小学的教科研工作计划（6篇）

第第页小学的教科研工作计划（6篇）时间过得很快,转瞬间就到了新的一周,我们要开始新的一轮工作了,先把工作计划写好,然后再开始新的工作!你的上司或上司想要你订立怎样的工作计划？以下是我为大家收集整理的小学的教科研工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小学的教科研工作计划第1篇本学期教科研工作将围绕全面提高教育教学质量为中心，捉住“有效教学”这条主线，以课堂教学为主阵地，进一步变化教科研工作方式，提高教科研工作实效，坚持教科研为学校进展、为老师成长、为教育教学服务的引导思想，充分发挥教科室的功能，发挥教育科研、教学讨论的职能，以加快曙宏小学走内涵进展的步伐。工作目标：1、不断完善管理体制，快速适应学校转型需要。2、加强课题讨论管理，确保课题讨论坚固结实有效。3、积极开展校本研训，加强老师队伍建设。4、做好论文征集活动，提高老师科研水平。实在措施：一、完善管理体制，加强计划管理“凡事预则立，不予则废“。教科研工作的管理要从加强教育科研工作计划管理开始，教科室每学期订立全校开展教育科研的计划，对开展教育科研工作的引导思想、工作目标、实在措施、工作内容都有实在布置。在这个计划的引导下，各教研组、课题组也要订立相应计划。使全校老师心中有数，克服教科研工作的任意性和盲目性，从而使教科研走向规范化道路。二、抓实理论学习，夯实实践底蕴在科研中形成素养、在科研中增长智慧。教育科研工作中，课题是抓手，论文是形式。老师中形成学习和讨论氛围，不断提升老师教育教学理念，更改老师教学行为，使老师的素养得以长足的提升。本学年度学校的工作中心是狠抓专业建设，推动课程改革，加快内涵进展步伐。所以老师应当以阅读为主线进行学习，做到学习内容有目的、有计划、有要求。并在阅读的基础上积极撰写读书笔记，把本身的读书心得适时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。以博客为载体进行反思，从而激发老师反思热诚，培育老师反思习惯。这样才能使得学习不是宽泛的走过场。教科室也将对老师学习情况作相应检查。三、加强课题管理力度规范课题管理体系课题讨论是教科研工作的抓手，是教科研组织管理的紧要内容，它对于提高学校科研层次，提高老师科研水平具有极为紧要的作用。学校现有1个区级子课题《以阅读促进老师专业进展的实施与讨论》、1个省级课题《吃、睡、炼、读的实施与讨论》，本学期将在试验班进行“引导自学型课堂”的实施与讨论。教科室将加强课题讨论的过程性管理，使课题讨论进一步呈现有序性、有效性的特色。定期做好课题的开题、中期评估、讨论资料等方面的引导，在本学年中促进课题讨论向着规范有序、高效优质的方向进展。深入开展课堂讨论，以课题带动课程改革。重视课题讨论与课堂教学的有机结合，将科研与教研不断整合，以教科室主任为重要组织者，各课题组、教研组为重要讨论气力，各学科老师为参加者打开讨论实践。讨论工作与学科组的教学设计、公开课、评课等活动相融合。坚持随堂听课、跟踪听课，发觉问题适时研讨、改进、再实践。力争在科研引领下提升学科活动的实效性。四、积极进行师资培训促进老师自我进展本学期，学校教科室将积极组织老师参加区、市级的各种培训活动，让老师走出学校，与教研专家、与其他优秀老师进行对话。同时参加培训的老师要积极完成“个人培训学习心得”，适时对培训情况和个人感受进行总结。通过各种培训活动，促进老师队伍整体素养的协调进展；加快骨干老师的培训步伐和力度，实现老师素养结构由阅历型向学习型、科研型，教育者同时又是受教育者的角色转换，促进老师的专业进展和学校的内涵进展，提升学校老师整体科研水平。五、深化校本培训，深厚教研氛围通过“走出去，请进来”的方法，本学期学校将聘专家来校进行专题讲座。开展教学案例讨论：课例讨论是一线老师走进课改的突破口，也是我校进行校本讨论、实施校本培训、落实校本教研的一个有效载体。本学期，教科室将连续深入课堂，对老师身边的教学案例进行深入的讨论讨论，通过教学现场观摩、教学片段赏析、撰写教学反思等方式引导老师从鲜活的教学案例入手，不断探究好的、适合的教学方法，提高驾驭课堂的本领。学会发觉问题、解决问题，努力做一个有思想、有努力探求的老师，力争成为一名智慧型和讨论型的老师。渐渐提升老师的理论功底，不断提升老师的专业化水平。小学的教科研工作计划第2篇关键：深化课程改革、变化教与学方式、同伴互助、有效性、资源的开发与利用一、引导思想以《国家中长期教育改革和进展纲要》为引导思想,紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的进展方向，调动全体老师的积极性，大力开展教育创新，努力进展老师专业水平，积极探究提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推动素养教育，努力提高教育教学质量；在实践中提高老师以同学为中心的意识和本领，渐渐形成稳定的、科学的教科研的有效策略。二、重要工作（一）连续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性。（二）构建同伴互助平台，促进老师专业进展。（三）加强课堂教学讨论，深化课程改革。（四）加强课题讨论，构建理论联系实际的机制。（五）以读促思，丰富学问内涵。（六）做好同学学习诊断工作，帮忙同学学会学习。三、工作措施（一）连续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。优化过程管理，重视同学的学习过程和学习效率。落实教学过程中的课前准备、备课、上课、作业布置、作业抽查、批改、辅导、单元检测反馈等常规，促进老师形成严谨、认真、细致的教风。认真强化老师对同学的服务意识，提高课堂教学的有效性。针对老师教学常规情况适时反馈与引导，做到坚固结实有效。进一步完善规范化管理机制，使老师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。（二）构建同伴互助平台，促进老师专业进展2、积极参加校际教科研活动,老师自动承当校际联盟、区级的教研课、研讨课。连续建立学校参加校际教科研活动的机制，积极组织和参加"3+7"校际联盟、"基于篱笆桩的同伴互助"、"基于天河部落的网络学习讨论"、中小学连接、项目学习等活动。通过活动，增长联盟校老师间的相互了解，找寻互助的途径和突破口，加强老师的协作意识和业务水平，加强老师进展的动力。3、建立"同课同构"和"同课异构"的课例研讨活动模式初步模式是：以行政听课和科组教研听课为载体。方法是：全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教育处专门建立"互助角"共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。听课的人员与被听课人员自由确定评课时间（但要在周三前完成），同时,各小组以书面的形式给上课老师提出最少三点优点和三点建议。以此提高课例研讨的质量，积累一线老师的基础资源，为促进老师的专业进展奠定良好基础。4、构建互助学习平台，引领老师在互助中成长本学期，连续激励老师参加北京师范大学举办的"篱笆桩"远程同伴互助培训；校内举办同班级老师教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在老师专业进展上实行"行政—科组—骨干老师—新手老师"（杨运娇—英语科；巫东霞—数学、体艺科；朱越强—语文科）一带一的互助模式，引领老师的教学行为和专业水平可持续进展。其次，建立稳定的"以强带弱"的老师专业进展模式（贺元红—肖琼、黄艳芬—黄开、张淑兰—郑安琪、罗翠兰—梁彩嫦、高芳香—冯硕、巫东霞—梁伟军、徐春霞—张健梅（陈仲宏）。教学活动中采纳"以强带弱"的老师专业进展模式，在实践的过程中，不管本身的老老师还新老师，只要本身不懂的东西就要虚心请教，虚心接受引导。（三）加强课堂教学和学习诊断讨论，深化课程改革5、以问题讨论为主的课堂教学：老师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和本领，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导同学自动学习，进展其高级思维。在设置问题时要做好问题的有效性和针对性。6、的确落实"一二一"教学模式。老师在实施课堂教学时，要贯彻精讲多练的原则，制造机会让同学在参加活动中体验和运用学问。老师讲课的总时间掌控在15—18分钟之内，课堂实施以同学讨论、游戏活动、当堂训练、老师和同学共同归纳整理学问规律等为主，课的结束前用五分钟时间给同学质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主。7、以课例研讨为突破口,促进老师教学方式的变化连续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和老师专业进展的功能。本学期开展评课议课的校本培训主题，开学初期对老师进行"如何撰写基于学问点和课堂教学的反思，如何进行听课评课？"的专家讲座。然后，以本校上学期和本学期录制的老师上课的资源为内容，进行观看录像，并结合讲座的内容进行评课。把评课的记录内容上传至相应的课例文件夹中。要求：每位老师在本学期完成观看四节不同课的录像，并按要求写出评语。8、在教研室的质量监控系统稳定并在全体老师娴熟把握运用方法前，英语、语文教学质量精细测评量系统，数学用精细分析表。每次单元及期末检测后把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的实在策略，要特别强调策略的针对性和有效性。（四）加强课题讨论，构建理论联系实际的机制9、把课题讨论融入课堂教学中，使课题讨论平民化，常规化，使课题讨论真正促进老师专业进展，变化老师理念，提高课堂教学有效性（首先完成两个区级课题结题和五个小课题的结题。其次，通过对教学问题的总结归纳，形成问题，并申报省级或区级课题）。10、连续开展项目学习活动（Project—BasedLearning,PBL），是讨论性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的学问，布置围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的讨论活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使同学不仅能学到解决问题的学问和技能，也能获得如何应用学问的本领。在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及交流传播信息和学问的工具。强调应用多媒体（整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体）来呈现和传播项目学习的学习成果（作品），使同学在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中进展讨论（explore）、表达（express）和交流（exchange）本领。通过项目学习，促进帮忙老师变化教学方式和同学的学习方式，以同学为中心，培育同学可持续进展的本领。本学期开展以科学、综实为重点的项目活动，同时开展数学和英语学科的资源运用项目讨论（依照中央电教馆的文件执行）。（五）以读促思，丰富学问内涵11、探究以问题为导向的读书活动。开展老师和同学同共同精读一本书活动，老师在了解书的内容后，依照需要设置若干问题，同学带着老师拟定的问题去阅读，以提升读书爱好和效率。读书活动总体方案由高芳香负责完成，各班主任在学校总方案的基础上完成各班的实在实施方案。四、其它12、本学期，依据学校进展和课题讨论中碰到的实际问题，连续联系区教研员和北京师范大学陈丽教授、广州市教研室李伟成主任、上海社科院蒋鸣和教授、天河区教研室张伟春和容梅主任等长期支持和帮忙我校的专家到校引导，通过此类活动，为一线老师的教学和专业进展供给有力保障。其次，为了开阔视野，提高老师的实践本领，提升办学内涵，适时有计划地外派老师学习，重点是外派数学科组的老师。13、连续贯彻"减负精神"，提高课堂教学效率连续贯彻教育部关于减轻同学课业负担的规定，严格掌控同学的作业量，坚决依照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量（包括预习）为:一、二班级不留书面家庭作业，三、四班级书面家庭作业不超过半小时，五、六班级掌控在1小时以内。双休日可适量布置动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，注意体现活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给同学充分的自主学习的空间。14、以赛促研。连续组织老师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理学问结构，提升理念，加强整合运用学问的本领。重点参加全国第四届交互式电子白板比赛（具有两年半以上教学工作阅历）及市级论文、教学设计、课例比赛。小学的教科研工作计划第3篇依照教研室xx年工作计划要点，依据学校总体进展规划和学校工作实际，遵奉学校订立的文化管理的总体思路，订立学校教科研工作计划。（一）主工作目标1、迎接好市综合督导，确保督导结果第一名。2、迎接好教研室教学调研，确保教科研视导、论文第一名。3、有计划的组织开展十一五立项课题的讨论活动，积累好过程性的各项资料。4、进一步整理校本讨论的各项成果，形成学校成果集。5、连续依照绿色学校的要求开展好绿色学校的各项教育活动，营造深厚的绿色文化氛围，提高同学的环境素养。6、做好宣扬工作，确保宣扬工作市直第一名，连续受表彰。7、教科研管理和讨论特色分第一名。（二）其他工作目标1、做好教科室的各项常规工作。2、组织好每学期一次的背诗检测活动。3、引导各班连续开展好以素养教育为主题的班级文化建设工作。4、办好《实小校报》。5、做好教研组活动的过程性监控和评价工作。（三）重点工作1、进一步整理校本讨论的各项成果，形成学校成果集。2、连续依照绿色学校的要求开展好绿色学校的各项教育活动，营造深厚的绿色文化氛围，提高同学的环境素养。3、迎接好市综合督导，确保督导结果第一名。4、迎接好教研室教学调研，确保校本讨论工作再上新水平，进一步巩固学校的龙头带动地位。（四）创新工作1、进一步讨论落实校本讨论工作，做精校本讨论的各项环节，提升讨论质量，确保校本讨论工作再上新水平，进一步巩固学校的龙头带动地位。2、积极探究网络环境下的校本培训方式，提高培训的有效性。3、加大学校网络微机设备建设力度，努力做好学校网络的安全、资源建设，促进学校信息化建设步伐。（五）工作措施1、校本教研工作。依据学校老师任课布置，调整教研组长、专业引领人员和教研构成员，进一步建立适合学校特点、利于工作开展的教研组织机构。组织引导各教研组依照学校校本讨论的运行要求和课题讨论要求规范有效地开展好学校布置的各项讨论活动和组内开展的各项讨论活动。为促进教研组活动的有效开展，连续加大对课堂察看、反馈会议、课例撰写、校本论坛的检查评价力度。连续修改完善教科研工作评价方法，订立科学、合理的优秀教研组长、专业引领和教科研工作先进个人的评价方法和教科研工作嘉奖方法。积极组织教研论文的撰写、评比、上报工作，努力提高论文质量。2、校本培训工作。连续探究多种形式的校本培训形式。在连续做好定期下发培训材料、组织观看名师光盘、外出学习培训、定期业务学习的同时，积极探究信息时代的新的培训方式，包括学校网站的建设、校本论坛的开设、教育博客的建立、各级教育网的交流在内的网络学习和远程培训。连续坚持研修并重的思想，使校本培训与校本教研有机结合，相互促进。加大校本教研中的理论学习力度，提高专业引领人员的引领水平，提升讨论过程的学术水平。3、教育科研工作。依托教研组织机构，建立健全各个科研课题讨论组织，使每位老师参加1——2项讨论课题。围绕学校在省市立项的课题，积极开展各项课题讨论活动，将课题讨论活动与学校的校本讨论活动进行有效的整合，使之相辅相成，共同提升讨论水平。在此基础上，有计划的建立起各级各类课题的讨论档案，适时整理教科研成果，结集或出版一系列的成果集，使教科研工作出阅历，成特色。4、学校文化建设工作。进一步加强学校文化管理的讨论力度，连续构建学校文化的新内容，形成文化育人的深厚氛围。组织各班进一步开展好以小学的教科研工作计划第4篇一、引导思想进一步落实学校“以科研为先导”“小学校讨论大教育”“教育以人为本”“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学讨论，培养和形成一支科研型、学者型的老师队伍。全面推动素养教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。二、工作重点1、抓好《现代小同学道德行为调控的实践与讨论》课题的讨论工作和课题的结题验收工作。2、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。3、搭配学校搞好新课改实施前对老师的通识培训。4、争取有2—3篇科研论文在XX市级以上刊物上发表，3—5篇论文在市《进修与教研》杂志上发表。5、加强教学讨论力度，切实开展教研活动，夯实基础，进展特色，不断提高课堂教学质量。三、工作任务及实施措施㈠课题讨论：1、加强对课题的引导，深入课堂及班级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。2、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。3、组织试验课题汇报会，呈现试验阶段性成果。4、认真组织阶段性验收，并适时总结。5、重视课题讨论过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。㈡教学讨论：1、各组要切实有效地开展教学讨论活动，认真研讨教材，正确把握同学素养教育进展目标，加强集体备课，加强对青年老师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“进展性课堂教学模式”思想，并依据个人特长努力形成教学特色。其中三年教龄以内的青年老师侧重个人基本功提高，加强规范课的讨论。骨干老师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探究讨论，渐渐形成教学独特的教学风格。其他老师的课堂教学要在不动摇“双率”的情况下，提高科研含量。2、认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课老师人人参加“研训一体化”活动，严格依照“说课上课评课”次序进行。3、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要适时汇报，以供的老师学习提高。4、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组依据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位老师都学深学透，都有所得。从而适时了解教改动态和前沿理论，并擅长将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作常常反思，按时、认真撰写“教学随记”。㈢常规工作：1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育试验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们把握科研课题的选题、立项、实在实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。3、重视老师科研论文的撰写及评比工作。连续做好老师各类科研文章的阅读、引导、修改工作，加强向外推举的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办老师论文和教案的评优工作。四、实在布置二月份课题小组会议，传达市教科室工作会议精神，布置本学期的学校课题讨论工作。2、各青年老师上交德育科研论文。3、课题试验全面打开活动。三月份：请有关专家作结题总结撰写辅导报告。2、课题试验班老师结合课题进行课堂研讨活动。四月份：1、课题试验活动总结。2、撰写各子课题结题报告，在4月末前上交学校教科室。五月份：1、进行课题讨论后测工作。2、撰写总课题结题报告，在5月末完成。3、进行课题成果现场汇报活动。六月份：学校教科室完成总结。一、活动目的1、以科学课改试验为中心，认真探究科学教学，领悟科学课程标准的精神，重视修立以探究为主的学习方式，坚决信念，锐意进取。2、不断加强完善自身的理论学术水平，杰出完成优秀论文撰写。3、认真组织、带好一批同学，参加各级组织的比赛。争取取得优秀成绩。4、认真备课、上课，开展“同上一堂课，共话新体会”为重要内容的教研活动，实现教学讨论质量的提高。5、连续探究并渐渐完善能促进老师、同学进展的评价体系。二、实在活动布置：二月份：1、新课程培训。2、订立教研计划。3、迎接学校领导听课准备。三月份：1、三月中旬科学老师校内上公开课。2、撰写优秀论文。3、参加小学科学教研活动。四月份：1、上交小学科学优秀论文。2、四月中旬开展比赛的同学培训工作。3、向周边兄弟学校取经。五月份：1、连续组织同学的培训活动。2、新课程培训六月份：1、启动科学课程、常识学科的试验测试工作，组织同学笔试。2、总结交流教研活动。3、研讨六班级下册科学课程。（新体验）（一）加强老师队伍建设，提高老师教育教学本领：高素养的老师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推动素养教育的基础和保证。1、滤布加大培训的力度。本着“年轻老师进步大，骨干老师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对我校任课老师进行分层培育。在全校老师中提倡读书学习活动，同时向老师推举一些书目，激励老师们广闻博览。2.加强与市教科所和教研室的交流和联系，走出去、请进来。学校将聘请县教研室专家讲座，引导老师学习先进的课改、科研方法，改进和完善我校教育科研工作。以课改拉动老师的学习，着力开展学习性组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论，特别是校本讨论的理论与实践学习。以教研组组织老师自学与集中学习相结合。（二）帮助教育处落实教研活动的规范管理1、压滤机滤布加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人利导、重视实效、防止用单一化的备课模式统一要求老师。进一步深化集体备课活动。对优秀老师应尽可能地激发他们的制造性，给他们供给广阔的自主设计空间，并依据自身的特点，设计富有个性的教学方案。2、加强平常上课的巡查。上课要提倡多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为同学创设自主探究、交流、合作的机会，敬重同学的见解、重视同学的阅历，引导同学关注生活，老师通过自身的人格魅力感染同学，建立和谐的老师和同学关系。小学的教科研工作计划第5篇引导思想：在区教育局工作重点及学校学期工作布置的基础上，我校将连续以“全面提升教育质量”思想为重点，以讨论课堂教学为抓手，以促进老师的专业化进展为根本，发挥好教科研先导服务功能。学校教科室将紧密结合学校教育教学工作实际，做好学校主题课的讨论，引导老师开展草根性讨论，提炼科研成果，加强科研自信，提升科研品质，引领老师专业成长，让教育科研成为老师幸福工作的努力探求，成为学校进展的支点，成为学校建设的“助推器”。工作目标：1.做好教科常规管理工作，不断创新活动形式，加强教研与科研的融合，组织有质量的教科研活动，提升科研品质。2.优化青年老师队伍建设，连续推动分层化的青年老师专业成长考核，进一步优化老师的教育科研本领。努力为青年老师搭建专业成长的平台，倾力打造一支教学业务精湛、科研本领杰出的老师队伍。3.稳步推动“十三五”主课题讨论工作，立足课堂教学，并将课题讨论范围渐渐辐射全校老师和同学。做好第七批区学年课题的管理工作，督促老师们定期开展课题讨论活动。4.完善学校教科研网页、课题网站的管理建设，每月做好课题网络化管理工作，适时更新讨论内容，体现课题讨论的动态过程，确保课题讨论规范化、品质化。5.积极开展关于“教学质量”“同学讨论”“适合的教育”方面的专题研讨，引导老师学习新理念，不断更新科研观念，在平常的教育教学中大胆实践，勇于探究。6.有序规划综合实践活动内容，做到课程落实到位、研讨有实效，进展同学素养，培育同学的综合素养。工作重点和措施：一、创新活动形式，开展常规教科活动。1.专题研讨活动。每一学期两次的教科沙龙是我校教科的常规活动，为了让老师们真正参加这样的主题研讨活动，本学期将创新活动形式，以“故事+感悟”的形式打开，让老师围绕主题叙述本身教育教学中的故事，然后结合故事谈谈本身的体会。这些老师本身身边的故事，肯定会更有感染力，必定让其他老师产生共鸣，自主自发地去反思本身的教学。这样的沙龙交流也必定会更加活泼，老师们也更加热于参加，老师们的收获也必定会更大。通过快捷多样的沙龙方式，实现老师对课堂教学本真的努力探求与反思。2.读书交流活动。阅读，应成为老师提升素养的方式紧要。阅读能开拓视野，提升思考力。老师的专业成长，需要有精湛的教育理论学问的支撑。本学期将连续组织青年老师读名家专著，吸取名家教育的思想精华，并进行内化汲取，在学校论坛上开设读书交流专区，开展读后感的评比。不断引导老师将理论阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进老师素养的提升。3.主题征文活动。本学期适逢省“教海探航”“师陶杯”“教育管理”征文比赛，我校教科室将连续组织两次的主题征文活动，选送优质论文参加论文评比，力争在几项紧要论文赛事中获得优异成绩。对于论文的写作，教科室将积极邀请相关的'专家进行培训、辅导，不断提升我校老师的科研水平。二、立足课堂教学，打开课题讨论活动。1.“十三五”主课题讨论。我校“十三五”主课题《指向儿童需求：小学课堂学习支撑系统建设的讨论》从立项至今，一直在区教科室领导的引领下，扎坚固结实实地开展着课题讨论活动。本学期，教科室将依据上学期构拟的《基于儿童需求的小学课堂学习支撑系统操作规程》，进行课堂教学的实践，不断完善“规程”，并将讨论的阶段性成果渐渐推广到全校老师，并发动更多的老师参加到同学案例的讨论。每月坚固结实开展好主课题的专项讨论活动，严格依照主课题网络化管理要求，按时上传相关讨论过程性资料，连续做好主课题讨论中校长“四个一”的工作。2.老师个人课题的管理。教科室除了主抓主课题的讨论外，还需要对老师的个人课题进行管理。我校目前有6项苏州市教育科学“十三五”规划20xx年度课题，31项第七批区学年课题，还有多项的校级课题，这些课题由校教科室牵头，关注各类课题的过程性讨论，并对相关课题进行适当的引导，引导老师重视讨论课题过程资料的积累，积极组织开展课题研讨活动，认真记载好课题讨论手册，以确保课题讨论实而有效。三、搭建进展平台，培育青年老师队伍。我校是一所校区多、同学多、老师多、青年老师也多的学校，青年老师的数量占了学校老师总数的三分之二、这支巨大的青年老师队伍的成长，将是我校老师队伍建设的重要工作。1.做好青年老师成长规划。我校虽然是一所大校，骨干老师的比例却一直不高，为了更好地培育青年老师，让他们尽快成长起来，将成立“盛泽小学青年骨干老师进展中心”，努力创设条件，为他们“搭平台”“递梯子”“上台阶”。本学期将启动青年老师的“三年成长规划”，让每位青年老师订立三年成长规划，学校将依据每位老师的实际情况，订立“专业进展菜单”，努力让更多的青年老师步入骨干老师的行列。2.完善青年老师考核制度。我校一直是通过专业成长考核，促进青年老师专业成长的稳步推动。本学期将对青年老师考核制度进行完善，力求“考核”可以真正体现老师的教科研本领，激发老师的教科研热诚，不断培育科研骨干。教科室认真组织好一学期两次的论文评比活动，开展读书活动评比等，重视平常的科研素养积累，让每一位老师明确本身的成长与参加教育科研之间的关系，并从量化考核中取得科研的成功感与幸福感，明确努力的目标，并将此化为积极的行动。3.搭建青年老师成长平台。为了推动青年老师的成长，我校将重点培育种子团队老师。因此本学期在原有的“和合讨论室”和“习得工作室”的基础上，新增三个学科讨论中心，聘请专家到校引导，每月开展主题活动。这些平台的搭建，将助推我校的青年老师快速成长，不断强大我校的骨干老师队伍。四、链接同学生活，实施综合实践活动。1.开展老师的校本培训活动20xx年，国家颁布了新的《中小学综合实践活动课程引导纲要》，本学期将做好引导老师的校本培训活动，带领老师研读纲要，夯实理论依据。让更多的老师“走出去”参加区级、市级的培训，并让这些老师“带进来”，给老师们进行校本培训。与此同时，学校将做好综合实践的课程管理，学期初召集全部课程老师，就课程内容的确定、课程实施的要求、备课的规范以及学期的检查考核作统一部署，使每位老师明确职责，做到专课专上，目标明确，在活动中培育同学的多种本领，真正为同学的素养进展做出积极的努力。2.开展综合实践联合教研活动。依据我校一校五区的办学格局，针对综合实践课程特点，本学期将连续落实校区联合教研。积极拟定校区联合教研计划，在学期中至少开展两至三次研讨活动，进一步优化、活化