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初中生英语学习两级分化的原因及其对策PAGEPAGE2初中生英语学习两级分化的原因及其对策姓名：郭凡清学科：英语职务：教师职称：中学高级单位：贵州省长顺县第二中学手机址：贵州省长顺县第二中学邮编：550700初中生英语学习两级分化的原因及其对策贵州省长顺县第二中学郭凡清〔摘要〕随着词汇的增多，课文句子难度的增加，加上学生自制力不强。学生英语学习成绩逐步产生两极分化。因此产生了掉队生。正确对待掉队生，是大面积提高学习成绩的关键.〔关键词〕心理障碍掉队生沟通理解珍重善待七年级新生在刚接触英语时，出于对英语的好奇和兴趣，很愿意学这一科。但是由于在学习上遇到一些具体困难得不到及时解决（比如:词汇越来越多，课文越来越长，句子越来越难懂，语法越弄越复杂，等），以致问题成堆、积重难返，天长日久，便由喜欢到畏惧到厌恶以至最后放弃英语的学习。一、掉队原因探析造成学生掉队的原因可归纳为如下几个方面：1．七年级新学生对母语的语言、语法、词汇相当熟悉。当他们接触一门与母语表达方式迥然不同的新语种时，由于两种语言的三要素相差甚远，在接受英语教育时，心理上产生一些障碍。这种心理障碍首先表现在语言转换过程的不适应：汉语为方块字，英语为拼音文字；汉语的字有四声，英语每个词有重音，且有连读、失去爆破、辅音同化等方面的问题；汉语的词基本上是双音节，而英语每个词的音节不一。初学者不掌握目的语这些特点，一部分学生常常是用学习汉语的规律来指导自己学习英语，因而产生心理上的不适应。所以，初学者学习外语的过程，就是他们不断克服这种旧的认知习惯，建立新的认知习惯，克服母语的干扰，不断扫除心理障碍的过程。这个过程过渡得越快，外语学习效果就越好；

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