2024年大班绘本教案小魔怪要上学

2024年大班绘本教案小魔怪要上学一、教学内容本节课选自教材《大班绘本阅读》第四章《小魔怪要上学》。详细内容包括：理解故事情节，学习小魔怪从厌学到爱上学习的心理转变过程；掌握故事中的生词和常用语句；通过绘本阅读，培养幼儿对学习的好奇心和兴趣。二、教学目标1.能够理解故事内容，描述小魔怪的心理变化过程。2.掌握故事中生词和常用语句，并能运用到实际情景中。3.培养幼儿热爱学习，善于发现生活中美好事物的品质。三、教学难点与重点教学难点：理解小魔怪心理变化过程，运用故事中的生词和常用语句。教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的学习兴趣和好奇心。四、教具与学具准备教具：绘本《小魔怪要上学》、教学挂图、生词卡片、小魔怪玩具。学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师扮演小魔怪，描述自己厌学的心理，引导幼儿关注小魔怪的情感变化。2.讲解绘本（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注小魔怪心理变化过程。3.例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的生词和常用语句，结合实际情景进行讲解，帮助幼儿理解和运用。4.随堂练习（10分钟）1）教师出示生词卡片，幼儿抢答。2）教师描述一个情景，幼儿用故事中的语句进行回应。5.创作环节（10分钟）1）幼儿用画笔、彩纸等学具，创作小魔怪的形象。2）分享作品，讲述小魔怪的故事。六、板书设计1.故事《小魔怪要上学》2.生词：厌学、好奇、热爱、变化3.常用语句：我不想上学；我喜欢学习；我发现学习很有趣。七、作业设计1.作业题目：请小朋友用绘画的形式，表现出小魔怪心理变化的过程。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：本节课教学目标是否达到，教学难点是否突破，教学过程中是否存在不足，如何改进。2.拓展延伸：鼓励幼儿在家中分享绘本故事，与家长一起探讨学习的乐趣，培养幼儿自主学习的能力。重点和难点解析1.教学内容的选择与安排2.教学目标的具体化3.教学难点与重点的确定4.教学过程的实践情景引入5.例题讲解的针对性6.作业设计的实用性与趣味性7.课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。绘本《小魔怪要上学》内容生动有趣，易于引起幼儿的共鸣。在安排教学内容时，应注重故事的连贯性和生词的实用性，使幼儿在理解故事的同时，自然地学习和运用新词汇。二、教学目标的具体化教学目标应具有可操作性和可评估性。具体化的目标如“能够描述小魔怪的心理变化过程”和“掌握故事中生词和常用语句”，使教师能够通过观察幼儿的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。三、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定需基于幼儿的实际水平和学习需求。在本节课中，理解小魔怪的心理变化和生词的运用是难点，需要教师通过多种教学手段和重复练习来帮助幼儿克服。四、教学过程的实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力，激发学习兴趣的关键。教师通过扮演小魔怪，创设一个真实的学习场景，让幼儿在角色扮演中自然地进入学习状态。五、例题讲解的针对性例题讲解应针对幼儿在学习过程中可能遇到的难点进行。教师应准备具有代表性的例题，通过直观的教具和生动的语言，帮助幼儿理解和掌握。六、作业设计的实用性与趣味性作业设计应既能够巩固课堂所学，又能够激发幼儿的创造力。例如，设计一个创作小魔怪形象的作业，既能让幼儿运用新学的词汇，又能让幼儿在创作过程中发挥想象力。七、课后反思与拓展延伸的实际操作课后反思是教师提升教学质量的重要环节。教师需要真实记录教学过程中的亮点和不足，并结合幼儿的反馈进行改进。拓展延伸部分，教师应提供具体的操作建议，如鼓励家长参与，让学习延伸到家庭，形成家园共育的良好氛围。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，注意语调的起伏和节奏感，以吸引幼儿的注意力。2.用生动的语言和形象的动作描述小魔怪的情感变化，增加课堂趣味性。二、时间分配1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学活动。2.讲解绘本和例题讲解环节各分配10分钟，保证幼儿充分理解教学内容。三、课堂提问1.提问时注意问题的启发性，引导幼儿思考和表达。2.针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间。四、情景导入1.创设有趣的角色扮演情景，让幼儿身临其境地感受小魔怪的情感变化。2.通过教具和实物展示，增强情景导入的直观性。教案反思一、教学内容1.本节课是否涵盖了绘本故事的全部重点内容，生词和常用语句是否讲解清楚。2.教学内容是否与幼儿的实际水平相符，是否能够激发幼儿的学习兴趣。二、教学方法1.是否运用了多种教学手段，如情景导入、例题讲解等，以提高教学效果。2.教学过程中是否注重启发式提问，激发幼儿的思维和表达能力。三、课堂氛围1.课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与教学活动。2.教师的语言语调、肢体动作是否能够吸引幼儿的注意力。四、教学效果1.幼儿对故事情节的理解程度，