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形成，〔2〕过程和方法目标：通过在自然和生活中寻找各种形态的线条，比拟欣赏。(2)把握线条表现出的情感同时学会用线条的不同形态表达思想方美术作品线造型的不同。引导法〞，以实例为线索，不断采用欣赏、启发、归2、学法：线条是绘画艺术的重要语言与工具，在艺术领域中既有视觉的“线〞教具准备：板书、幻灯片、油画、国画线描作品假设干张。有哪些吗？接下来我们来看下列图1，图2它们的表现形式有什么不一、国画?梨园仙子?〕〔讲述:油画是通过面的转折和光影的变化来塑造形象，而国画是以线为主要学习美术作品中的线，那么谁能说说生活中有哪些？论述：生活中的线是用丝、棉、麻、金属等。在立体的美术作品中，线那么是形成其整体造型的轮廓线及形体内各种起装饰或表现作用的线条，例如书上的?缠枝牡丹纹梅瓶?〔以柔和优美的曲线构成了修长的造型，同时配合瓶体上的繁密活泼的曲线刻画的装饰花纹，给了我们无比和谐、优美的美感〕从以上的例子我们可以得出这样的结论〔请大家看书的第一自然段的第一句话，板书在黑板上〕线：也叫线条，是构成视觉艺术形象的一种根本的要素。术形象和表达自己思想感情的主要艺术语言。正是我们同学今年刚开始学的物理里面的质感，也就是当我们看到不同的线条通过上面的分析，我们可以知道由美术作品中的线，唤起我们对生活的体 ?人物夔凤图?是我国现存最早的一幅绘画作品，产生于战国时期，距离在长期的艺术实践中，我国的画家经过不断的探索、实践，使线从最初美术作品中，以线作为造型手段，在东西方是相通的，但东西方绘画中讲述：我们看这幅?太白行吟图?，全画就只有寥寥几笔，就把号称“诗仙；线也在发生着变化。有什么变化呢，我们下节课来介绍……欣赏课本上及课外的美术作品，体会“线〞在美术作品中的作用，感受线条课题：第二节美术作品中的线线：也叫线条，是构成视觉艺术形象的一种根本的要素，也是美术家创造艺术形象和表达自己

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