第六课敬业与乐业省公开课一等奖新名师课比赛一等奖课件

6敬业与乐业R·九年级上册第1页1.掌握重点生字词，积累经典语句、格言。2.掌握举例论证和道理论证这两种论语方法。3.了解“敬业与乐业”主旨及主要性，并联络自己实际，用“敬”与“乐”态度对待学习、生活。学习目标第2页走近作者

梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人，维新派代表人物，启蒙思想家、政治活动家、教育家、史学家和文学家。曾提倡文体改良“诗界革命”和“小说界革命”。代表作有《饮冰室合集》等。第3页写作背景《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强针对性。第4页文体知识演讲，以口语表示方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理活动。（属于议论文）第5页演讲主要特点：①面对一定数量听众，公开发表自己观点；②话题集中，中心突出，结构完整；③语言简练明快，充满感情，富有鼓动性。主要伎俩——有声语言（讲）、态势语言（演）要求：认清对象，确立主旨思绪清楚，节奏明快感情充沛，说理充分第6页议论文三要素论点：作者观点和看法。论据：叙述论点依据。论证：论据叙述论点过程和方法。第7页旁骛（）解剖（）亵渎（）（）强聒（）骈（）进佝偻（）（）教诲（）禅（）师容赦（）承蜩（）chánshètiáopiángōuhuìlóuwùpōuxièguōdú字词注音第8页词语了解敬业乐群：语出《礼记·学记》。意思是专心于学业，与朋友和睦相处。断章取义：不顾全篇文章内容，而只依据需要，孤立地截取其中一段或一句意思。不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传门径。惯用来指最好或独一无二方法。主一无适：专一于某种工作而不旁及其它事情。强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。第9页朗诵课文整体感知1、找出本文中心论点。2、作者先后谈论了哪几个问题?3、作者利用什么方法来说明这些问题?整体感知第10页1、本文中心论点是什么？我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活不二法门。2、围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题?①有业之必要。（1）②叙述要敬业。（2-4）③叙述要乐业。（5-6）第11页3、全文基本结构提出问题分析问题处理问题（1）（2—6）（7）揭示全文叙述中心—敬业与乐业叙述有业、敬业、乐业主要性总结全文，勉励大家敬业乐业总分总敬业乐业第12页细节感悟仔细阅读课文思索：(1)作者怎样阐述什么叫“敬”?“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”第13页(2)怎样叙述怎样才能做到“敬业”?先引用《庄子》中语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家建设成一个共和国家，挑粪把马桶收拾得洁净，和当军人打胜一支压境敌军这两组例子，说明不论做什么都要丝毫不愿分心到事外(即“敬业”)。接着从反面叙述一个人对于自己职业不敬“坏处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子名言，深入强调敬业主要。举例和引用自然结合使文章说理立于不败之地。第14页什么是“乐业”？一：在工作中寻找高兴。二：在奋斗中感受高兴。三：在竞争中体味高兴。四：在投入中享受高兴。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。－－孔子第15页(3)作者举了怎样例子来叙述“乐业”主要，又是怎样叙述“乐业”道理?

作者在第5段中剖析了生活中常会碰到感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出高兴来”，很自然地点到了“乐业”“乐”。紧接更深入一步，叙述“乐业”道理，分四点说明“凡职业都是有趣味”，这是作者经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子两句名言深入证实“人生能从自己职业中领会出趣味”(即乐业)，“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想生活”。第16页(4)作者在文章中提出了许多相关敬业和乐业观点，你最信服是哪一点?你有没有不一样意见?说说你持这种意见理由。1．“敬业乐业”四个字，是人类生活不二法门。2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。3．凡职业没有不是神圣。4．凡职业没有不是可敬。第17页5．人生在世，是要天天劳作。6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。7．因自己才能、境地，做一个劳作做到圆满，便是天地间第一等人。8．凡做一件事，便把这件事看作我生命，不论别什么好处，到底不愿牺牲我现在做事来和他交换。9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。10．从劳苦中找出高兴来。第18页11．凡职业都是有趣味，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。12．每一职业之成就，离不了奋斗。13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步奋斗前往，从刻苦中将高兴分量加增。14．人生能从自己职业中领会出趣味，生活才有价值。15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。第19页写作手法本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，准确周密，概括有力。

1、全篇讲演词短句多，长句少，便于表示。

2、口语多，明白如话，一听就懂。

3、引用古代文句时，假如文字较深，就加以解释，化深为浅。

4、多用设问、反问，引用名句又自己提炼了许多警句。第20页本文除了条理清楚以外，利用了很充实论据：事实论据：有在生活中实例；有古代、外国名著中事例，有作者亲身经历中卓有成效经验。道理论据：主要是古人流传至今名言警句。第21页写作特点(1)论证条理清楚，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层叙述敬业和乐业主要，末尾总结全篇。条理很清楚。证实论点过程，举了各种论据：有生活中实例，有古代、外国著作中事例，有作者亲身经历中卓有成效经验，还有古人流传至今名言警句等。这些论据精选利用，使讲演词详细、生动，富有说服力。第22页(2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明短句，极少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，重视化深为浅。同时文中屡次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟警句，都使语言显得概括有力。第23页业有什么可敬呢？为何该敬呢？至于我该做哪一个劳作呢？怎样才能把劳作做圆满呢？凡职业都是有趣味，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生，为何呢？设问句：第24页反问句：“