《有趣的舌头》大班教案

《有趣的舌头》大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“身体的小秘密”，主要围绕“有趣的舌头”展开。教材内容包括：人体生理学基础知识——《舌头的作用》；实践活动——《感受舌头的力量》；绘本阅读——《小猪的舌头》。二、教学目标1.了解舌头的基本结构和作用，知道舌头在生活中的重要性。2.通过实践活动，培养幼儿观察、探索和表达的能力。3.培养幼儿关爱身体，珍惜健康的生活态度。三、教学难点与重点重点：舌头的基本结构和作用。难点：实践活动中的观察、探索和表达能力。四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、绘本《小猪的舌头》。学具：画纸、彩笔、镜子、小勺、糖块。五、教学过程1.导入（5分钟）（1）通过谜语“一个小小滑滑梯，藏在嘴里不露面，食物来了它帮忙，酸甜苦辣它先知。”引出主题。（2）邀请幼儿分享自己对舌头的认识。2.新课内容展示（15分钟）（1）展示PPT，介绍舌头的基本结构和作用。（2）实践活动：感受舌头的力量。a.让幼儿用舌头尝试拿起小勺上的糖块。b.引导幼儿观察、讨论舌头的力量。（3）绘本阅读《小猪的舌头》。3.例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）出示舌头的实物模型，讲解舌头的基本结构。（2）引导幼儿用镜子观察自己的舌头。（3）组织幼儿进行“画出你的舌头”活动。（1）让幼儿分享本节课的收获。（2）引导幼儿思考舌头在日常生活中的重要作用。六、板书设计1.板书《有趣的舌头》2.内容：a.舌头的基本结构：舌根、舌体、舌尖、舌侧。b.舌头的作用：品尝味道、帮助进食、辅助发音。七、作业设计1.作业题目：观察家里的动植物，用舌头感受它们的味道。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实践活动，让幼儿感受到了舌头的力量，对舌头的认识有了更深刻的理解。2.拓展延伸：a.邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续探索舌头的奥秘。b.组织幼儿进行“舌头的味道”分享活动，提高幼儿的表达能力。c.结合其他感官，开展“身体的秘密”主题活动。重点和难点解析1.教学难点与重点的设定2.教具与学具的准备3.教学过程中的实践活动4.作业设计5.课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：舌头的基本结构和作用。说明：舌头的基本结构和作用是本节课的核心内容，掌握这些知识有助于幼儿更好地了解自己的身体，增强对生理现象的认知。难点：实践活动中的观察、探索和表达能力。说明：实践活动是培养幼儿观察、探索和表达能力的重要环节。在此过程中，幼儿需要运用所学知识，通过亲身体验，提高自己的观察力和表达能力。二、教具与学具的准备说明：教具与学具的准备是教学过程中的重要环节。合适的教具与学具可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识。1.教具：PPT、实物模型、绘本《小猪的舌头》。a.PPT用于展示舌头的基本结构和作用，使教学内容更直观。b.实物模型可以帮助幼儿观察舌头的具体形态。c.绘本《小猪的舌头》通过生动的故事情节，让幼儿更好地理解舌头的作用。2.学具：画纸、彩笔、镜子、小勺、糖块。a.画纸和彩笔用于“画出你的舌头”活动，培养幼儿的动手能力。b.镜子让幼儿观察自己的舌头，提高观察力。c.小勺和糖块用于实践活动，让幼儿感受舌头的力量。三、教学过程中的实践活动说明：实践活动是本节课的重点，通过亲身体验，让幼儿更好地了解舌头的作用。1.感受舌头的力量：a.让幼儿用舌头尝试拿起小勺上的糖块，亲身体验舌头的力量。b.引导幼儿观察、讨论舌头的力量，提高表达能力。四、作业设计说明：作业设计应与课堂教学内容紧密结合，让幼儿在课后继续探索和巩固知识。1.作业题目：观察家里的动植物，用舌头感受它们的味道。a.通过观察和感受，让幼儿进一步了解舌头的作用。b.家长参与，增进亲子关系，共同探索生活中的知识。五、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果，幼儿在实践活动中的表现，以及可能存在的问题。2.拓展延伸：a.结合其他感官，开展“身体的秘密”主题活动，让幼儿全面了解自己的身体。b.组织家长座谈会，分享教育心得，促进家校共育。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时，语言要简洁明了，语速适中，确保幼儿能听懂。2.在关键知识点处，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。3.适时使用幽默、生动的语言，使课堂氛围更加轻松愉快。二、时间分配1.导入环节：5分钟。通过谜语、故事等形式，激发幼儿兴趣。2.新课内容展示：15分钟。讲解舌头的基本结构和作用，进行实践活动。3.例题讲解与随堂练习：15分钟。让幼儿观察、讨论、动手操作。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和关注重点知识。2.鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬。3.对回答错误的幼儿，给予鼓励和指导，帮助他们找到正确答案。四、情景导入1.利用谜语、故事等有趣的形式，引起幼儿的好奇心，自然引入主题。2.创设生活情境，让幼儿在实际操作中感受舌头的力量。教案反思1.教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知发展水平。2.教学方法是否生动有趣，是否能