小班数学找圆形的活动策划教案

小班数学找圆形的活动策划教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第四章“有趣的形状——找圆形”。详细内容包括认识圆形，发现生活中常见的圆形物品，通过找一找、摸一摸、画一画等活动，让幼儿对圆形产生直观的认识，并培养他们的观察能力和想象力。二、教学目标1.知道圆形的基本特征，能从生活中找到圆形物品。2.培养幼儿观察、发现、表达的能力。3.培养幼儿对数学活动的兴趣，激发他们探索欲望。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的基本特征，能在生活中找到圆形物品。教学重点：培养幼儿观察、发现、表达的能力。四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、硬币、瓶盖等）、画有圆形的卡片、画纸、彩笔等。学具：每人一份圆形物品、画纸、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示各种圆形物品，让幼儿观察并说出它们的共同特征。2.例题讲解（10分钟）a.教师用卡片展示圆形，让幼儿观察并说出圆形的特征。b.教师带领幼儿在生活中寻找圆形物品，如硬币、瓶盖等。c.教师邀请幼儿上台展示自己找到的圆形物品，并分享找到的过程。3.随堂练习（5分钟）a.教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己找到的圆形物品。b.教师指导幼儿正确画圆形，提醒注意细节。a.教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出圆形的特征。b.教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。六、板书设计1.板书有趣的圆形2.内容：a.圆形特征：没有角，边缘是曲线。b.生活中常见的圆形物品：硬币、瓶盖、球等。七、作业设计1.作业题目：找一找，画一画a.请家长协助幼儿在生活中找到5个圆形物品，并记录下来。b.用彩笔在画纸上画出这些圆形物品。2.答案：a.找到的圆形物品：如硬币、瓶盖、球、按钮等。b.画出的圆形物品：根据找到的物品进行创作。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在找圆形、画圆形过程中的问题，以便于针对性地进行教学调整。2.拓展延伸：a.让幼儿尝试用其他形状组合成一个新的图形。b.引导幼儿观察其他形状的特征，如正方形、三角形等，为下一节课做准备。重点和难点解析1.教学难点：让幼儿理解圆形的基本特征，能在生活中找到圆形物品。2.教学重点：培养幼儿观察、发现、表达的能力。3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。一、教学难点解析1.让幼儿理解圆形的基本特征在展示圆形物品时，教师应强调圆形没有角，边缘是曲线的特点，通过触摸、比较等互动方式，让幼儿直观地感受圆形的特征。采用提问方式引导幼儿思考，如“你们觉得圆形和其他形状有什么不同？”“在生活中还见过哪些圆形物品？”2.在生活中找到圆形物品教师可以提前准备一些常见的圆形物品，如硬币、瓶盖、球等，引导幼儿观察并说出它们的共同特征。鼓励幼儿在课后与家长一起寻找生活中的圆形物品，增强他们对圆形的认知。二、教学重点解析1.培养幼儿观察、发现、表达的能力在实践情景引入环节，教师可以提出具有启发性的问题，引导幼儿观察、发现圆形物品。在例题讲解中，鼓励幼儿上台展示并分享自己找到的圆形物品，培养他们的表达能力。在随堂练习中，教师应关注幼儿的绘画过程，适时给予指导和鼓励，提高他们的观察能力。三、教学过程重点解析1.实践情景引入教师要创设生活化的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受圆形的存在。通过展示各种圆形物品，激发幼儿的好奇心，引导他们主动参与活动。2.例题讲解教师在讲解过程中，要注意语言简洁明了，易于幼儿理解。通过示范和指导，让幼儿掌握画圆形的方法，培养他们的动手能力。3.随堂练习教师要关注每个幼儿的练习情况，及时发现问题并进行个别指导。鼓励幼儿互相交流、分享作品，提高他们的沟通能力和团队协作意识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.采用亲切、生动的语言，语速适中，以便幼儿易于理解和接受。2.在强调圆形特征时，可适当提高音量，以引起幼儿的注意。二、时间分配1.实践情景引入环节约5分钟，充分激发幼儿兴趣。2.例题讲解环节约10分钟，注重讲解与互动相结合。3.随堂练习环节约5分钟，关注每个幼儿的练习进度。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿观察和思考。2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。四、情景导入1.创设生活化的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态。2.利用实物展示，激发幼儿的好奇心，提高他们的学习兴趣。教案反思一、教学目标达成情况1.观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对圆形特征的理解程度。2.分析幼儿在找圆形、画圆形过程中的问题，调整教学方法，提高教学效果。二、教学难点与重点突破1.关注幼儿在理解圆形特征方面的困难，通过多种教学手段进行针对性讲解。2.注重培养幼儿观察、发现、表达的能力，提高他们的综合素质。三、课堂氛围和互动1.反思课堂氛围是