《玩报纸》大班教案

《玩报纸》大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《快乐成长》第七章“我们的玩具”，详细内容为“玩报纸”。通过该课程，引导幼儿发现生活中的趣味，培养动手动脑及合作能力。二、教学目标1.了解报纸的特性，知道报纸的多种玩法。2.培养幼儿的动手能力、想象力和创新能力。3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。三、教学难点与重点重点：掌握报纸的多种玩法，培养动手能力和创新能力。难点：如何引导幼儿发现报纸的趣味性，提高合作能力。四、教具与学具准备教具：报纸若干张，剪刀，胶带，绳子，篮子等。学具：每组一张报纸，剪刀，胶带等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师拿一张报纸，向幼儿展示不同的玩法，引导幼儿观察并思考。邀请幼儿分享自己见过的报纸玩法。2.例题讲解（10分钟）教师讲解报纸的几种玩法，如：报纸球、报纸船、报纸衣服等。分组讨论，每组设计一个独特的报纸玩法。3.随堂练习（10分钟）每组幼儿根据讨论结果，利用教具和学具制作自己的报纸玩具。教师巡回指导，协助幼儿解决问题。4.玩报纸比赛（5分钟）每组展示自己的报纸玩具，并介绍玩法。全班幼儿投票选出最有趣的报纸玩具。教师点评各组表现，给予鼓励和表扬。引导幼儿回顾本节课所学内容，强调合作的重要性。六、板书设计1.《玩报纸》2.内容：报纸球报纸船报纸衣服其他创意玩法七、作业设计1.作业题目：设计一个有趣的报纸玩具，并写明玩法。2.答案示例：设计一个报纸飞机。玩法：将报纸对折，沿对折线剪开，展开后折叠成飞机形状，用力抛出，看谁飞得更高。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了报纸的多种玩法，培养了动手能力和创新能力。但在教学过程中，要注意引导幼儿发现报纸的趣味性，提高合作能力。2.拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他物品的趣味玩法，培养创新意识。组织亲子活动，让家长参与幼儿的创意制作，增进亲子关系。重点和难点解析1.教学难点与重点的设定2.实践情景引入的设置3.例题讲解的深度和广度4.教学过程中的巡回指导5.板书设计的信息呈现6.作业设计的针对性和实践性7.课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在报纸玩法的创新和动手能力的培养上，难点则在于如何引导幼儿发现报纸的趣味性并提高合作能力。这要求教师在教学过程中，不仅要注重技能的传授，还要关注幼儿的情感体验和社交技能的培养。二、实践情景引入的设置实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键。教师应选择生动有趣的报纸玩法，如将报纸揉成球进行投掷游戏，或模仿报纸展开的动作进行“飞行”。这样的引入可以迅速抓住幼儿的注意力，为后续的教学打下良好基础。三、例题讲解的深度和广度四、教学过程中的巡回指导巡回指导是确保每个幼儿都能跟上教学进度的关键。教师在此过程中应观察每个幼儿的操作，提供个性化的指导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。五、板书设计的信息呈现板书应简洁明了，将报纸的几种玩法以图文结合的方式展示出来，方便幼儿记忆和模仿。同时，板书应具有一定的美观性，吸引幼儿的注意力。六、作业设计的针对性和实践性作业设计应紧密结合课堂内容，要求幼儿在家中尝试制作并分享自己的报纸玩具。作业的答案示例应足够详细，让幼儿和家长都能清楚地理解如何完成作业。七、课后反思及拓展延伸的深度课后反思应包括对教学过程中幼儿表现、教学方法的有效性以及如何改进等方面的思考。拓展延伸部分，教师可以提出一些开放性问题或活动建议，引导幼儿在家庭和日常生活中继续探索和创新。1.在实践情景引入时，教师可以使用游戏化的语言和动作，如“看，老师把报纸变成了一个魔法球，我们一起来看看它能不能飞起来！”2.在例题讲解中，教师可以通过分步骤演示，让幼儿跟随每一个步骤，确保他们理解每一种玩法的制作过程。3.巡回指导时，教师应鼓励幼儿自己尝试解决问题，并提供必要的提示，如“你觉得如果这样折，报纸船会不会更稳一些呢？”4.板书设计时，教师可以使用不同颜色的粉笔来区分不同的玩法，同时使用简单的符号或图示来表示步骤。5.作业设计时，教师应提供清晰的评价标准，如“你的报纸玩具是否能够站立不倒？它的飞行距离有多远？”6.课后反思时，教师应思考如何更有效地促进幼儿之间的合作，如“在下次活动中，我可以尝试分组合作的游戏，让幼儿在互动中学习合作。”通过这些详细的教学策略，可以帮助幼儿更好地理解和掌握教学内容，同时提高他们的合作能力和创新能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动、形象的语言，如“魔法球”、“报纸船”，以吸引幼儿的注意力。在讲解重要步骤时，适当提高语调，以强调关键信息。使用疑问句或反问句进行提问，以激发幼儿的思考。二、时间分配确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免某个环节过于冗长。三、课堂提问提问要具有针对性，引导幼儿思考课程内容。鼓励幼儿发表自己的观点，对他们的回答给予积极反馈。注意提问的难度，问题应适合幼儿的认知水平。四、情景导入利用游戏化情景导入，如扮演魔法师，将报纸变成各种玩具。通过互动提问，让幼儿猜测报纸的玩法，激发他们的好奇心。教案反思一、教学内容的适宜性反思本节课的教学内容是否适合幼儿的年龄和兴趣，是否有助于培养他们的动手能力和创新能力。二、教学方法的有效性分析实践情景引入、例题讲解等教学方法是否有效，幼儿是否能够积极参与并掌握教学内容。三、课堂氛围的营造思考是否成功营造了一个轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感状态下学习。四、教学难点的突破反