小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案

-1-小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案1一、教学目标1．认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4．摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。二、教学重点学习作者从海水、海底、海滩、海岛4个方面具体地描绘出风景优美、物产丰富的西沙群岛是个可爱的地方。特别是海水和海底这2段，更为精彩。三、教学难点体会出西沙优美的风景，丰富的物产，激发学生热爱祖国的情感。四、课前准备1．让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。2．教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。五、教学过程第一课时一、教学目标1．学会本课生字新词，理解有关词语的意思。2．学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。二、教学重难点重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。三、教学过程（一）激趣导入1．课件出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？2．课件播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。（二）初读课文1．读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑。）2．学生自由读课文。（1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。（2）学生自由读课文。3．检查自读情况。（1）检查生字新词。（2）检查课文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。（三）重点探究1．凸显重点。（1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后，教师板书：风景优美、物产丰富。（2）文中是怎样具体描写这两方面的？2．自主感悟。（1）请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。（2）小组内相互交流，相互指点。3．合作探究。探究一：（课件出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。①你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面、五光十色、瑰丽无比。）你能把海水的美读出来吗？②海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？学生回答后，教师画图讲解。③这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个什么样的地方？（教师指导，板书：风景优美的地方。）探究二：（课件出示）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。①你为什么喜欢这两段话？根据学生回答，板书。②教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手。请把你们的喜欢之情读出来！③学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。（四）课堂总结这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道──（学生齐读）；走进了海底，欣赏了──；西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。（五）布置作业1．练习朗读1～4自然段。2．抄写生字，每个字写2遍。第二课时（一）激趣导入1．上节课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。2．学生自由介绍。3．大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。如：（1）西沙群岛的海面为什么五光十色？（2）为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？（二）继续研究1．过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？2．探究体验：探究一：（课件出示）海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。①喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？②这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！③有谁能把海龟的“趣”读出来？④西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！（学生自由地入情入境地朗读。）探究二：（课件出示）西沙群岛也是鸟的.天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的肥料。①读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？②西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。（三）总结全文读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。（四）听写词语1．自书复习，准备听写。2．听写。听写后自己对照、改错。（五）布置作业1．抄写课文中优美的。2．课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案2一、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对的赏析，并指导学生围绕一句话把写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。二、教学目标1、借助拼音，认读“饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。3、学习“海水”的描写方法，掌握把写具体的方法，并积累优美的词句。三、教学准备课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。四、教学过程（一）聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。我们可以把它分作两个部分，先看“群岛”，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？3、朗读：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”【设计说明：让学生把课前收集的资料，结合课文的内容进行交流，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了学生学习的兴趣，又为学习课文埋下了伏笔。】（二）谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把读通顺。读完后可以把自己喜欢的自然段或反复地读上几遍。2、集中学习课文中优美的词语、。（海面）五光十色瑰丽无比相互交错（海底）各种各样的珊瑚懒洋洋的海参威武的大龙虾成群结队的鱼（海滩）颜色不一的贝壳千奇百怪的贝壳庞大的海龟四脚朝天的海龟（海岛）岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种的海鸟。①分行指名学生朗读。②学习容易读错的字多音字“参”；指导书写容易写错的字“懒、威武”。③理解“栖息”的意思。3、假如让你在西沙群岛的“海面、海底、海滩、海岛”四处地方选一处最喜欢的地方去游览，你会选择哪一处？请简单说说理由。【设计说明：把词语教学与对课文内容的理解有机地融合在一起。从理解词语入手，引导学生回顾课文内容，进一步深入理解作者的介绍顺序；接着又以词语为凭借，引导学生运用习得的词语述说初读课文的感受，收到事半功倍之效。教案课件】（三）看看西沙群岛的富饶1、同学们，你们有没有发现这些喜欢的四个内容，在文章中其实是围绕一句话来写的。快速默读课文，用“～～～”划下来。2、（出示）那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。①课文写了哪两方面的内容？②这两个方面，课文又是用哪一个词概括地表达了出来？（富饶）③“饶”，读准字音，了解意思。3、像这种围绕一句话来写的方法，在课文的其他的自然段中也有运用。看一看是哪些自然段？（第2、4、6自然段）。接下来我们就学习第2自然段，自由朗读第2自然段，想一想这一自然段是围绕哪一句话来写的'？用“──”划下来。4、教师配乐朗读第2自然段，请学生闭上眼睛，边听边想：你仿佛看到了什么？5、（出示：五光十色）这个词语在说海水怎么样？圈出表示颜色的词语。①朗读：深蓝、淡青、浅绿、杏黄②如果把海水的色彩变成这样，还美吗？（出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有蓝的，青的，绿的，黄的。）③小结：看似简单的几个表示颜色的词，却让我们感受到了海水的鲜艳明亮，色彩缤纷。④有感情地朗读出海水的美丽。（自由读──指名读──齐读──集体背诵）6、学习“海水”的描写方法，围绕一句话，把写具体。（任选其中一题写）★★海底的岩石上长着各种颜色的珊瑚：有的，的，的。★★★各种各样的鱼多得数不清。①各自写。②指名读。③同伴互读，互评。7、总结：西沙群岛真是个美丽、富饶的地方啊！教师配乐朗读第4自然段：“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了……”（带着对西沙群岛的美好憧憬结课）小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案3学习目标：1、会认本课10个生字，会写本课13个生字。2．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3、能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。4．了解本课主要内容。学习重点：1、学会本课15个生字，能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。2、学习方法指导：小组交流，合作探究知识链接：西沙群岛：是南海四大群岛之一，由永乐群岛和宣德群岛组成，共有22个岛屿，7个沙洲，另有10多个暗礁暗滩。主要岛屿有永兴岛、东岛、中建岛等。这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在三万平方公里的海域上，美丽而纯净。海防前哨：原意指位于海防突出位置的前沿哨所，代指位于海防突出位置的地区。珊瑚珊瑚：珊瑚虫是一种海生圆筒状腔肠动物，在白色幼虫阶段便自动固定在先辈珊瑚的石灰质遗骨堆上。珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳。珊瑚的化学成分主要为CaCO3，以微晶方解石集合体形式存在，成分中还有一定数量的.有机质。形态多呈树枝状，上面有纵条纹。每个单体珊瑚横断面有同心圆状和放射状条纹。颜色常呈白色，也有少量蓝色和黑色。珊瑚不仅形象像树枝，颜色鲜艳美丽，可以做装饰品，并且还有很高的药用价值。预习任务：1、借助拼音会读会认本课生字。2、能从课文的描述初步感受西沙群岛的美丽与富饶。自主、合作、探究：1、在课文中画出本课的生字词，读一读。2、自读课文，画出不理解的词语，小组间交流，借助查字典、联系上下文等方法理解。3、找己觉得美的读一读，抄一抄。我来闯关：A、看拼音写词语。fùráoduījīfēngjǐngyōuměi（）（）（）féiliàoshìyèhǎifángqiánshào（）（）（）B、在括号内填上恰当的词。五（）十（）有（）有（）成（）结（）千（）百（）各（）各（）四（）朝（）学习收获：知识延伸：了解南海诸岛小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案4一、教学目标1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。二、教学重难点重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。三、教学过程（一）激趣导入1、课件出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？2、课件播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。（二）初读课文1、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑。）2、学生自由读课文。（1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。（2）学生自由读课文。3、检查自读情况。（1）检查生字新词。（2）检查课文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。（三）重点探究1、凸显重点。（1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后，教师板书：风景优美、物产丰富。（2）文中是怎样具体描写这两方面的？2、自主感悟。