部编版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》精美课件

夏天里的成长提到夏天，你想到了什么？你脑海中浮现出怎样的画面？西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。学习提示：自由读课文，读准字音，读通句子。画出课文的中心句。读准字音甘蔗苔藓尽量活生生软绵绵农作物

草坪豆棚增加瀑布缝隙谚语

高粱菜畦稻秧铁轨处暑中心句学习提示：作者从哪几个方面具体写“夏天是万物生长的季节”呢？默读课文，快速梳理，可以直接用课文中的关键词，也可以自行概括。中心句生物植物山、水人造物事物中心句生物事物人小结课文采用开门见山的方式点明中心，通过列举“生物”“事物”“人”三个方面的生长事例，将中心句的意思表达清楚。学习提示默读第二自然段，画出中心句，找出具体生物，提取关键词，填写“生物成长表”。生物时间怎样长瓜藤一天长出几寸学习提示默读第二自然段，画出中心句，找出具体生物，提取关键词，填写“生物成长表”。生物时间怎样长瓜藤一天长出几寸竹子、高粱苞蕾苔藓草和菜家畜、家禽一夜昨天今天明天几天不见几天不见个把月不见多出半节变成鲜花，变成小果实长满石头由黄泥土变成草坪菜畦有了妈妈的一半大学习提示观察表格，思考：作者是怎样把中心句的意思写具体的？生物时间怎样长瓜藤一天长出几寸竹子、高粱苞蕾苔藓草和菜家畜、家禽一夜昨天今天明天几天不见几天不见个把月不见多出半节变成鲜花，变成小果实长满石头由黄泥土变成草坪菜畦有了妈妈的一半大选材紧扣中心句按照时间变化的顺序学习提示朗读课文，体会生物迅速生长的感觉。夏天还有哪些生物在迅速生长？选择几种，仿照第二自然段的描写，写一写，写完后小组交流。小练笔你看墙壁上的爬山虎，几天功夫就往上“爬”了一大截；你到森林中去，几天时间，就看见虫变成了茧，又变成了美丽的蝴蝶，真好啊！小结课文围绕“夏天是万物生长的季节”这个中心意思，选择不同的事物进行了有条理的表达。夏天里的成长

回顾第一课时的学习，完成知识树。夏天是万物迅速生长的季节。生物事物人夏天是万物迅速生长的季节。生物事物人夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。植物动物学习提示：默读第3-4自然段，圈出作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”写的事物。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。引用俗语、谚语过渡。学习提示：默读第3、4自然段，将思维树补充完整。夏天是万物迅速生长的季节。生物事物人夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。植物动物随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。山河人造物人学习提示：默读课文，比较第2自然段和第3、4自然段在写法上有什么相同点和不同点。都用关键句来体现一段话的中心。关键句位置不同。都列举了事例。列举的事例从易到难。生物事物人用俗语、谚语过渡。生物事物人相同点不同点1.都用关键句来体现一段话的中心。2.都列举了事例。3.分条表达。1.关键句位置不同。2.列举的事例从易到难。3.用俗语、谚语过渡。课文表达特点学习提示：默读课文，思考：第2-4自然段能不能调换顺序?为什么？不能，因为2-4自然段是围绕中心层层递进的，调换会破坏文章的条理性。珍惜时间，努力生长。小结本文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天事物成长的特征。围绕中心句，分别从动植物的生长、山河大地的生长、人的生长三方面进行具体描写。推荐阅读梁容若《夏天》。16

夏天里的成长第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，整体感知课文内容。2.了解作者背景及课文相关资料。3.认写字词、理解词语。快速阅读课文，想一想：课文主要讲了什么意思？是从哪几个方面描写“夏天里的成长”的？课文大意本文通过描写夏天里万物迅速生长，告诉我们人要像自然界里的万物一样，也要珍惜宝贵的时间，抓紧一切时间锻炼和学习，快速成长，增长才干。主要从生物、山水铁轨和人类三个方面来描写的。作者简介

生平简介：梁容若(1904－1997)，男，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，梁容若以全校第二名毕业于河北正定县中学。

主要作品：《中日文化交流史论》《中国文化东渐研究》《中国文学史研究》《容若散文集》《南海随笔》《鹅毛集》《蓝天白云集》。课文内容资料

热胀冷缩

热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。这是因为物体内的粒子(原子)运动会随温度改变，当温度上升时，粒子的振动幅度加大，令物体膨胀；但当温度下降时，粒子的振动幅度便会减少，使物体收缩。课文内容资料毛竹是竹子的一种，它们在中国有着悠久的栽培历史，也是一种极具经济价值的竹种。毛竹生长速度非常快，它们一般可以长到20多米高，从竹笋长到成竹仅需两个月，可以说是世界上生长速度最快的植物。在天时地利适宜的情况下，它们能够一夜就长1米多。世界上生长速度最快的植物——毛竹一夜就长1米多多音字fènɡ门缝缝fénɡ

缝合量liànɡ

量力而行liánɡ

车载斗量会写字棚苔藓坪蔗瀑增缝谚书写指导苔藓上小下大，都带草字头。蔗增左窄右宽，左小又大，都带土字旁。坪易错蔗藓“鱼”最后一笔横变提。中间是“廿”，不是”甘。词语听写苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语活生生软绵绵农作物尽量棚车近义词迅速——急速苞蕾——花苞本来——原本丰满——饱满软绵绵——软乎乎反义词迅速——迟缓飞快——缓慢本来——后来增加——缩减丰满——稀疏软绵绵——硬邦邦[迅速]速度高；非常快。[活生生]实际生活中的；发生在眼前的。[苞蕾]花骨朵儿。[菜畦]有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。[丰满](身体或身体的一部分)胖得匀称好看。[威力]强大的使人畏惧的力量。[六月六，看谷秀]农历六月初六，这时节气温高，光照足，雨水充沛，可以看到稻谷等作物已开始抽穗。理解词语理解词语[处暑]二十四节气之一，在每年的8月22、23或24日。到了处暑，暑气渐渐消退，天气由炎热向凉爽过渡。学习内容1.思考哪一句是课文的中心句。2.体会课文围绕中心写了哪些事物(人)，是怎么写它(他)们快速生长的。第二阶：阅读理解夏天是万物迅速生长的季节。时间通读课文，哪一句是课文的中心句？所有物种生长特点这是全文的中心句，开篇点题，引领全文，以“迅速生长”点明夏天成长的特征。第二自然段，写了哪些生物？它们是怎样生长的？第二段中心句，概括写生物夏天生长迅速的三个特点。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。“昨天”“今天”“明天”，作者运用夸张的手法，强调植物在夏天生长得很快，是一种飞快的长，跳跃的长。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸。生长速度快一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；生长速度快读第三自然段，山、河、铁轨是怎样生长的？草长，树木长，山是一天一天地变丰满。山上的草木生长，让山显得“丰满”。读第三自然段，山、河、铁轨是怎样生长的？水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。水位变化，让河“变宽变深”。这是“河”在夏天里的变化。读第三自然段，山、河、铁轨是怎样生长的？第3自然段的中心句，围绕“什么都在生长”，写了“山、地、河、铁轨、柏油路”等事物在夏天里的变化，这变化也体现了夏天万物迅速生长的特点。由于“热胀冷缩”，铁轨和柏油路也发生了变化，在作者眼里这也是一种“生长”。

随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。

最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。

柏油路也软绵绵的，像是高起来。读第四自然段，人是怎样生长的？第四自然段的中心句，表明人也要和谷物一样珍惜时间，奋力生长。总是要长浪费光阴不努力生长一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。为什么说“人也是一样？”农作物该长不长长得太慢没有收成割谷喂老牛农作物没有收成，只能成为牛饲料，人也一样，应该努力的时候没有努力，就会一事无成，遗憾终生。人也是一样应该努力的时候不努力一事无成后悔一生你是怎样理解人的“长”的？人也是一样赶时候赶天热尽力地用力地抓紧时间抓住机会刻苦努力用尽全力长长长“少年休笑白头翁，花开能有几时红”人不仅要长身体，还要“长”知识、“长”品行……只有抓紧时间，快速成长，才会实现理想、走向成功。六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛。根据课文内容，完成下面的表格，体会课文从不同方面围绕中心意思写的方法。中心句三个方面具体例子夏天是万物迅速生长的季节动植物的生长瓜藤、竹子、高粱、白石头、黄泥土、小狗小猫小鸡小鸭山河、大地、铁轨、柏油路草、山、树、稻秧、甘蔗、地、水、瀑布、河、铁轨、柏油路孩子们的成长小学生、中学生、大学生夏天里的成长总写生长迅速赶时用力结构图示分写万物迅速生长植物动物山地河路中小学生瓜藤、竹子、高粱、花、苔藓、草坪、菜畦猫、狗、鸡、鸭丰满、高起来、变宽变深、填满小学生成了中学生中学生成了大学生学习内容1.学习引用的修辞方法。2.从不同方面表达中心意思。第三阶：方法学用学修辞引用定义写文章时有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞方法叫引用。作用引用可以使语言表达更具感染力和说服力，富有启发性。举例“不热不长，不热不大”“六月六，看谷秀”“处暑不出头，割谷喂老牛”，文中恰当地引用了俗语和谚语，生动形象地表达了要赶时候尽量长这一主题，语言简练，说服力强。解读文中恰当地引用了……，生动形象地表达了……，语言简练，说服力强。从不同方面表达中心意思范例夏天是万物迅速生长的季节。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃活生生的看得见的长……

草长。树木长.u是“中心意思”就是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心。从各种不同的事物的成长表达万物生长的中心意思，使本文中心更加突出，主题更加鲜明。中心意思万物生长有生命的无生命的人的成长植物动物瓜藤、竹子、高粱、苞蕾……小猫小狗小鸡小鸭……山、地、水、瀑布、河、铁轨、柏油路……学生希望小学生、中学生、升级、跳班……尽量地用力地长……学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)积累检测。第四阶：课后练习默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。课后习题1课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文。第2～4自然段围绕中心句，从动植物的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”以及孩子们的成长三方面进行具体描写。第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态；第3自然段写到无生命的山河大地及铁轨柏油路的“长”；第4自然段更进一层，写到学生的“长”。课文围绕着中心句，抓住了三个方面来写：一是万物迅速生长的状态；二是万物迅速生长的原因；三是万物迅速生长给我们的启示。另外，段落有中心句，全文有中心句，层层递进，构思巧妙，条理清楚，最终把中心意思表达清楚了。第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。课后习题1第2自然段采用总分结构，写出了生物在夏天里飞快生长的状态。第一句是这一段的中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长”等词语表现夏天动植物长得快、变化大的特点。围绕这个中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”，竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得快;通过描写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔鲜，泥地长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物长个儿，表现它们变化大，生长快。