一年级上册品德与生活教案8篇

一年级上册品德与生活教案8篇一年级上册品德与生活教案篇1

一、教学目标

1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。

2、掌握一些参与班级环境创设的技能。

3、形成初步的团结合作精神和创新能力。

二、教学内容

本课分为两大部分：一方面引导学生对装扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容，另一方面展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。

三、教学重点、难点

重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。

难点：掌握一些参与班级环境布置的'技能。

四、教学方式、方法和教学策略

在教学中，创设一系列的创作活动，给学生展示自己的特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。

五、教学准备

教师：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。

学生：参观学校里的其他教室。分好小组。

六、教学过程

（一）谈话导入

1、小朋友，这几天，我们参观了学校里其他教室，能说说你印象比较深刻的教室吗？

2、现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？

3、想不想把我们的教室打扮得更漂亮？出示课题：装扮我们的教室

（二）出谋划策

过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？让我们学着书中的小朋友，一起来出出主意。

1、观看书中图片，说说图画告诉你什么？

2、学生交流。

师归纳板书：教室里扔些什么？

教室里的角落怎么利用？

班级的特色在哪里？

我能做些什么？

3、学生分成四人小组，对以上一至两个问题进行讨论。

4、全班交流。

教室里扔些什么？（书法、绘画、纸工等学生作品，小型动植物、图书、奖章等，课程表、作息时间表等）

教室里的角落怎么利用？（图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等）

班级的特色在哪里？（很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等，有些小朋友写的字特别漂亮，有些是小小画家）

我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意从家里带来一盆花；我会画画，……）

（三）制定方案

1、观看图片，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。

2、分组制定装扮计划，讨论所需材料、工具，以及每个小组成员所承担的工作。

（四）布置任务

这节课上，小朋友开动脑筋，想出了许多装扮教室的法子。请大家利用课余时间，完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮。

（五）欣赏成果

1、欣赏教室里的布置。

2、介绍自己在装扮教室过程中做了什么。

（六）交流感受

1、小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？

2、学生交流感受。

3、分享经验，交流在布置教室过程中发生的小故事。

（七）总结

小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。

一年级上册品德与生活教案篇2

一、活动目标：

感受有组织的集体活动，初步知道自己是集体中的一员，愿意参加集体活动，在活动中敢于表现自己，学会合作，关心和爱护同学。

二、活动重点：

愿意参加集体活动，喜欢参与各项活动。

三、活动难点：

在活动中敢于表现自己，学会合作，关心和爱护同学。

四、活动准备：

1、学生开展各项活动的图片、录象、资料。

2、呼啦圈、球、接力棒。

3、学生的作品。

五、活动过程：

活动一：大家同乐

1、看学校集体活动的录象。

2、说一说自己在幼儿园、学校参加集体活动的情景。

3、分组做游戏：双人套圈赛跑、背对背夹求跑、接力赛。

4、评一评：哪一组合作的最好？

5、议一议。

（1）请合作得最好的一组派代表谈感受。

（2）想一想，说一说。

只管自己一个人跑得快行吗？怎样才能走得快而球不掉下来？你还参加过哪些需要大家合作的活动呢？

6、唱一唱儿歌《蚂蚁搬豆》。

7、。

活动二：多彩的校园生活

1、图片展览：展示学生参加各种活动的图片。

2、介绍自己最喜欢的活动，希望参加的新活动。

3、做一做：手工、泥塑、绘画、书法等。

4、作品展示。

5、。

教学反思：

通过学习本课，绝大部分学生积极参加集体活动，明白自己是集体的一员，学会合作、协调，具有集体荣誉感；感受到学校生活的丰富多彩，热爱自己的学校和班级。

一年级上册品德与生活教案篇3

教学目标：

学会安排一天的事务，学会料理自己学习生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。

教学重点：

初步养成按时作息，良好的饮食和个人卫生的习惯。

教学难点：

养成自己的`事情自己做，有计划，不敷衍的文明行为。

教具学具：

头饰、盼盼迟到的场景、歌曲《上学歌》和《我们都有一双手》，学生准备彩笔

第一课时

教学过程：

一、创设情境，呈现主题

1、伴随《上学歌》，出现动画短片

2、出示盼盼迟到的特写图

二、分组讨论，分析原因

1、四人一组活动

（1）同座议一议

（2）组内交流

（3）汇报展示

提示：一日之计在于晨

早起三光，晚起三慌。

2、用同样的方法，分析其他原因。

（1）盼盼找袜子：

①临睡前，衣物乱扔

②收拾时放错了地方

③一贯粗心大意，丢三落四

大家出主意：

①临睡前把衣服叠放好

②衣服放在一定的地方便于找

③衣服、鞋袜睡前都放好

（2）大便时玩小汽车，不利因素

①耽误了时间

②对身体不好

③不卫生

（3）学儿歌

三、模拟表演，分组竞赛

怎样才能不迟到呢？（出示爱爱鸽头饰）分组表演

小组竞赛：整理书包

四、总结提升，加深认识

第二课时

一、播放录象，营造活动气氛

1、播放录象《美丽的早晨》

2、伴着音乐，用抒情的语气描写清新早晨的情景

二、角色扮演，体验快乐

1、盼盼在大家的帮助下，学会了安排

2、分组演

三、相机指导，技能练习

1、洗脸指导

2、刷牙指导

怎样选择牙膏、牙刷呢？

3、动手操作，洗手表演

（1）讨论：洗手注意什么？

（2）分组比赛，洗手

（3）排出洗手的顺序

4、表演，指导辨析

根据盼盼做法，你认为做得对不对？

四、全体活动，涂七色花。

一年级上册品德与生活教案篇4

教学目标

认知：

1、知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。

2、懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。

3、懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。

情感：体会到把东西扔在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。

行为：把东西摆扔在合适的地方，用完及时扔回原处。

课时：2

教育过程：

一、插图导入

1、电脑演示图片：

内容：栏目一“想一想”中的图。

2、教师提问：

想一想，像李芳这样乱扔东西会怎样？

3、学生回答，教师根据学生的发言随即板书：找不到东西耽误时间耽误事着急……

4、过渡语：

李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。

二、学文明理

1、学生边看图片边听录音故事。

（图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。）

2、教师提问：

李芳乱扔东西的结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱扔东西的结果有了新的`认识，教师可以继续板书，使学生深刻地理解乱扔东西的坏处。）

3、教师小结：

乱扔东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急，还可能会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。

4、教师提问：

请同学们给李芳出出主意，告诉她怎样做就能避免这些麻烦？

5、学生小组讨论后给李芳出主意。

板书：东西不乱扔

6、教师在学生汇报的基础上小结：

大家出的主意很好，李芳同学听了一定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝告她的。

7、听录音：

内容：课文中李芳老师的话。

8、过渡语：

后来在妈妈的督促下，李芳逐渐改掉了乱扔东西的坏毛病，请同学们打开书，看看李芳后来是怎么做的。

9、提问：

看图说一说，李芳是怎样改掉缺点的，把东西方在一定的地方有什么好处。

板书：找得到东西不（耽误时间）不（耽误事）不（着急）

三、联系实际具体导行

1、过渡语：

通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱扔，那么，东西应该扔在什么地方呢？扔在什么地方合适呢？让我们到小明的家里去看看。

2、电脑演示小明的家

内容：栏目四“议一议”中的插图一（教材p50图）。

3、教师提问：

这些东西摆扔的地方合适吗？你在家里把它们摆扔在哪里，为什么？

4、请学生亲自动手操作电脑，在老师事先制作好的课件上帮小明收拾家。

5、学生独立操作后，在教师机上边演示边汇报，同学之间如果意见不统一可以相互争论，教师评判的原则是东西扔的位置安全、方便、不妨碍整洁即可。

6、教师用电脑演示图片

内容：栏目四“议一议”中的插图二和插图三。

7、教师提问：

这些东西用过后应该怎么办？平时你把它们扔在什么地方？

8、教师请学生自主选择讨论的内容。

9、学生汇报后教师给予引导，对正确的进行肯定，不正确的启发同学自己修正。

四、全课总结

1、师：今天同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，希望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。（板书：养成做事有条理的好习惯。）我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。

2、学生阅读儿歌

3、师：今天这节课后我们开展一项活动。

4、学生阅读教材内容。

板书设计：

东西不乱扔

找得到东西不耽误时间不耽误事不着急……

养成做事有条理的好习惯

一年级上册品德与生活教案篇5

主题目标：

1、让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。

2、让学生感觉到老师是亲切的，就象大朋友一样，消除学生对对老师的'陌生感、畏惧感，拉近师生之间的距离。

3、培养学生爱老师，尊敬老师的情感。

活动过程：

一、录像导入

1、前天，我去采访了一年级的王老师，并把她一天的工作拍摄了下来，你们想看看吗？

2、学生观看录像。

二、讨论交流

1、王老师这一天做了什么？

2、了解了王老师一天的工作，你有什么想说？

3、你还想了解哪些老师一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、学生分成小组进行交流，采访。

6、汇报采访情况。

7、读儿歌：《老师引我过小桥》

三、活动延伸

1、看到老师这么忙碌，我们能做点什么？

2、我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？

3、访问老师，听听老师的心里话。

4、开展“不做老师的小麻烦”活动。

一年级上册品德与生活教案篇6

〖活动目标

1.体验认识秋天的乐趣，感受和欣赏大自然的美，懂得珍惜劳动果实。

2.体验探索、创作的快乐和在大自然中游戏的乐趣。

3.美化自己的生活，发展想象力、创造力和动手能力。

〖活动准备

(一）学情分析

学生的经验及活动经历：“美丽的秋天”这一单元活动是学生自入学以来第一次接触关于自然的活动主题。城市的学生越来越远离自然，对秋天的田野他们无从欣赏，对秋天的农田他们只能在电视中了解，对于秋收劳动他们更是从未接触过。

(二）物质资料准备

1.场所：农村的菜地、果园、玉米地。

2.人员：校外辅导员。

3.材料：剪刀、胶棒、秋天的物品。

?活动时间

4～6课时。

〖活动过程

(一）秋收（地点：学农基地）

1.场景一：萝卜地。

教师引导学生观察，指导学生拔萝卜的活动。学生在萝卜地里摸萝卜、闻萝卜、拔萝卜，互相交流自己的发现和感受。

2.场景二：玉米地。

师：看，这是什么？

生1：玉米！还有这么多保护层……

生2：还有那么多丝丝呢！

师：闻闻，看看……

生：真好闻！

师：掰一个……

学生掰下一个玉米。

师：把外面的叶子和丝丝去掉，这样能看得清楚些……你发现了什么？

生：我发现这些刚长出来的玉米粒用手一掐，就像有水一样，老的玉米粒不是这样的。

师：哦，这些玉米长得很饱满，新鲜得很。

学生开始掰玉米。学生们兴奋地围在玉米旁边，热烈地讨论着自己对玉米的发现和观察结果。

3.场景三：苹果园。

(1)欣赏果园美景：学生们第一次来到苹果园，看到红彤彤的大苹果挂在枝头，从山上（果园在山上）俯视整个农田丰收的美景十分兴奋。

(2)学习摘苹果：教师请果农教学生摘苹果。果农边演示边讲解：不能使劲儿拽，使劲儿拽明年就不结果了……

(3)教师和果农一起指导一个小组摘苹果，其余学生观察学习。

(4)全班学生一起摘苹果。学生们认真地摘苹果。

(5)教师组织学生将苹果洗净后吃苹果，学生们吃得很香甜。

4.场景四：地瓜地。

师：去看看地瓜在地里什么样儿？注意别踩了地瓜。

生1：我摸着地瓜了。

生2：地瓜皮是粉色的，这是能吃的东西。

一位农民指导学生挖地瓜。

5.场景五：柿子树下。

生1：柿子长这么大了。

生2：看，这两个大柿子，就像汉堡包似的。

6.场景六：道路边。

师：这是什么花？

生1：这是野菊花。看，还有蜜蜂呢！

生2：蜜蜂在采蜜。

生3：这花真香。

生4：这花真好看！

生5：瞧我发现了什么?（一个学生手中举着一颗苍耳的种子兴奋地喊着。）

学生们立刻聚拢过去。

师：你们知道这是什么吗？

学生抢着回答。

师：你们知道苍耳是怎么传播的吗？

生：它身上长着刺，可以挂在动物的皮毛上、人的衣服上传播。

师：同学们细心观察，你能发现很多植物的种子，收集起来，再去了解它们的传播方法，好吗？

7.场景七：田埂上。

师：这是什么种子？

生1：这是稻米。

生2：这儿还有韭菜种子。

师：同学们在田野中找到了秋天，其实在我们的身边也处处有秋天，请同学们注意观察寻找你身边的秋天，下次活动我们一起来说说你找到的秋天。

(二）“我”找到的秋天（地点：教室）

1.师生游戏――猜一猜。

师：同学们，前几天咱们一起去了菜园、果园、农田寻找秋天，而且同学们还在自己身边寻找秋天。今天，老师看见大家都带

来了袋子，这里边装着你们找到的秋天，是吗？

师：你们看，老师这儿也有一个袋子，你们想不想知道我找到了什么？

师：谁来摸摸看？请你来！

生（摸了一会儿）：是萝卜。

师：拿出来看看。

学生拿出来一个萝卜。

师：你猜对了，我看到大萝卜丰收了，就知道秋天到了。下一个谁来摸？

学生们争先恐后地要求参加游戏。

生（摸了一会儿）：是玉米！

师：你也猜对了，玉米丰收了，秋天就到了。

2.学生自由进行游戏。

师：请同学们也和你身边的小伙伴互相摸一摸，猜一猜，看一看！

学生之间互相摸对方袋子里的东西，并进行猜测，教师也来到学生当中参与他们的活动。

3.游戏后的反馈。

师：刚才看大家猜得真高兴，现在把你袋子里的东西都拿出来吧！

学生们纷纷从袋子里往外取东西。

师：同学们找到的东西真不少哇！有没有你找到的东西我们大家谁也没猜着的？

生1：这是我家的花结的种子，同学们没猜着。

师：哦，秋天到了，花也结种子了。

生2：这是葵花籽，他们也没猜着。

生3：我带来的石榴，大家没猜着。

师：好大的石榴呀！是呀，秋天到了，许多植物都结果了。

4.我的发现――说一说。

师：同学们说说看，你们从哪儿发现秋天了？

生1：我这几天看到有雾了，我知道秋天到了。

生2：上学路上，我看到有的树叶落了，知道秋天到了。

生3：我看不到小燕子了，我知道秋天到了。

师：那你知道小燕子去哪儿了吗？

生3：它们去南方过冬去了。

生4：夏天同学们都穿短袖衣服、穿短裤，现在穿长袖衣裤，还穿毛衣了，从这方面我知道秋天到了。

师：你说得很完整，那你知道秋天为什么要穿厚衣服吗？

生4：因为秋天比夏天凉。

师：是呀，秋天天气凉了。

生5：晚上我和爸爸妈妈散步的时候，我看见爬山虎的叶子变红了，我知道秋天来了。

师：你很善于观察。

生6：我在市场里看到很多的苹果、梨、葡萄，我知道秋天到了。

生7：出去玩的时候，我看到外边的绳子上挂了许多白菜、咸鱼、萝卜条，我知道秋天到了。

师：啊，人们开始买白菜，萝卜，开始晒咸鱼了，你知道为什么要这么做吗？

生7：他们在准备过冬。

师：对，我们北方的冬天比较寒冷，新鲜的蔬菜比较少，所以我们北方人有在秋天储存蔬菜的习惯。

生8：夏天的时候，我要吃海蛎子，妈妈不给我买，因为海蛎子太瘦了。现在妈妈给我买了，因为现在的海蛎子很肥。

师：秋天给我们了这么多的好吃的呀！

生9：前几天，咱们到农村去，我看见大地瓜，它成熟了。

生10：我在农村看见了金黄色的大苞米成熟了。

生11：我看见菊花、鸡冠花开了……

师：大家看了这么多，说了这么多，那你觉得秋天是一个什么样的季节？

生1：秋天是一个丰收的季节。

生2：秋天是一个美丽的季节。

生3：秋天是个树叶有的变红、有的变黄的季节。

师：你们说得好极了。秋天不仅是个美丽的、丰收的季节，而且给我们带来了快乐，让我们和秋天一起玩吧！

(三）和秋天一起玩

学生们用自己采集的秋天的果实、树叶、种子等进行各种创作、游戏，举办作品展示交流会等。

一年级上册品德与生活教案篇7

活动目标：

1、认识元旦是新一年的开始，知道过了一年长大一岁的道理。

2、认识日历，学会看日历。

3、感受元旦给人们带来的欢乐。

4、为庆祝元旦设计活动，培养动手能力。

5、能看到自己的'成长变化，并为此而高兴。

6、能为解决问题提己的看法和建议。

活动设计：

活动准备：

1、收集不同形式的日历、小时侯的相片。

2、庆祝元旦的各种图片、资料、录象。

活动过程：

活动一我家的新日历

1、猜谜语。

2、请同学展示不同形式的日历。

3、认一认，说一说。

（1）一年从哪一天开始？这一天叫什么？

（2）年、月、日的认识。

4、在日历上找有一找自己的生日。

活动二我长大了

1、猜猜我是谁？

展示几位学生小时侯的照片，请其他同学猜猜是谁。

2、量一量自己的身高、体重。

3、填一填成长卡。

4、比一比，看谁长得快。

引导学生感受自己成长的喜悦。

活动三快乐的元旦

1、看图，说一说。

（1）元旦那天，人们怎样庆祝呢？

（2）元旦那天街上的景象．

（3）元旦那天的学校．

2、说一说，你还可以用什么方法庆祝元旦？

3、画一画，人们庆祝元旦的景象。

4、学生作品展。

一年级上册品德与生活教案篇8

?活动目标

1.观察、寻找冬季气候的特点，感受到气候和生活的变化。

2.积极参加活动，锻炼身体，应对寒冷的考验，克服怕冷的心理。

?活动准备

(一）学情分析

1.冬季来临时，天气会变得寒冷、干燥、多风，给人们的外出活动带来诸多的不便。

2.由于娇生惯养，我校学生普遍缺乏坚强的意志品质。每到冬天的时候，学生中就会出现怕冷、不愿意到户外运动、早晨不能按时起床等现象。跑操时，也会有很多学生找各种借口请假。

(二）物质资料准备

1.白纸、彩笔。

2.学生准备活动的用具：短绳、毽子等。

?活动时间

1～2课时。

?活动过程

活动前布置调查：冬季气候的变化及给人们生活带来的变化。

学生通过观察、问家长以及凭借自己以往对冬天的感受，调查到有关冬天天气变冷、干燥、多刮北风、人们穿得越来越多等方面的内容。

(一)谈话导入

师：同学们想一想，最近这些天，天气有什么变化？

生：“天气越来越冷。”

师：天气越来越冷了，看来冬天已经悄悄地来到了我们的身边，让我们向冬天问声好吧！（出示带有小雪人卡通情境的活动主题：你好，冬天）

(二)活动一：找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化

1.师：冬天到了，天气有哪些变化？我们的生活又有哪些变化？同学们，你们都找到了吗？下面我们就一起进入第一个活动“找冬天”。

2.先请学生们四个人一组互相说说，要求每个学生都在小组内发言。

学生在活动前已主动观察了冬季到来后，天气和人们生活的变化，因而都能积极主动地参与小组交流。

3.学生汇报。

学生小组交流后，在个体回答的基础上，其他学生补充。汇报分为(1)冬天里生活中的变化：家里供暖气，睡觉盖厚棉被，人们穿得多、戴手套、穿棉鞋，人们喜欢吃热的食品，马路上的行人少、走路的速度快等；(2)冬天天气的变化：天气变冷、变得干燥，多刮北风等。

汇报的顺序以学生的意愿为准，其中生活中的变化，要从人们的衣、食、住、行等多方面入手，全面地汇报。

教师在学生汇报过程中应适时点拨。

生：冬天，人们的衣服穿得多，穿得厚。

师：看看自己，再互相看看，说说冬天里自己穿了什么？

此时学生都很认真地看自己和同学所穿的衣服，有的学生还将外衣的拉链拉开一件一件地数着，课堂气氛也随之活跃起来。

生：冬天多刮北风。

师：冬天的风刮在脸上是什么感觉？

教师引导学生利用已有的体验，以多种方式进行回答――以动作、表情、语言描述等来回答。此时，很多学生都会用双手捂住脸，咧着嘴，好像冬天的风真的刮在脸上，像刀割一样疼。

4.师：刚才通过同学们活动前的调查和汇报，我们了解了冬天到来后生活中的一些变化以及冬天里天气的特点，你们喜欢冬天吗？

有的学生说喜欢冬天，有的则摇头表示不喜欢冬天。（本活动安排在12月中旬，学生已经对冬季有了较深的体验。由于学生所处环境