喜欢大班语言教案（合集9篇）

第第页喜爱大班语言教案（合集9篇）喜爱大班语言教案第1篇设计意图时间是抽象的，又是每时每刻伴随在孩子的左右。《喜爱钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教学的契机，让幼儿在生活中认得时间，在生活中体验时间。充分体现出幼儿园的教育教学活动既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿长远进展的《纲要》精神。对于即将步入小同学活，让其认得时间的紧要性及懂得遵守时间显得尤为紧要，因此我选择并设计了此次教案。活动目标1.初步了解故事的内容。2.帮忙幼儿了解时间在人们日常生活中的紧要作用。3.帮忙幼儿建立时间概念，激励幼儿结合本身的感受大胆表达、表述。重点难点活动重点：理解钟表与人类生活的关系。活动难点：懂得时间对人类的紧要性。活动准备《喜爱钟表的国王》故事的PPT、钟表的图片、幼儿每人一张白纸、幼儿每人一支笔计时器、活动过程开始部分：一、首先先介绍本身，相互打招呼。基本部分：一、认得钟表1．老师出示一个圆，问幼儿：“生活中有哪些东西是圆的？”孩子都没有回答到点上，再次换了一个问题：“小伙伴知道吗这样圆圆的东西一下子就会让我们想到了解时间？”幼儿回答“钟”，这个明确地提问，一下子就引出了今日的教学活动“钟”提问幼儿：“你们在什么地方有见到过钟的？”（幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性。）2．老师提问：假如把圆变成钟表还需要添加什么呢？（幼儿回答：“数字”）有哪些数字？（幼儿回答：“1—12”）数字排列有规律吗？（幼儿回答：“有”）长针叫什么？（分针）短针叫什么？（时针）3．认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。出示各种钟表的PPT：人们很聪慧，为了便利看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。（引导幼儿察看图片上钟的特点逐一认得，结合生活中阅历，让幼儿进一步了解实际生活中，钟是各种各样的，随时随地了解时间，知道时间给生活带来了便利。如挂在墙上的钟是挂钟、放在桌上的钟是台钟、放在地上的钟是落地钟，戴在手上的是手表、卡通闹钟。激励幼儿大胆交流，激发对钟表的爱好。）二、赏识故事，谙习故事情节1．交代故事名称。老师：你们喜爱钟表，有一个人也特别喜爱钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜爱钟表的国王）老师：你从哪里看出他是国王？（引导幼儿认真察看人物的穿着、装扮）2．在听故事之前请小伙伴带着叶老师的问题去听，我们要听听故事里发生了什么事情？老师利用PPT播放故事，幼儿听及赏识。3．幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。老师提问：（通过提问复述一遍故事）（1）国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？（2）小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？（3）国王来到了大街上巡察，为什么没有人出来欢迎他？（4）集市上的人为什么会打架？（5）这个国王最后做出怎么样的决议？国王在城堡上挂上了大大的一个钟，为什么要这么做？老师总结：钟表和我们平常的生活是分不开的，有了钟表我们就能了解时间，能够做事。“国王下令把全国全部的钟表都送到皇宫里”，所以发生了“饿肚子”“没人欢迎国王”“打架”等事件。时间对我们的日常生活是多么紧要的。三、幼儿表达、表现1．让幼儿知道时间和本身日常生活的关系。老师提问：你平常是怎么知道时间的？2．幼儿向同伴介绍本身的作息习惯。老师：你早上是几点起床？几点吃早餐？几点吃午餐？几点午睡？晚上是几点睡觉的？3．了解时间的紧要性，感受1分钟，帮忙幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。老师提问：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢？你认为一分钟可以做哪些事呢？（用计时器帮忙幼儿感受一分钟）结束部分：一、活动拓展1.老师说规定：当叶老师还没有说开始能不能开始？幼：“.”当我说准备开始才开始。待会我的计时器响了你能不能连续画？幼儿：“不能”。由于一分钟已经到了。（不过我有小小的提示为了节省时间你们可以把准备工作做得充分一点，比如说可以把笔的帽子脱了，已经做好了这个动作了，所以说只要我说开始就可以开始画了，不需要再做脱帽子的这个动作了，所以说准备动作很紧要。）2.幼儿利用一分钟时间画本身喜爱的钟表。活动总结我知道有好多小伙伴有很好的想法还没有去完成，但是实际上只是想让你们感受一下一个知道一分钟虽然很短，但我们假如抓紧时间尤其是大班的小伙伴其实也能做很多事。另外第二点老师想让你们学习遵守时间，开始就是开始，结束了就是结束了。虽然你还很想画但是由于时间到了就不能再画了，就像刘翔跑步开始了就是开始了，假如没说准备跑他跑了这就是犯规，由于你们立刻就要进入到小学了遵守时间很紧要。我信任假如老师再给你们1分钟2分钟甚至3分钟你们的这个钟表会设计得更加美丽。但是由于时间关系老师就不让你们再画下去了就让你们在家里用更多的1分钟做更多更美丽的事情。喜爱大班语言教案第2篇活动目标：1.通过活动，让幼儿了解一些运动项目，培育幼儿对参加运动的爱好。2.能用较完整的句子较连贯地叙述“我最喜爱的运动”，清楚地表达本身的意思。3知道参加体育运动要坚持不懈，有不怕困难的精神活动准备：1.课件—动画片：看着我，跟我做2.ppt课件：运动项目知多少活动过程：一、导入启发幼儿谈论运动项目小伙伴，你们观看过运动会比赛吗？你看到了什么比赛项目？你最喜爱哪一个运动项目？（让幼儿自由叙述，激发谈论的爱好）二、打开Ppt课件：运动项目知多少1.了解运动项目让幼儿逐项看这些体育项目，并讨论发言武术羽毛球篮球排球足球乒乓球水上排球跳水游泳花样游泳田径击剑马术体操射击拳击举重2.分组讨论引导幼儿讲一讲本身知道哪一个运动项目的运动员，是怎样了解他们的，最喜爱哪一个运动员，为什么细化他？小结：运动员取得优异的成绩，特别的不简单，这成功的背后付出了很多辛勤的汗水。3.运动员故事（1）老师有选择的将一两个运动员艰苦训练的小故事，让幼儿知道参加体育运动要坚持不懈，要有不怕困难的精神。（2）教育幼儿为他们的胜利感到自负，同时从现在起就要好好学习，坚持参加各种体育活动，夏天不怕热，冬天不怕冷，练出好本领，争取长大后也为祖国做出贡献！三、结束观看动画片：《看着我，跟我做》让幼儿跟随动画片的表演，在快乐的的热身运动中自然结束活动喜爱大班语言教案第3篇活动设计背景我设计了一个车展，让小伙伴将本身喜爱的车，呈现给大家，然后请小伙伴给本身的车当模特儿。活动目标1、尝试用完整连贯的语言表达本身的所见所闻。2、了解汽车的特点和功能，并知道珍惜本身的玩具。3、乐意交流，清楚明白地表达本身的想法。4、能认真倾听故事，理解重要的故事情节。5、乐意分角色表演简单的故事情节。教学重点、难点让幼儿认得各种车型、颜色。让幼儿说出汽车的功能。活动准备各种汽车的图片。幼儿每人带一辆玩具小车。活动过程出示车的图片，让幼儿讲一讲图片上都有什么车，这些车的名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。请小伙伴拿出本身的玩具车，介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。幼儿之间交换玩车相互赏识各种车辆的功能、用途。请幼儿说一说本身喜爱什么样的车？为什么？请幼儿讨论如何珍惜玩具汽车？让每幼儿当小司机，开着本身的小汽车去郊游。活动延长把玩具车放入美工区供幼儿赏识和进一步认得车的功能、外形特征及用途，便于小伙伴和小伙伴之间，小伙伴和老师之间更好的交流。教学反思对幼儿的反思：幼儿在活动过程中都能自动积极参加，活动氛围特别浓。老师和同学互动的反思：我是大班的主教老师，幼儿课程都是我一个人教，所以在活动过程中大家都能积极自动与我一起共享，我感到特别快乐。对活动效果的评析：在整个活动过程中，孩子的参加度特别高，大家积极发言，加强了他们的自信念，使得全部的孩子都能积极自动的参加到活动中来。假如让我重新上这节课，我会带孩子先实地察看各种车型，让每个孩子能真正融入到活动中去。喜爱大班语言教案第4篇一、活动目标1.帮忙幼儿学会专注的倾听同伴谈话，快速把握别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。2.培育幼儿围绕肯定的话题谈话本领，充分表达本身的想法见解。3.幼儿能说出本身喜爱的动画片及人物角色，并说出原因。4.激励幼儿大胆说话和积极应答。5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的爱好。二、活动准备1.动画片画面。2.准备各种动画片短小片段。三、活动过程1、创设情境，老师带领幼儿参观动画城老师：小伙伴们，你们喜爱看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）老师：请小伙伴们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？2、观看动画片（1）依据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片（2）老师：小伙伴们，刚刚你们看了你们喜爱的动画片，现在老师想知道你们最喜爱的动画片里的谁，为什么喜爱他？请你们告知我好吗？假如你是他，你最想干嘛？（3）向伙伴共享本身还看过的其他动画片3、游戏仿照本身喜爱的动画片里的角色老师：刚刚小伙伴都说了本身喜爱的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来仿照本身喜爱的角色呢？（请小伙伴们仿照本身喜爱的角色说话，走路等等）老师：小伙伴们刚刚仿照的都很棒，动画城的小伙伴们要嘉奖你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。大班语言教案《我喜爱的动画片》这篇文章共1656字。喜爱大班语言教案第5篇活动目标：1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜爱书》，初步了解书的种类，萌发喜爱书籍的情感。2.在感受作品的基础上，尝试简单表述本身喜爱的书籍类型。3.萌发对阅读书籍的爱好。4.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动重难点：通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的爱好。活动准备：绘本《我喜爱书》ppt，猩猩头饰活动过程：一.情境导入1.师：小伙伴们，今日老师给你们带来了以为新伙伴，瞧瞧他是谁呢？老师用猩猩头饰挡住本身的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。2.师：你们好!你们猜猜我的喜好是什么？老师出示绘本封面图片，引导幼儿察看封面中猩猩正在干什么，从而知道喜爱看书。二.引发爱好，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜爱什么样的书？请幼儿举手回答，自由发表看法2.师：让我们跟着小猩猩，看看他到底喜爱什么样的书呢吧三.分解阅读绘本，初步了解书的种类按次序出示ppt图片，引导幼儿察看猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜爱什么样的书，从而了解书的种类。1.播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣裳？。你发觉了什么？请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣裳，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜爱好笑的书。接下来的图片介绍都是依照此方法介绍，后面老师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。总结：看来猩猩真的喜爱各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜爱书。四.完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事老师完整的阅读一遍2.老师和同学讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜爱什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少学问呢，说说你都喜爱怎样的书吧老师引导幼儿大胆表述本身喜爱的书的类型3.了解书名与，帮忙幼儿积累看书阅历，激发对书本的爱好师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗？除了名字，你还看到了什么？再次出示封面图片，引导幼儿察看师：原来输的封面上还告知我们这本书的是安东尼布朗，他是英国特别出名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的。五.联系本身的阅读阅历，我喜爱的书1.你们喜爱看书吗？你们都看过什么书？你觉得看书能给你带来什么好处？请幼儿思考，然后举手回答，老师引导师：看书可以增长我们的学问，我们能从书中学到很多东西，喜爱看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人佩服。所以我们要多看书，和书做好伙伴。活动反思：本次活动旨在让幼儿发觉自我，认得到本身的优点，能大胆的说出：“我喜爱我本身”，让幼儿感受本身的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现本身的欲望。同时，重视了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。喜爱大班语言教案第6篇活动目标：1、了解本身的特点和优点，感受本身的与众不同。2、学会赏识本身和同伴的优点,加强自信念。3、乐意交流，清楚明白地表达本身的想法。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述本身的见解。活动准备：老师用具：青蛙图片、录音、故事课件。幼儿用具：幼儿对本身特别之处和本领的记录表活动重难点：重点：了解本身的特点，感受与别人的不同之处难点：学会赏识本身和同伴的优点活动过程：一、介绍我本身（关注价值：通过相互交流等方式大胆的介绍本身的特别之处，感受本身的与众不同。）1、大班的小伙伴们，今日我们幼儿园请来了很多客人老师，老师呀也请来了一位特别的伙伴，请你们猜猜它是谁？（播放声音：“呱呱呱”并出示青蛙图片。）2、你们知道青蛙伙伴今日来干什么吗？青蛙说：“我想和大班的孩子们做伙伴！”（激励幼儿用完整的语句大胆向青蛙介绍本身特别的地方）3、请你们也帮青蛙找找它身上特别的地方？小结：我们每个小伙伴都有本身的特别的地方，青蛙也有本身的特别之处……二、赏识故事“我，喜爱我本身”（关注价值：设置问题情景，引发幼儿思考和讨论，通过故事赏识和交流，知道我们每个人身上都有特别的本领，学会赏识本身，树立自信。）1、青蛙听了伙伴的话也觉得本身是最美丽最能干的，可是有一天，青蛙蓦地很悲伤，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。2、听了故事，你觉得小青蛙为什么难过，还哭了呢？（由于他说本身不会爬树也不会飞。）3、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难过呢？（小松鼠虽然不会飞，但是他发觉了本身会爬树的本领，而青蛙却没发觉。）4、那青蛙有什么大本领呢？你能劝慰劝慰他吗？小结：其实，我们不用羡慕别人，由于我们大家都有本身的本领。5、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的伙伴喜爱我，我也喜爱我本身。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。三、介绍本身的本领（关注价值：通过交流和记录本身的大本领，激发孩子对本身和同伴的认可。）1、青蛙认得到了本身身上的本领，所以它很快乐，很喜爱本身。大班的伙伴们，你们发觉本身的大本领了吗？2、请幼儿介绍本身的本领并呈现，赏识本身和同伴的优点。小结：大班的伙伴都有本身的大本领，真了不起。老师真喜爱你们，你们喜爱本身吗？那就让我们学学小青蛙，一起大声说：“我，喜爱我本身。”本身是最美丽最能干的，可是有一天，青蛙蓦地很悲伤，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。3、听了故事，你觉得小青蛙为什么难过，还哭了呢？（由于他说本身不会爬树也不会飞。）4、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难过呢？（小松鼠虽然不会飞，但是他发觉了本身会爬树的本领，而青蛙却没发觉。）5、那青蛙有什么大本领呢？你能劝慰劝慰他吗？小结：其实，我们不用羡慕别人，由于我们大家都有本身的本领。6、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的伙伴喜爱我，我也喜爱我本身。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。三、介绍本身的本领（关注价值：通过交流和记录本身的大本领，激发孩子对本身和同伴的认可。）1、青蛙认得到了本身身上的本领，所以它很快乐，很喜爱本身。大班的伙伴们，你们发觉本身的大本领了吗？2、请幼儿介绍本身的本领并呈现，赏识本身和同伴的优点。小结：大班的伙伴都有本身的大本领，真了不起。老师真喜爱你们，你们喜爱本身吗？那就让我们学学小青蛙，一起大声说：“我，喜爱我本身。”活动反思：自信是幼儿健康人格进展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生紧要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的进展需求，保护每一颗幼小的心灵。通过这节教学活动，加强了幼儿的自信念，让我进一步走进孩子的身边，了解他们。假如给孩子充分交流的时间，更能达到教学效果。培育自信是本堂课的重点，自信是一个孩子特别需要的东西，有了自信能让孩子发光发热，缺少本身的孩子总是唯唯诺诺，我们要重视培育孩子的自信，方法很多种，渠道很多种。喜爱大班语言教案第7篇活动目标：1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜爱书》，初步了解书的种类，萌发喜爱书籍的情感。2.在感受作品的基础上，尝试简单表述本身喜爱的书籍类型。3.萌发对阅读书籍的爱好。活动重难点：通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的爱好。活动准备：绘本《我喜爱书》ppt，猩猩头饰活动过程：一.情境导入1.师：小伙伴们，今日老师给你们带来了以为新伙伴，瞧瞧他是谁呢？老师用猩猩头饰挡住本身的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。2.师：你们好!你们猜猜我的喜好是什么？老师出示绘本封面图片，引导幼儿察看封面中猩猩正在干什么，从而知道喜爱看书。二.引发爱好，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜爱什么样的书？请幼儿举手回答，自由发表看法2.师：让我们跟着小猩猩，看看他到底喜爱什么样的书呢吧三.分解阅读绘本，初步了解书的种类按次序出示ppt图片，引导幼儿察看猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜爱什么样的书，从而了解书的种类。1.播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣裳？你发觉了什么？请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣裳，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜爱好笑的书。接下来的图片介绍都是依照此方法介绍，后面老师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。：看来猩猩真的喜爱各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜爱书。四.完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事老师完整的阅读一遍2.老师和同学讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜爱什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少学问呢，说说你都喜爱怎样的书吧老师引导幼儿大胆表述本身喜爱的书的类型3.了解书名与，帮忙幼儿积累看书阅历，激发对书本的爱好师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗？除了名字，你还看到了什么？再次出示封面图片，引导幼儿察看师：原来输的封面上还告知我们这本书的是安东尼布朗，他是英国特别出名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的。五.联系本身的阅读阅历，我喜爱的书1.你们喜爱看书吗？你们都看过什么书？你觉得看书能给你带来什么好处？请幼儿思考，然后举手回答，老师引导师：看书可以增长我们的学问，我们能从书中学到很多东西，喜爱看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人佩服。所以我们要多看书，和书做好伙伴。喜爱大班语言教案第8篇一、活动目标：1.理解故事当中小熊交伙伴的不同方式，知道与同伴交往时要把本身的想法告知对方。丰富词汇：端端正正。2.能依据故事内容，大胆猜想，清楚连贯的用本身的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。3.乐意与人交往，乐意向同伴表达本身的真实感受。4.在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。5.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。二、活动准备：1.《其实我很喜爱你》故事幻灯片。2.背景音乐若干。三、活动过程：1.播放音乐情景导入，幼儿体验交伙伴的乐趣。孩子们，你有好伙伴吗？你的好伙伴是谁呢？让我们听着音乐去和你的好伙伴交流交流吧!刚才你和好伙伴在一起玩的时候，心里有什么感觉？小结：是啊，有好伙伴是一件很高兴、很幸福的事情，今日不仅你们找到了好伙伴，小熊和小狐狸也成为了好伙伴呢!可是前两天可不是这样的，你想知道到底发生了什么事吗？让我们一起来听故事《其实我很喜爱你》。2.老师分段叙述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。（1）老师结合幻灯片第一次停止叙述从开头————让小狐狸注意到本身。提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样？小熊想让小狐狸注意到本身，猜一猜它会怎么想怎么做呢？（幼儿大胆猜想小熊交伙伴的方式）引导语：小熊想和小狐狸交伙伴，他到底会怎样做呢？我们接着听故事!（2）第二次停止叙述—————小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊是怎样做的？小狐狸是怎样做的？小狐狸为什么要这样做？小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的？小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸注意本身的？小狐狸喜爱吗？小结：原来，想和别人交伙伴，惊动别人、出洋相、给伙伴制造麻烦————这些都不会让伙伴喜爱。那到底小熊会有什么好方法和小狐狸做伙伴呢？我们连续听故事!（3）第三次停止叙述—————他把这封信高快乐兴的塞进了小狐狸家的门缝里。提问：小熊又做了什么事？小熊一开始想在信上写些什么呢？（激励幼儿用语言、表情、动作表现小熊的心理特征）最后小熊在信上写了什么？丰富词汇：端端正正。假如小狐狸收到小熊的信，它又会怎么想？怎么做呢？引导语：假如小狐狸这样做了，它们会成为好伙伴吗？我们一起往下听!（4）第四次叙述————结尾。提问：小熊和小狐狸成为好伙伴了吗？它们是怎样做的？成为好伙伴后他们的心情怎么样？（激励幼儿与好伙伴互动，用语言、动作、表情来表现）引导语：这就是小熊和小狐狸交伙伴的故事，下面，我们一起来完整的赏识故事，赏识故事之前，请你来思考：你喜爱故事中的谁？为什么？希望小伙伴认真看、认真听，赏识完故事再把你的想法告知大家，好吗？3.放背景音乐，结合幻灯片，完整赏识故事，体会故事蕴含的道理。老师完整叙述故事后提问：你喜爱故事中的谁？为什么？小结：故事中的小熊想和小狐狸交伙伴，但是它一开始没找到交伙伴的方式反而让小狐狸很厌烦，后来它把本身的想法告知了小狐狸，他们最后成为了好伙伴。在生活中，小伙伴交往时也要大胆的把本身的想法告知伙伴，让伙伴知道你的想法和做法，这样才会成为真正的伙伴。4.让幼儿去向好伙伴表达本身的想法，体会与人交往的欢乐。在美妙、欢快的音乐中结束活动。你想结交新伙伴吗？你会怎样做去交伙伴呢？让我们听着音乐，把你的想法和做法告知伙伴吧!活动反思：本次活动在理解故事情节的基础上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的阅历，以猜想、讨论的方式激发幼儿自动学习。信任本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有很多的顾虑，将会避开很多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何保护本身、防备感冒，探究和解决问题的本领也得以提高，活跃了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目标。活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿察看，叙述。幼儿参加很积极，对故事充分了爱好，叙述自动、讨论交流很踊跃。达到了预期效果。小游戏“我来做，你来猜”，预期目标是希望欢乐的游戏气氛在幼儿注意力即将分散时，又一次捉住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的症状，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目标实现还不错。引导幼儿讨论“防备感冒的方法”这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷依据生活阅历自动发表本身的见解，争先恐后、气氛热诚，说出了很多方法，目标实现较好。一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的结束，道理孩子们是明白了，但生活中却不简单做到，因此，我们会在日常生活中关注、督促幼儿，使目标更好、更深入的实现。活动中存在一些不足之处，如，对孩子的有些回答做出的回应和评价还不够适时、精准，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家予以批判指正。喜爱大班语言教案第9篇设计背景：我所带的班级是大班，孩子们