2024年幼儿园大班教案《滚翻》含反思

2024年幼儿园大班教案《滚翻》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材第四章《基本动作训练》，详细内容为滚翻动作的学习和练习。通过该章节的学习，让幼儿掌握滚翻的基本要领，提高身体的灵活性和协调性。二、教学目标1.了解滚翻动作的基本要领，能够独立完成滚翻动作。2.培养幼儿身体的灵活性、协调性和平衡感。3.培养幼儿团结协作、勇敢尝试的精神。三、教学难点与重点教学难点：滚翻动作的连贯性和协调性。教学重点：滚翻动作的基本要领，如：身体蜷缩、手腿配合、滚动均匀等。四、教具与学具准备1.教具：地垫、音乐播放器、教学图片。2.学具：每个幼儿准备一套地垫。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小刺猬滚球”的游戏，让幼儿体会滚动的乐趣。引导幼儿观察小刺猬滚动时身体的变化，为学习滚翻动作做准备。2.讲解示范（5分钟）教师讲解滚翻动作的基本要领，并进行示范。强调滚动时身体蜷缩、手腿配合、滚动均匀等要点。3.分组练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组在地垫上进行滚翻练习。教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。4.例题讲解（5分钟）教师选取一名动作规范的幼儿进行示范，讲解动作要点。其他幼儿模仿练习，教师给予个别指导。5.随堂练习（10分钟）幼儿在地垫上独立完成滚翻动作，教师观察并记录每个幼儿的进步。鼓励幼儿相互交流、学习，提高动作质量。邀请幼儿分享自己在练习过程中的收获和感受。六、板书设计1.滚翻动作要领：身体蜷缩手腿配合滚动均匀2.分组练习：七、作业设计1.作业题目：回家后，向家长展示今天学习的滚翻动作，并让家长帮忙录制视频。2.答案：幼儿完成滚翻动作，家长录制视频。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本次教学中，幼儿对滚翻动作的掌握程度较好，但仍有个别幼儿在动作连贯性和协调性方面存在困难，需要在今后的教学中多加关注和指导。2.拓展延伸：结合滚翻动作，开展相关体育活动，如：翻滚接力、滚翻大赛等，提高幼儿的运动兴趣和竞技水平。同时，鼓励幼儿在家庭、社区等场合展示所学技能，增强自信心和成就感。重点和难点解析：1.教学难点：滚翻动作的连贯性和协调性。2.教学重点：滚翻动作的基本要领，如：身体蜷缩、手腿配合、滚动均匀等。3.实践情景引入：确保游戏能够有效引导幼儿进入学习状态，为学习滚翻动作做好身心准备。4.分组练习：教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。5.作业设计：家长参与和观察幼儿的学习成果。一、滚翻动作的连贯性和协调性1.在示范和讲解过程中，教师应分解动作，强调每个环节的要点，让幼儿逐步掌握。2.在分组练习时，教师应密切观察每个幼儿的动作，发现问题及时纠正，指导幼儿如何调整身体姿态，提高动作协调性。3.设计一些辅助练习，如：前滚翻、侧滚翻等，帮助幼儿熟悉滚动的感觉，提高动作的连贯性。二、滚翻动作的基本要领滚翻动作的基本要领是教学重点，教师应详细讲解并示范：1.身体蜷缩：强调在滚动前将身体蜷缩成球状，以减小滚动时的阻力。2.手腿配合：在滚动过程中，手脚协调配合，保持身体平衡。3.滚动均匀：在滚动时，保持速度和力量的均匀，避免因速度过快或力量不均而导致的受伤。三、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。教师应：1.设计与滚翻动作相关的游戏，让幼儿在游戏中自然地体验滚动的乐趣。2.通过观察小刺猬等动物滚动的例子，引导幼儿发现滚翻动作的实用性和趣味性。四、分组练习1.合理分组，确保每组幼儿在能力上相对均衡，便于开展合作学习。2.巡回指导，关注每个幼儿的动作细节，及时发现问题并进行纠正。3.鼓励幼儿相互交流、学习，培养团结协作精神。五、作业设计作业设计应注重家长参与和观察幼儿的学习成果。教师应：1.设计简单易行的作业，让家长能够在家庭环境中轻松观察和评价幼儿的表现。2.提醒家长关注幼儿在完成作业过程中的安全，确保在安全的前提下进行练习。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时，语言要简洁明了，语调要亲切、充满激情，以吸引幼儿的注意力。2.在强调动作要领时，适当提高语调，突出重点，使幼儿记忆深刻。二、时间分配2.在分组练习环节，给幼儿充足的练习时间，确保每个幼儿都能得到充分锻炼。三、课堂提问1.在讲解过程中，适时提出问题，引导幼儿思考和回答，提高课堂互动性。2.提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答问题的机会，培养他们的自信心。四、情景导入1.创设生动、有趣的实践情景，让幼儿在愉悦的氛围中进入学习状态。2.结合幼儿的兴趣和实际生活，设计情景导入，提高幼儿的学习兴趣。教案反思：一、教学目标达成情况本节课基本完成了教学目标，幼儿掌握了滚翻动作的基本要领，但仍有个别幼儿在动作连贯性和协调性方面存在困难，需要进一步关注和指导。二、教学过程1.实践情景引入环节，游戏设计较为成功，吸引了幼儿的注意力，激发了学习兴趣。2.分组练习环节，教师巡回指导、纠正动作不规范的地方，有助于提高幼儿的动作质量。3.课堂提问环节，教师提问较为恰当，但部分幼儿回答问题时，语言表达能力有待提高。三、教学改进措施1.针对动作连贯性和协调性方面的困难，设计更多有针对性的辅助练习，帮助幼儿逐步提高。2.在课堂提问环节，注重培养幼儿的语言表达能力