苏教版一年级下册数学教案：一 十几减6 5 4 3 2 1

苏教版一年级下册数学教案：一十几减654321教学目标1.让学生掌握十几减6、5、4、3、2、1的计算方法。2.培养学生的计算能力和解决问题的能力。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学内容1.十几减6、5、4、3、2、1的计算方法。2.通过实际操作，让学生理解十几减6、5、4、3、2、1的计算过程。3.解决实际问题，让学生运用十几减6、5、4、3、2、1的计算方法。教学重点与难点1.教学重点：十几减6、5、4、3、2、1的计算方法。2.教学难点：让学生理解十几减6、5、4、3、2、1的计算过程，并能灵活运用。教具与学具准备1.教具：计算器、投影仪、卡片。2.学具：练习本、铅笔。教学过程1.导入：通过实际情境，引出十几减6、5、4、3、2、1的计算问题。2.新课导入：讲解十几减6、5、4、3、2、1的计算方法，让学生跟随讲解进行实际操作。3.练习：让学生进行十几减6、5、4、3、2、1的计算练习，教师巡回指导。5.课堂练习：让学生解决实际问题，运用十几减6、5、4、3、2、1的计算方法。板书设计1.板书十几减6、5、4、3、2、1的计算方法。2.板书内容：十几减6、5、4、3、2、1的计算步骤，以及注意事项。作业设计1.让学生完成课后练习题，巩固十几减6、5、4、3、2、1的计算方法。2.让学生通过解决实际问题，运用十几减6、5、4、3、2、1的计算方法。课后反思本节课通过讲解、实际操作和练习，让学生掌握了十几减6、5、4、3、2、1的计算方法。在教学过程中，教师要注意引导学生理解计算过程，培养学生的计算能力和解决问题的能力。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。在这一环节中，教师可以通过创设生活情境，例如，使用教室里的物品或者学生的日常活动来引出十几减6、5、4、3、2、1的计算问题。例如，教师可以提出这样的问题：“同学们，如果老师手里有15个苹果，要分给6个同学，每个同学能得到几个苹果呢？”通过这样的实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发他们解决问题的欲望。2.新课导入在新课导入环节，教师需要详细讲解十几减6、5、4、3、2、1的计算方法。可以通过直观的教具，如计数棒或者算珠，来演示减法的过程。然后，教师需要逐步引导学生理解“破十法”和“连减法”的概念和操作步骤。例如，对于“十几减6”，可以先从十几中减去6得到一个整十数，然后再从这个整十数中减去剩下的数。通过这样的步骤，让学生逐步建立起十几减6、5、4、3、2、1的计算模型。3.练习在学生理解了计算方法后，进行适量的练习是非常必要的。教师可以设计不同形式的练习题，如口算题、笔算题和应用题，让学生独立完成。在学生练习的过程中，教师需要巡回指导，及时发现学生在计算过程中出现的问题，并给予个别指导。同时，教师也可以通过小组合作的方式，让学生相互检查，相互学习，提高计算的准确性。4.小结5.课堂练习在课堂练习环节，教师需要设计一些实际问题，让学生运用十几减6、5、4、3、2、1的计算方法来解决。这些问题可以与学生的生活实际相结合，让学生感受到数学的实用性和趣味性。在学生解决问题的过程中，教师需要鼓励学生独立思考，培养学生的解决问题的能力。6.板书设计板书设计是教学中不可忽视的一部分，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆。在本节课的板书设计中，教师应该清晰地展示十几减6、5、4、3、2、1的计算步骤，以及每种计算方法的适用场景。例如，可以先用彩色粉笔标出“破十法”和“连减法”的步骤，然后用普通粉笔举例说明。板书应该简洁明了，避免过多的文字描述，以便学生能够一目了然地看到计算的逻辑和步骤。7.作业设计作业设计应该紧密结合课堂教学内容，旨在巩固学生的课堂所学。作业可以分为两部分：一是基础练习，包括十几减6、5、4、3、2、1的笔算题，以及一些简单的应用题；二是拓展练习，设计一些稍微复杂一点的情境题，让学生尝试用不同的方法来解决。这样的作业设计既能检验学生对基础知识的掌握情况，又能激发学生的思维，提高他们解决问题的能力。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量，不断优化教学过程的重要环节。教师在课后应该认真分析学生的作业完成情况，了解他们在学习中遇到的困难和问题，反