第11课　拟人的形象（教学设计）2023-2024学年美术四年级上册 人教版

第11课拟人的形象（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，让学生了解拟人化表现手法，掌握拟人化创作的基本技巧，培养学生独立创作拟人化形象的能力。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握拟人化的创作方法，培养创新思维和动手能力。3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生的创造力和想象力，培养合作精神。二、教学内容1.拟人化定义及表现手法2.拟人化创作方法及步骤3.拟人化作品欣赏与评价三、教学重点与难点1.教学重点：掌握拟人化创作的基本方法，培养学生独立创作拟人化形象的能力。2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有创意的拟人化作品。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、课件、教材、示范作品等。2.学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入新课：通过展示拟人化作品，激发学生学习兴趣，引导学生关注拟人化的特点。2.知识讲解：介绍拟人化的定义、表现手法及创作方法，帮助学生掌握基本技巧。3.案例分析：欣赏优秀拟人化作品，分析其创意和表现手法，为学生提供创作灵感。4.实践操作：学生根据所学知识，独立创作拟人化形象，教师巡回指导。六、板书设计1.第11课拟人的形象2.内容：拟人化的定义及表现手法拟人化创作方法及步骤拟人化作品欣赏与评价七、作业设计1.课堂作业：根据所学知识，独立创作一幅拟人化作品。2.家庭作业：收集身边的物品，进行拟人化创作，下节课分享。八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了拟人化的创作方法，提高了学生的创新能力和审美情趣。在教学中，要注意关注每一个学生，引导他们发挥想象，创作出富有创意的作品。同时，要加强课堂管理，确保教学效果。在今后的教学中，要继续探索拟人化创作的方法，丰富教学内容，提高学生的美术素养。1.导入新课：在这一阶段，教师可以通过展示一些拟人化的图片或视频，如动画电影中的拟人化角色，来吸引学生的注意力。通过提问和讨论，引导学生思考拟人化的特点和魅力，激发他们对本课内容的好奇心和兴趣。2.知识讲解：在这一部分，教师需要清晰地讲解拟人化的定义，即赋予非人类对象以人类的特征、情感或行为。接着，介绍拟人化的表现手法，如通过改变对象的眼睛、嘴巴、肢体动作等来赋予其人类特征。教师还应讲解拟人化创作的基本步骤，包括观察对象、构思创意、绘制草图、上色和完善细节等。3.案例分析：通过展示一些优秀的拟人化艺术作品，教师可以引导学生分析这些作品的创意来源、表现手法和艺术效果。这不仅可以帮助学生理解拟人化的创作方法，还能激发他们的创作灵感。4.实践操作：在这一阶段，学生将根据所学知识进行拟人化创作的实践。教师应提供足够的材料和工具，并鼓励学生大胆尝试和自由创作。在实践过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，提供帮助和建议。5.作品展示与评价：完成创作后，学生应有机会展示自己的作品。教师可以组织学生进行自评、互评和教师评价，以促进学生之间的交流和反思。在评价过程中，教师应注重学生的创意、技巧和努力，而不仅仅是作品的结果。在整个教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力和创造力。同时，教师还需要灵活运用各种教学策略，如启发式教学、合作学习等，以提高教学效果。通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握拟人化的创作技巧，还能够在创作过程中培养审美情趣、创新思维和合作精神。1.导入新课的互动性：导入环节是激发学生兴趣的关键。教师可以通过互动游戏、角色扮演或者简短的故事来引导学生进入拟人化的主题。例如，教师可以让学生模仿某种动物的行为，并询问他们如何让这个动物看起来更像一个人。这样的活动能够让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.知识讲解的深入浅出：在讲解拟人化的定义和表现手法时，教师应尽量使用简单明了的语言，并通过具体的例子来帮助学生理解。例如，展示一张将树赋予了人脸特征的图片，让学生直观地理解拟人化的概念。同时，教师可以通过提问的方式，引导学生思考拟人化的目的和效果。3.案例分析的多样性：在分析拟人化作品时，教师应选择多样化的案例，包括不同风格和媒介的作品，如绘画、雕塑、动画等。这样可以拓宽学生的视野，让他们了解拟人化在不同艺术形式中的应用。同时，教师可以引导学生从艺术家的角度思考创作背后的意图和创意。4.实践操作的个性化：在学生进行拟人化创作时，教师应鼓励他们结合自己的兴趣和经验，创作出独特的作品。教师可以提供一些启发性问题，如“如果你是一种植物，你会是什么样子？”或者“想象一下，一个会说话的玩具会有怎样的表情？”这样的问题能够激发学生的想象力，并促使他们将个人特色融入作品中。5.作品展示与评价的全面性：在评价学生作品时，教师应注重过程和结果的结合，既要关注作品的质量，也要关注学生在创作过程中的努力和进步。教师可以引导学生从创意、技巧和表达三个方面来评价自己和同伴的作品，并提供具体的反馈和建议。6