2024年二年级上册《看图编童话故事》课件01

2024年二年级上册《看图编童话故事》课件01一、教学内容本节课我们学习的是《看图编童话故事》，这是二年级上册教材中的第三章内容，详细内容包括：认识童话故事的基本结构，学会观察图画，运用想象力编写童话故事。二、教学目标1.让学生掌握童话故事的基本结构，能够独立观察图画，发挥想象力，编写出富有创意的童话故事。2.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。3.培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。三、教学难点与重点重点：学会观察图画，运用想象力编写童话故事。难点：如何引导学生将观察到的图画内容与童话故事结构相结合，创作出富有创意的故事。四、教具与学具准备教具：PPT课件、图画素材、黑板、粉笔。学具：学生用书、图画本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过展示一幅有趣的童话故事图画，引发学生的兴趣，提问：“同学们，你们觉得这幅图画上发生了什么故事呢？”2.讲解：介绍童话故事的基本结构，包括：开头、发展、高潮、结局。引导学生观察图画，运用想象力构思故事。3.实践：将学生分成小组，每组根据图画编写一个童话故事。教师巡回指导，给予建议。4.分享：各小组展示编写的故事，其他同学认真聆听，给予掌声和鼓励。5.讲解例题：选取一个学生编写的故事，分析其结构，讲解如何运用想象力丰富故事情节。6.随堂练习：让学生根据图画，独立编写一个童话故事，教师个别辅导。六、板书设计1.《看图编童话故事》2.内容：童话故事基本结构：开头、发展、高潮、结局观察图画，发挥想象力编写富有创意的童话故事七、作业设计1.作业题目：请根据图画素材，编写一个童话故事。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生在编写故事时的观察力、想象力和表达能力，针对学生存在的问题进行个别辅导。2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，积累素材，提高编写能力。组织学生参加“童话故事创作大赛”，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定2.教学过程中的实践环节3.板书设计的内容布局4.作业设计的题目与答案5.课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定重点在于教会学生观察图画，运用想象力编写童话故事。这一环节的关键是让学生掌握童话故事的基本结构，并能将观察到的图画内容与故事结构相结合。难点解析：针对重点，教师在讲解时需详细阐述童话故事的开头、发展、高潮、结局四个部分，通过例题讲解使学生明确如何将图画中的元素融入故事结构。针对难点，教师应通过引导、启发的方式，帮助学生将观察到的图画细节与故事情节相结合，激发学生的想象力。二、教学过程中的实践环节实践环节是培养学生观察力、想象力和语言表达能力的重要环节。实践环节解析：分组实践：教师应确保每个小组成员都能积极参与，鼓励学生互相交流、分享想法，提高合作能力。例题讲解：选取具有代表性的学生作品进行分析，详细讲解如何运用想象力丰富故事情节，让学生在实践中学会方法。随堂练习：教师需关注每个学生的编写进度，给予个别辅导，确保学生能够掌握编写童话故事的方法。三、板书设计的内容布局板书设计应简洁明了，突出重点。板书设计解析：《看图编童话故事》内容布局：童话故事基本结构：开头、发展、高潮、结局观察图画要点：细节、情感、氛围等编写方法：联想、想象、创意等四、作业设计的题目与答案作业设计应具有一定的挑战性，同时要确保学生能够独立完成。作业设计解析：题目：请根据图画素材，编写一个童话故事。答案：教师在批改作业时，关注学生故事结构的完整性、情节的创意性以及语言表达能力。针对学生的不足，给予针对性的指导。五、课后反思及拓展延伸的实施课后反思和拓展延伸有助于巩固所学知识，提高学生的编写能力。课后反思及拓展延伸解析：反思：教师需关注学生在编写故事时的问题，如观察力不足、想象力有限等，针对这些问题进行个别辅导。拓展延伸：鼓励学生阅读更多童话故事，积累素材。组织相关活动，如童话故事创作大赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的创作能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，吐字清晰，让学生能够听懂并理解。2.在关键知识点和环节使用变化的语调，提高学生的注意力。3.适当运用幽默语言，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。二、时间分配2.实践环节给予学生足够的时间，保证每个学生都能参与并完成任务。3.控制好提问和回答的时间，确保课堂节奏紧凑，提高效率。三、课堂提问1.提问时注意问题具有针对性和启发性，引导学生思考和探究。2.提问对象要全面，关注不同层次的学生，给予每个人展示的机会。3.对学生的回答给予及时反馈和鼓励，增强学生的自信心。四、情景导入1.通过生动有趣的童话故事图画，引发学生的好奇心和兴趣。2.设立问题情境，激发学生的思考欲望，为后续教学做好铺垫。3.结合学生的生活实际，使情景导入更贴近学生，增强代入感。教案反思1.关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。2.在实践环节中，注意观察学生的参与度和合作情况，适时给予