)

教师：我们一起来玩游戏，当老师喊捉螃蟹了，小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦。

五、游戏“捉螃蟹”

请几个幼儿当螃蟹，老师扮演捉蟹人，游戏开始幼随音乐自己律动，当音乐结束，听到“捉螃蟹咯”幼儿四处散开躲避捉蟹人。想办法保护好自己，被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人，游戏人数由少增多，游戏3-4遍。

六、教师小结结束活动

小结：今天玩得开心吗你们可真厉害耶，都会随着音乐做游戏了，还想不想玩呀，跟着我走我们到别处去玩咯(随音乐退场)

活动反思：

整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学

20、中班教案《闯关》含反思活动目标：

1.积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。

2.学习侧面钻，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5.体验同伴间友好的情感。

活动准备：

音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

活动流程：

1.开始部分：

幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

2.基本部分。

(1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

(2)组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

(3)多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

(4)幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)

(5)游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞(山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈)，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

3.结束部分。师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

小结与反思

整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分，通过幼儿自己尝试，探索“钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的游戏，为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫，幼儿在玩中兴趣高，积极参与，幼儿也由易到难逐步展开，是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活动，为幼儿提供了施展才能的机会。

21、中班教案《神奇的布》含反思活动目标：

1、积极参与游戏，培养合作精神。

2、增强幼儿手脚动作协调及手臂力量。

3、幼儿尝试利用各种大小不一的布积极探索各种玩法。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

一块8米长、1.5米宽的蓝色布，鱼图片，鲨鱼头饰，音乐

活动过程：

一、开始部分。

导入活动《大布踏浪》

1、音乐律动进场。创设游戏环境，营造大海的氛围。

师：今天我们来到了大海边，让我们一起到海里玩玩吧!

2、讨论提问：

问题①“你刚刚在用什么玩游戏”

问题②“玩了什么游戏”

二、基本部分。

1、游戏一：《两块布的探索游戏》

(1)变魔术(将布一分为二)

——将幼儿分成两组，进行撕布活动。

(2)幼儿自由探索布的玩法。

2、游戏二：《能干的捕鱼手》

(1)变魔术(将布一分为四)

——将幼儿分成四组，进行撕布活动。

(2)幼儿用四分之一的布进行划小船的探索

——教师介绍划小船游戏的规则：把布当“小船”，四个幼儿为一组，坐在“小船”上探索如何才能让“小船”­划动。

——第二次游戏，请幼儿四人一组进行比赛，到对岸捕鱼。

3、游戏三：《小小快艇手》

(1)变魔术(将布一分为八)

——将幼儿分成八组，进行撕布活动。

(2)用八分之一的布当飞艇进行“小小快艇手”游戏。

——游戏规则：两人一组，一名幼儿坐在布上，将鱼放入布中，另一名幼儿做艇手，运鱼的同时躲避鲨鱼的追捕，最后成功将鱼运到金海岸。

三、结束部分。

放松活动：《我爱洗澡》

1、变魔术(将布一分为十六)

——将幼儿分成十六组，进行撕布活动。

2、用十六分之一的布进行沐浴放松操，洗去一天疲劳。

­­——音乐起，幼儿跟随教师一起做洗澡放松韵律操。

活动反思：

《纲要》中明确指出：“在体育活动中，要培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难和主动乐观、合作等优良品质。”活动中，老师运用了简单的材料——布，为幼儿创设了一个个有趣的游戏情景，不但提高了幼儿参与活动的兴趣，而且还让幼儿尝试利用各种大小不一的布积极探索各种玩法，开放性的教学培养了幼儿的创造性思维。以“踏浪——捕鱼——快艇手运鱼”的故事情节贯穿的游戏活动，有效地增强了幼儿手脚动作协调能力及手臂力量。幼儿亲手撕布的环节，既让幼儿从布的分裂中获得惊喜，又提高了幼儿的合作能力。在整个活动中，设计者还注意到了让幼儿自主探索新玩法，让幼儿积极参与游戏，合作解决问题，在“小小快艇手”游戏环节中，特别设计了鲨鱼的角色，让幼儿在紧张的氛围中表现出了不怕困难的意志品质，体验到了合作的愉快与成功的喜悦。

22、中班教案《吃西瓜》含反思活动目标：

1、认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。

2、能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。

3、体验音乐活动的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重难点：

活动重点：

认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。

活动难点：

能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。

活动准备：

1、音乐《大鼓和小鼓》

2、自制音乐图谱《吃西瓜》

活动过程：

一、活动导入

1、师：小朋友，夏天天气很热的时候，你最想吃什么东西呢(西瓜、冰淇淋、果冻……)

2、老师天气热时，最喜欢吃西瓜啦。吃了西瓜很凉爽的!

3、那你们知道怎么样挑选西瓜才好吃呢请幼儿回答。

4、教师根据幼儿的回答进行小结。

5、师：小朋友，选好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢(切)西瓜切好了，就可以吃西瓜了(张开嘴巴吃西瓜，发出西瓜的声音)。

6、小结：小朋友，我们吃西瓜妖经过挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

过度语：小朋友，老师这里有一段音乐，请小朋友来听一听音乐，听听音乐里游什么特别的声音，听听音乐是怎么表现吃西瓜的。

二、活动指导

(一)欣赏音乐

1、教师播放音乐

小朋友，现在我们一起来听音乐。(教师跟着音乐把那些特别的声音念出来)

2、说一说音乐

(1)师：小朋友听了音乐，你们听到了什么特别的声音。请幼儿回答。

(2)这些特别的声音告诉我们什么事情呢(这些声音告诉我们怎么吃西瓜)

(3)师小结：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的声音”“啧啧啧”告诉我们是怎么样吃西瓜的。

(二)出示图谱，学习吃西瓜

小朋友，现在我们也一起来学习吃西瓜。

1、看图谱，和幼儿一起来解读图谱。

2、讲解“0”在音乐中表示休止。

3、每讲解一句图谱，就播放音乐一起来念图谱的内容。

4、请小朋友跟着音乐用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的经过。(可幼儿表演的情况再来一次)

(三)创编动作

刚才小朋友用嘴巴来表演吃西瓜的经过，嗯，除了用嘴巴来表演外，开可以用身体的哪些部位来表现吃西瓜的经过呢

1、引导幼儿说出每个动作，并示范自己的动作。

如：挑西瓜用手拍拍头;切西瓜用手当刀切在手臂上;吃西瓜左右手拿着西瓜，左边咬一口，右边咬一口;好吃点头来表示。

2、使用幼儿示范的动作，按音乐节奏一边念一边做动作。

3、再次播放音乐表演吃西瓜的经过。

4、做音乐游戏：围成一个大圆圈，把自己当成大西瓜，然后把西瓜吃掉。

三、活动结束

师幼一起围成大西瓜，然后吃西瓜。

教学反思：

这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。

可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。

23、中班教案《台布设计》含反思活动目标：

1.了解几种台布的形状特点，尝试创造性的设计台布图案。

2.让幼儿在绘画中了解“对称”的含义。

3.感受色彩对比。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1.师生共同搜集各种台布图片，供幼儿欣赏。

2.提供各色纸张若干及记号笔和蜡笔等。

3.小熊玩具一个。

活动重难点：

了解台布的形状特点，尝试创造性的设计台布图案，了解“对称”的含义。

活动过程：

一、出示“小熊”引出课题。

(小熊要过生日了，他决定请他的好朋友(小羊、小兔)来家里做客，可是他遇到了一件麻烦事，他的台布坏掉了，这可怎么办呢，可把小熊给急坏了，小朋友们你们来帮助小熊想想办法吧)

(1)请每组幼儿为“小熊家的餐桌”设计一块台布。

请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、形状等。

(2)欣赏搜集来的台布，从台布的形状、色彩、构图进行了解。

请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿欣赏，引导幼儿观察、想象，并请幼儿说一说：“好，我们一起去看看吧!你看到了什么它是什么颜色的它是什么样的台布上的图案象什么(看台布提醒幼儿仔细观察台布的颜色、形状及构图)重点引出“对称”

二、引导幼儿相互讨论设计台布的见解。

(1)启发幼儿从设计的形状、色彩、构图表现手法等几个方面来协商(教师出示范画)

(2)请一个幼儿上来绘画台布，教师讲解。

三、引导幼儿绘画。

(1)引导学会注意倾听，提醒幼儿先讨论台布的图案式样，再动手作画。

(2)及时鼓励幼儿有创意的操作。

四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互欣赏、学习。

将幼儿设计的台布分别铺在小熊家的桌子上，请幼儿讲述自己设计的台布，说出设计的理由。

五、教师小结，并代表小熊谢谢小朋友。

活动反思：

台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观察台布，因此，我在让幼儿设计台布前，要先让他们对台布先有一个直观的认识。所以课前在网上找了一些台布的图片，制作成PPT，并引导幼儿仔细观察台布的形状，图案等等。孩子们在观察的时候能将台布的形状和图案用完整的语言形容出来，观察的比较仔细。但从幼儿作画的过程来看，他们显然对台布图案的色彩、结构排列特征还不够理解，表现出的画面布局凌乱，有些象平时意愿画般的随心所欲。可能是我在引导孩子们观察的时候没有把结构作为重点讲清楚。这样孩子们在设计的时候心里就没有一个方向了。于是在设计第二课时的时候我应该把结构作为重点，比如在设计方形台布上的图案是需要对称，这样在结构上看起来就会很整齐。还有在图案设计上可以用一个系列的图案去设计，比如在台布的中心点上画一个月亮，周围用星星去修饰，这样就不会出现画面布局很凌乱的情况了。

24、中班教案《锻炼肌肉》含反思【活动目标】

1、积极参与垫子上的活动，锻炼大肌肉的运动技能。

2、通过活动提高身体动作协调性、灵活性，改善抗挫力。

3、体验运动时的乐趣。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

【活动准备】

大垫子4块放松音乐

【活动过程】

(一)活动开始部分

1、打招呼

2、介绍活动场地，提醒幼儿注意安全

3、热身活动

肩部、头部、手腕、手臂、腰、膝盖、腿(动作跟着教师的节奏由慢到快)

(二)活动中间部分

垫子上的游戏：

师：今天我们要和垫子一起做游戏，刚开始的时候你会很喜欢它，不过后来你也许会觉得有点怕他，但是我想咱们都是勇敢的宝宝，遇到困难一定能够克服掉，是吗

1、学习俯卧、侧卧、仰卧

介绍游戏规则和注意事项

(1)俯卧：幼儿站在垫子后面，成横排，身体面向前面，向前看齐(手臂前伸)，手掌竖立，手臂自然弯曲，膝盖弯曲，在老师的口令下向前俯卧在前面的垫子上。(练习2次)

(2)侧卧：在横排的基础上，集体向左向右转，把靠近垫子的手臂自然弯曲伸直，前面的手在胸前竖立，在教师的口令带领下，学习练习左右侧卧。

(3)仰卧：幼儿横排站在垫子后面，身体被朝前，撑起手臂和手掌，双腿自然弯曲，在教师的口令带领下练习仰卧。

2、巧妙过垫子

转变垫子摆放方式

(1)师：接下来要考考大家的智慧了，在我们面前有两排垫子，不管你用什么办法只要从垫子上过去就可以，但是每个人只有一次机会，后面的小朋友要和前面小朋友的方法尽量不一样。给大家10秒钟考虑，请第一组(2个人一组)孩子做好准备。教师走过垫子给孩子做示范。

(2)教师引导每一组的孩子尽量用不一样的方法通过垫子，对有好的想法的孩子及时给予表扬。

3、垫子上的搏击

教师将幼儿分成两组，变换垫子的摆放位置和方式。

师：接下来我们要进行一场摔跤比赛。

教师讲解摔跤的比赛规则，并和一名配班教师进行示范演练。

按比赛顺序请出比赛运动员，进行摔跤比赛。中间做改变，有两人比赛，变成4人比赛，在这时做游戏规则强调。

赛后教师做小结：今天的摔跤比赛是用来锻炼身体的，在平时能不能这样去打人，或者推别人。我们都是一个班的小朋友，每天都要开开心心的在一起。

4、快乐三明治

师：接下来的这个游戏是练习孩子们的反应能力的，看谁反应快，跑的也快，但是也要注意安全。

教师重新摆放垫子，用一块大一点的垫子做为一面墙，孩子站在墙前，在教师3声口令后，快速跑过垫子，否则就被压在老师的垫子下面了，就做成了“三明治”。

游戏开始，每一次4个孩子，提醒孩子注意活动的安全。

(三)活动结束部分

跟着海浪声一起躺在垫子上做最舒服的放松动作。

【活动反思】

通过尝试垫子的多种玩法，发展幼儿的走、跑、跳、爬、钻等基本动作，并且在尝试中发展幼儿的创造力、协调能力和合作能力。我在设计活动时，主要设计了4个游戏。这4个游戏有简单到复杂，也可以独立成一体，由孩子刚开始的喜欢到后来的有点点怕，再到通过自己的努力勇敢的克服掉，可以说每一个游戏都给孩子们带来意想不到的惊喜，让孩子们无论在身体但肌肉的锻炼上，还是抗挫力，以及人格的将抗发展都有很大的进步。

25、中班教案《板凳游戏》含反思活动目标

1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)

2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。

4、活动得到本班其他配班老师的支持。

活动过程

引题部分

1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物模仿操。

师：小动物模仿操小朋友还记得吗

幼：记得。

幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操!

幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的主意怎么样

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢

幼：可以再站上来。

幼：不能太紧张要不也会掉下来的……

幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

(教师倾听、微笑、默许……)

师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做模仿操一遍)

师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉

幼：我很高兴的!

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。

幼：我觉得自己比以前高了……

基本部分

1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。

师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我绕着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……

师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。

2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。

(1)穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路线穿梭。

(2)过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

(4)小伞兵。(幼儿练习从50——100公分的高度往下跳。)

师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢

幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗

幼：好的。(教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)

师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗

幼：好。

幼：老师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)

幼：好高呀。

幼：感觉今天我也很勇敢的

幼：呜(哭声)……老师我害怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

结束部分：

师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教学反思

幼儿活动过程中兴趣与积极性。

从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

在幼儿提出想站上凳面做操时，教师及时的给予支持和满足，能较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。

基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。

游戏目标的达成。

幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，站在板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。

游戏活动中有引发反思的不足之处：

1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力，但实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。

2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。

3、注意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。使游戏活动中知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面相互联系，自然的融为一体。如：游戏“小伞兵”中，教师在注重跳跃技能与勇敢品质的锻炼时没有充分考虑幼儿的情绪、情感与心理体验，导致个别孩子因惧怕哭泣。这使笔者想到：遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应该积极鼓励幼儿大胆表达自己的感受，在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。

4、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：玩板凳上游戏时，幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体;扮演“小伞兵”从高处跳下时虽有保护垫，但周围的硬地板也会让孩子产生心理恐惧。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探索。

26、中班美术活动教案《格子布》含反思幼儿园中班美术教案：

格子布

美术活动：

格子布

活动目标：

1、巩固五指握笔法，学用中锋画竖，横线条。

2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

范例，幼儿绘画用品。

重难点：

中锋用笔绘画

活动流程：

引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示

活动过程：

一、出示范例引起兴趣

这块漂亮的格子布是用什么画的吗。今天，我们和老师一起来学画格子布。

二、巩固五指握笔

作个小小交通警，幼儿复习握笔，教师纠正错误。

三、示范作画

1、幼儿仔细看老师握笔，让笔站着走路，用笔尖走路，从左到右，从上到下。

2、笔尖走路时，尽量一样粗细。

3、绘画时两脚分开，站稳，身体不要太弯

四、幼儿绘画教师指导。

1、鼓励幼儿让笔站着走路，要直不能躺下。

2、纠正个别错误。

3、帮助个别幼儿作画

五、作品展示

1、开个格子布展。

2、评价。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

27、中班优秀科学教案《石头的作用》含反思【活动目标】

1、感知石头的作用，萌发探究意识

2、会用简单的语言表达自己的发现。

3、感受石头的特性，了解石头的作用。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

【活动准备】

1、ppt课件：石头的作用

2、每位幼儿准备两块小石头。

【活动过程】

一、看看说说：我的小石头

让幼儿利用手中的石头，告诉小伙伴：

我的石头像什么

怎么得来的小石头

(引导幼儿编成有趣的小故事，讲给大家听)

二、认识石头的特征

1、认识石头的颜色、形状。

小朋友互相看一看，你们手中的小石头是什么颜色的什么形状

(幼儿观察，发言)

小结：这些石头有青色、红色、黄色。有的石头四四方方，有的像鸡蛋型，还有的奇形怪状。

2、倾听敲石头的声音

(1)轻轻敲敲你手中的石头，听听能发出声音吗

(2)敲击出来的声音好听吗，互相听听敲击出的声音一样吗

(鼓励幼儿用语言清楚的表达操作结果)

(3)捏一捏石头有什么感觉

(石头很硬)

三、课件演示：石头的作用

1、你知道石头能用来干什么

(铺路，盖房)

2、各种各样的石头

各种各样的石头，放在不同的地方有不同的用途：

大青石可以盖房子

小石子可以铺路

鹅卵石可以装饰建筑物

美丽的玉石可以做成艺术品

四、好玩的石头

引导幼儿用手中的小石头，创意的玩各种小游戏。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

28、中班教案《认识海狮》含反思活动目标：

1、学习分辨前、中、后的位置。

2、学习听指令做动作。

3、培养幼儿热爱海洋动物的情感。

4、发展幼儿的观察海狮的能力、想象力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1、三个海狮头饰;

2、鱼的卡片;

3、《动物真有趣》幼儿用书第五页。

活动重难点：

重点：能正确分辨前、中、后的位置。

难点：能根据主体的位置变化辨别前、中、后的位置。

活动过程：

1、老师交代游戏名称：《小海狮》。请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队。

2、请“小海狮”说出自己的位置，如：我在(同伴的名字)的前面。

反思：三名“小海狮”兴趣很高，都能说出自己的位置，在某某的前面或后面、在某某和某某的中间等等，表达都很准确。

3、三名“小海狮”听老师的指示，模仿海狮做动作，如：“前面的海狮拍拍手”、“中间的海狮扭扭腰”、“后面的海狮跳两次”等等。

反思：三名“小海狮”反应很快，都能按老师的要求做相应的动作，动作虽然不好看，但是都能知道自己的位置。

4、动作表演完成后，老师要把鱼奖给小海狮，请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的卡片，如：中间的海狮出来拿一条大鱼、在最后面的海狮出来拿两条鱼……

反思：这个环节三名“小海狮”也能迅速的分辨出前、中、后的位置，我让它们互换位置后，在按要求出来拿鱼，它们也都能正确分辨前、中、后的位置。

5、请其他幼儿轮流扮演小海狮进行游戏，认识前、中、后，也可以请其他的幼儿分别给“前面”、“后面”、“中间”的海狮，做不同的动作，让更多的幼儿都参与区别“前、中、后”的游戏。

反思：因为前面的三只“小海狮”都能准确的分辨了前、中、后的位置，所以我分别请了更多的小朋友来当“小海狮”，他们对游戏都兴趣较高。大多数幼儿能根据不断变化的位置正确分辨前、中、后等位置，个别能力稍差的幼儿，经过老师的提示也能分辨前中后的位置变化，只是反应稍慢。

6、出示幼儿用书第5页，请幼儿说出海狮的位置。

反思：这个过程不仅让幼儿学会了翻书、看书的方法，也培养了一些幼儿的看书兴趣。很多幼儿都能很快的说出海狮的位置，教学效果很好。通过以上几个环节，顺利的解决了活动的重点和难点问题，达到了教学目的。

活动评价：

1、能分辨前、中、后的位置，并按老师的指令做相应的动作。

2、游戏主体的位置发生变化后，还能正确分辨前、中、后。

活动建议：

1、可根据活动时间调整活动过程中的环节和内容，尽量让每个孩子都能有机会参加游戏和互动。

2、利用日常生活的活动环节，加深幼儿对前、中、后方位的认识，如：排队、座次等。

29、中班教案《小青蛙运输》含反思活动目标：

1、通过游戏，让幼儿知道青蛙吃蚊子、苍蝇、蝗虫、青虫等害虫，培养幼儿保护小动物的意识及情感。

2、引导幼儿学习双脚立定跳和纵跳触物，发展跳跃的能力及锻炼幼儿的平衡能力。

3、培养幼儿合作、不怕困难、勇于探索的精神和乐于帮助他人的情感。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备：

24---26片荷叶、32个害虫袋子、2面旗子、2个大网、2根平衡木、障碍物若干、青蛙手牌16个。

活动过程：

一、列队练习。

请幼儿开火车去大森游玩。

二、韵律操：《快乐小青蛙》

1、教师戴上青蛙吊牌变身成青蛙老师和孩子们打招呼。

2、请幼儿说说为什么喜欢青蛙。它是怎样跳的小青蛙在小河里会在怎么样

3、请幼儿自由选小青蛙吊牌并每人一片荷叶，变身青蛙和老师一起做韵律操。

三、引导幼儿自主学习并练习青蛙跳(双脚立定跳)。

1、请幼儿自主探索在荷叶上青蛙的各种跳法，并请幼儿示范。

2、教师交待规则，引导幼儿自主摆放荷叶探索新的跳法，并请幼儿说一说。

3、教师小结青蛙跳的各种法式方法。

四、游戏：《小青蛙运输队》

1、教师请小青蛙们帮助青蛙阿姨、青蛙叔叔爷爷奶奶们运输装有害虫的袋子。

2、教师交待游戏规则，说明地情。运完害虫后的小青蛙们可获得一只害虫的奖励并回到自己的荷叶上练习捉害虫。(练习纵跳触物)

3、教师示范后，开始游戏。

4、请幼儿说说青蛙会捉哪些害虫。

5、教师小结青蛙会捉哪些害虫，培养幼儿保护小动物的情感。

五、放松活动。(放轻音乐)

六、开火车回教室。

活动反思：

在《小青蛙运输队》体育教学活动中，整堂课都是以故事的情境导入和贯穿。而活动的目标是幼儿通过练习双脚连续的向前跳，从而发展他们的跳跃能力。在这节体育课中孩子们大多数都完成了教学上所要求的目标。孩子的课堂体育气氛很活跃，由于整节课都是围绕着小青蛙如何去捉害虫和在路上遇到什么危险这样的一个故事情境的表演，所以环节与环节之间都是很紧扣一起的，都是环环递进的，但是活动中还是存在这一些不足之处：例如：还是应该把韵律操放在练习捉害虫这一环节的前面，青蛙头饰之前就带好。我本想有点神秘感但不方便让费时间。在练跳跃本领是孩子特别的喜欢这个环节中，然而我给孩子的荷叶还是少了。但是孩子的的脸上表现的是意犹未尽的表情，所以在这环节上我应该多给予孩子玩几次游戏的机会，这样也可以加强海子练习双脚连续向前跳的本领，而这环节也应该是重点环节。还有让我反思的就是小青蛙捉害虫比赛这环节，在这环节中我我是请孩子们从荷叶上跳过去捉害虫，孩子们就一个接一个的开始跳过去捉害虫，其中许多犯规的行为如：没有跳起来等等。我在想是否让一位幼儿捉到害虫后跑回来拍下个小朋友的手，下个小朋友才去捉害虫，看谁的跳的速度最快两两比赛的好。这样孩子们看的清楚别的小朋友的这样跳的，也不会着急的不遵守规则了。

通过这节活动，我又有了不少的收获，同时也让我反思了很多，我要多从孩子的角度出发，这样我写教案时就会注意很多我平时忽略的细节。我要多锻炼我的口语，能直接导入课题引起孩子兴趣是我一直对自己的要求，要有一定的随机应变的能力。

30、中班教案《小猫生日》含反思活动目标：

1.通过观察课件画面初步了解故事内容。

2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

3.乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

PPT、大故事书一本、糖果、图片若干。

活动过程：

(一)引题，观看图片(小猫)师：今天呀，老师请了一位动物小客人到我们这儿来做客，你们猜猜，会是谁呢跟它打个招呼!(鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼)师：小猫今天特别高兴，知道为什么(观看图片)哪里看出小猫要过生日

(直接引出，通过观察封面，让幼儿获取有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。)

(二)理解故事，听声音，观看大图书3(停电了)师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么奇怪的事(家里停电了!请幼儿上前找出停电的那页)师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法)(一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力)

(三)观看课件(小猫拿着电筒照)师：看看小猫找到了什么(手电筒)

(四)观看课件5(门铃，客人来了)1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。(解疑故事中的解决方法。)师：这是谁啊你们帮小猫猜猜看，(是小兔)为什么呢你是怎么看出来的请小猫打开门看一看。猜对了吗(小兔，你好!请进请进!)2.叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊谁来猜一猜(刺猬)为什么打开门看一看。真的是刺猬来了!(刺猬，你好，请进请进!)3.叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢长长的尾巴是谁啊快请他进来看一看吧，(课件10)(小猴，你好!请进请进!)4.现在小猫的家来了几位朋友我们一起数一数吧!(数1.2.3，同时出示课件)(推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推测的过程中，用局部到整体的观察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。)5.叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇!这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢打开门看看。(长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好!请进请进!)(能分辨主人与客人，感受朋友共庆的欢乐场面。)

(五)完整讲故事(幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。)

(六)配对，找礼物1.一共来了多少位客人呢(数数)2.每位客人都带来礼物，你们猜猜，都带来了什么礼物呢(幼儿大胆猜测)3.你们想知道这些礼物是什么吗不过这些礼物有点奇怪，由于停电的原因，这些礼物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，嘘，轻轻的，不要把这些礼物给吓跑。你瞧，不是嘛

幼儿操作每人拿一个礼物袋，去找对应的礼品，放到一起。

(七)引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌1.师：现在小猫家里更热闹了，哇，电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗(幼儿说祝福语)2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗

分享糖果。

(感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。)

活动反思：

这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。

31、中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》游戏目标

1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。

2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

游戏过程

一、介绍游戏名称和玩法

1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的(引导

幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头)

2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石

头、尖刀和布。

3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。

4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。

二、引导幼儿两两结伴游戏。

三、评价游戏结果，结束游戏。

游戏反思：

《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。

活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

32、中班游戏教案《石头剪刀布》含反思活动设计背景

因最近天气比较寒冷，参加室外游戏时孩子都不愿把手伸出来。为了让孩子动起来，达到锻炼的效果，特设计此活动。

活动目标

1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。

2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。

3：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4：考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

教学重点、难点

重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。

活动准备

孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

开始环节：

幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作

基本环节：

一.导入

孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗好玩吗那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好

但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布(教案出自：快思老师教案网)

二.幼儿探索用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布，教师总结。

幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计(如图)

石头(oo)

剪刀{oo}

布(oo)

三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作

四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏

结束环节：

采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。

延伸环节：

当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。

教学反思

本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

33、中班健康教案《好玩的塑料布》含反思设计意图

星期一早上，我带领孩子们到室外进行晨间活动。忽然。孩子们被塑胶场上一块很大的塑料布吸引，这是幼儿园买来准备遮盖玩具的。孩子们像发现新大陆一般，围着塑料布兴奋地玩起来。看到孩子们玩得如此起劲，我也情不自禁加入其中。忽然，天下雨了，我不得不喊住了游戏中的孩子，可孩子们意犹未尽。望着孩子们兴奋的小脸。一节健康活动“好玩的塑料布”在我脑中自然生成……

活动目标

1、尝试改变塑料布的形状、大小，探索不同的玩法，激发游戏的兴趣和创造的热情。

2、在快乐、自由的游戏氛围中锻炼跑、跳、爬、钻等基本动作。

活动准备

1一块粉绿色的长方形塑料布。(孩子们玩过的那块，长约4米。宽约2米。)

2音乐两段，第一段热烈、活泼，第二段柔美、宁静。

3幼儿熟悉音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。

活动过程

一、开始部分

1启发幼儿回忆前一天在自然状态下玩塑料布的情景，激发幼儿继续玩塑料布的兴趣和热情。

2幼儿自由围坐在塑料布旁，请幼儿说一说、摸一摸塑料布。

提问：这块大大的塑料布你们觉得像什么(教案出自：快思老.师.教案网)摸一摸、抓一抓有什么感觉

3幼儿和塑料布自由玩。(幼儿个别活动，可以爬、滚、跑、钻，教师及时纠正幼儿的基本动作，为下一阶段的活动作准备。)

二、基本部分

1启发幼儿根据塑料布轻、软、滑的特点，探索如何改变塑料布的大小和形状。

提问：塑料布又软又轻，我们和它一起玩个“快乐变变变”的游戏好吗怎样变呢谁来试一试(启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……)

2引导幼儿探索形状和大小改变后的塑料布的玩法，感受合作游戏的快乐。

第一次探索游戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。(可以启发幼儿把塑料布想象成帐篷、雨伞、鱼网等，幼儿在其中自由运动、游戏。)

第二次探索游戏：引导幼儿探索将大塑料布变窄变小(幼儿可尝试将塑料布对折1～2次，改变其大小)，教师根据幼儿能力的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。

第三次探索游戏：结合变窄的塑料布，启发幼儿想象，把塑料布当成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。(每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边开心地跑动做游戏。音乐游戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大卷：转转转，向外转，转成一个泡泡糖。耶——)

三、结束部分

师：小朋友们真能干，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。现在我们都有点累了，塑料布也累了，我们一起躺在上面休息一会儿，好吗(在柔和的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，结束本次活动。)

活动延伸

1继续引导幼儿寻找生活中的塑料布制品，进一步了解塑料布制品给我们生活带来的方便。

2在美工区中尝试用塑料制品做成美丽的饰物来美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装，表演“时装秀”。

活动反思

在活动的过程中，我只是注重让孩子学习图片，掌握运动项目，但是却没有考虑到，图片是可以活动的，可以让孩子自己先观察图片，然后动手操作，提升孩子的参与性与动手操作能力，这样课程的效果更好，避免了孩子的视觉听觉的疲劳。

34、中班美术优秀教案《格子布》含反思活动目标：

1、巩固五指握笔法，学用中锋画竖，横线条。

2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备;

范例，幼儿绘画用品。

重难点;

中锋用笔绘画

活动流程：

引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示

活动过程：

一、出示范例引起兴趣

这块漂亮的格子布是用什么画的吗。今天，我们和老师一起来学画格子布。

二、巩固五指握笔

作个小小交通警，幼儿复习握笔，教师纠正错误。

三、示范作画

1、幼儿仔细看老师握笔，让笔站着走路，。屈，老师.教案.网出处。用笔尖走路，从左到右，从上到下。

2、笔尖走路时，尽量一样粗细。

3、绘画时两脚分开，站稳，身体不要太弯

四、幼儿绘画教师指导。

1、鼓励幼儿让笔站着走路，要直不能躺下。

2、纠正个别错误。

3、帮助个别幼儿作画

五、作品展示

1、开个格子布展。

2、评价。

活动反思：

今天，我和孩子们一起进行了一个美术活动，名字就叫做“格子布”!本次活动中，我们主要是希望可以通过欣赏格子布，了解什么是格子布，继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候，我利用班级里几个穿格子衣服，让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时，明白交叉的线条才能变成格子布，线条密一点，格子就小一点;线条疏一点，格子就大一点。欣赏之后，我将实物的格子布转换成作品，边画边讲解，让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端，尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色，要求往一个方向涂色。

在活动过程中，我发现孩子对线条的掌握比较好，基本上都能将格子布画得很好，只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。在涂色的时候，很多孩子能换着油画棒进行涂色，但是我发现这个作品的纸太大了，孩子们涂色来不及，只能拿回家去涂色。

从这个活动中，我发现小班的孩子从实物到作品，需要一个过渡。小班的孩子看到的实物就只是实物，不会将之形象化，生动化，写生对小班的孩子来说还是有难度的，所以当我看到孩子迷茫的眼神，我知道我还需要讲解得更细致，孩子需要情感和探索，但是必要的技能还是应该教授的，不然孩子会无从下手!

35、中班数学公开课教案《石头剪刀布》活动目标：

在石头剪刀布的游戏中，通过点数感知10以内雪花片数量的变化。

培养幼儿对数字的认识能力。

通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

各色雪花片若干筐(分放在活动室各处);两块泡沫垫子。

活动过程：

一、分两大组玩游戏，理解规则、体验数量变化

●介绍玩法：

----幼儿分成两组，每组分别拿取6片同色的雪花片;

----两组幼儿轮流上前两两相对进行“石头剪刀布”;

----赢的一组可以拿走对方的若干枚雪花片;

---每个幼儿都轮到过后，最后看哪一组的雪花片数量多的为胜。

●尝试对垒游戏：

第一次游戏：每次输赢1片雪花片;

主要提问：

----现在每组都有几片雪花片一样多吗

----蓝队赢来了1片雪花片，变成了多少片

----黑队被拿走了1片雪花片，还剩多少片

----现在哪种颜色雪花片多多几片你怎么知道的

----哪一组赢得比赛

第二次游戏：改变规则

---每组7片雪花片开始;

---每次输赢2片雪花片。

二、延伸游戏：两人小组玩游戏

●规则：

----幼儿自由结合，两人一组，每人5片雪花片，颜色可以自己定;

---每次赢的数量可以自定;

---以1分钟为限，时间一到，就点数决胜负。

●教师巡回观察：

主要提问：

----你赢到了几片雪花片(你的雪花片比原来的5片多了几片)

----你输掉了几片雪花片(你的雪花片比原来的5片少了几片)

36、幼儿园中班教案《动物的伞》反思[活动目标]

1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

[活动准备]

能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。教学挂图《动物的伞》、幼儿用书《动物的伞》

[活动步骤]

一、谈话引出

下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢

二、为动物朋友找伞

1、激起帮助动物的愿望

师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗。(出示各种小动物的贴绒)

2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

三、学习儿歌

1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目)

2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4、师生(教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家!

附：《动物的伞》作者：陆蔚

哗啦，哗啦，下雨了;

燕子飞到树枝上，大树伞!

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

青蛙举起了荷叶，荷叶伞!

小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

小动物们有了伞，再也不怕被雨淋!

活动反思：

《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感