大班教案我不怕困难全文

大班教案我不怕困难全文一、教学内容本节课选自大班主题活动“勇敢的小勇士”，依据教材第四章“情绪与情感”中的第二节“面对困难，我不怕”，详细内容围绕如何引导幼儿认识和面对困难，培养其坚持和勇敢的品质。二、教学目标1.让幼儿理解困难是生活中不可避免的一部分，学会积极面对。2.培养幼儿克服困难的勇气和信心，增强自我激励的能力。3.培养幼儿团队合作精神，学会在困难面前互相帮助。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解困难的意义，并学会积极面对。教学重点：培养幼儿克服困难的勇气和信心。四、教具与学具准备1.教具：PPT、故事书、玩具模型、困难场景卡片。2.学具：画笔、画纸、困难日记本。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过PPT展示幼儿在生活中可能遇到的困难场景，引导幼儿观察并讨论如何解决。邀请幼儿分享自己曾经遇到的困难及解决方法。2.例题讲解（10分钟）讲述故事《勇敢的小猫咪》，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度和解决方法。分析故事中的困难情景，让幼儿思考如何勇敢面对。3.随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一个困难场景，讨论应对方法。角色扮演：每组派代表扮演故事角色，演绎面对困难的过程。4.困难日记制作（10分钟）指导幼儿用画笔和画纸制作困难日记，记录自己面对困难的经历和感受。引导幼儿在日记中表达对未来的信心和期待。让幼儿分享自己的困难日记，互相鼓励和借鉴。六、板书设计1.课程主题：我不怕困难2.故事勇敢的小猫咪3.困难场景及应对方法4.勇敢面对困难，相信自己七、作业设计1.作业题目：我的困难日记答案要求：描述一次自己遇到的困难，以及如何勇敢面对和解决的过程。2.作业题目：困难面前，我会怎么做？答案要求：画出一幅自己在困难面前勇敢、自信的画面。八、课后反思及拓展延伸1.反思：教师需关注幼儿在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿建立自信。2.拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的困难日记制作，共同关注幼儿在面对困难时的成长。重点和难点解析：1.实践情景引入2.例题讲解3.困难日记制作4.课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入选择与幼儿生活紧密相关的困难场景，使幼儿能产生共鸣，激发他们的讨论兴趣。通过观察和讨论，引导幼儿发现困难是生活中不可避免的一部分，从而为后续教学内容做好铺垫。二、例题讲解选择富有教育意义的故事，如勇敢的小猫咪，让幼儿从故事中感受到勇敢面对困难的重要性。通过分析故事中的困难场景，引导幼儿学习并模仿故事主人公的积极态度和解决方法。三、困难日记制作指导幼儿用画笔和画纸表达自己面对困难的经历和感受，培养他们的自我表达能力。鼓励幼儿在日记中表达对未来的信心和期待，强化他们的积极心态。四、课后反思及拓展延伸教师应认真观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在面对困难时的态度和需求，以便给予更有针对性的指导。开展家庭活动，让家长参与幼儿的困难日记制作，增进家长对幼儿成长过程的了解，共同关注幼儿在面对困难时的心理变化和成长。1.实践情景引入：教师可以设计多种困难场景，如丢失物品、与同伴发生矛盾等，让幼儿设想自己身处其中，引导他们展开讨论。教师应以生动形象的语言描述困难场景，使幼儿能够身临其境地感受到困难，从而激发他们的探究欲望。2.例题讲解：教师在讲述故事时，应注意语调、表情和动作的运用，使幼儿更好地投入到故事情境中。分析故事中的困难场景时，教师应引导幼儿从多个角度思考问题，如情感、行为等，帮助他们全面认识困难。3.困难日记制作：教师应尊重每个幼儿的个性表达，鼓励他们用自己喜欢的方式制作困难日记。在指导幼儿制作日记时，教师可以适时提问，引导幼儿深入思考，如：“你在面对困难时，心里是怎么想的？”“你是怎样克服困难的？”4.课后反思及拓展延伸：教师应定期对幼儿的困难日记进行评价，关注他们的进步和成长。家长参与幼儿的困难日记制作，有助于增进亲子关系，同时让家长更好地了解幼儿在园所的学习生活，为幼儿提供家庭支持。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在实践情景引入和例题讲解时，教师应运用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。在提问和引导幼儿思考时，语调应富有变化，以激发幼儿的兴趣和好奇心。二、时间分配确保每个环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖沓，保持课堂节奏的流畅性。在关键环节如例题讲解和困难日记制作，给予幼儿充足的时间进行思考和表达。三、课堂提问提问应具有针对性和开放性，鼓励幼儿多角度思考和回答。对于幼儿的回答，教师应及时给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。四、情景导入选择贴近幼儿生活的情景，使幼儿能迅速进入学习状态。利用教具、PPT等辅段，让情景导入更具趣味性和互动性。教案反思：一、教学内容与幼儿兴趣的匹配度反思所选困难场景是否真正贴近幼儿生活，是否能激发幼儿的学习兴趣。考虑是否需要调整或增加与幼儿兴趣相关的内容，以提高他们的参与度。二、教学方法的适用性反思所采用的教学方法是否适合幼儿的认知水平和学习风格。探讨是否有其他更有效的教学方法可以尝试，以提升教学效果。三、课堂互动的有效性反思课堂提问是否充分