小学办学思路处在的问题和改进方法

225、请简述我系目前形成的科研方向有哪些？[0][2004-10-279:08:08]224、我系的办学方向、办学模式是什么？[0][2004-10-279:06:01]223、请简述我系师生规模现状。[0][2004-10-279:04:03]222、系现拥有几个重点学科，几个硕士点，有几个本科专业和专业方向？[0][2004-10-279:02:26]221、计算机科学与技术系前身是什么？成立于什么时候？[0][2004-10-279:00:58]220、我校的迎评机构是怎么组成的？[0][2004-9-217:38:51]219、我校的发展简史？[0][2004-9-217:38:10]218、我校迎评指导思想是什么？[0][2004-9-217:37:28]217、我校有多少个院系、多少学科门类？[0][2004-9-217:36:30]216、我校有多少本科专业、硕士点和博士点？[0][2004-9-217:35:43]215、我校的校风是什么？[0][2004-9-217:34:39]214、我校的校训是什么？[0][2004-9-217:33:57]213、我校的办学指导思想是什么？[1][2004-9-217:29:10]212、我校的办学定位是什么？[0][2004-9-217:28:18]211、我校的办学特色是什么？[0][2004-9-217:27:26]210、学校自评的主要任务是什么？[0][2004-9-217:26:15]29、专家组进校考察评估时采用的方式是什么？[0][2004-9-217:25:33]28、本科教学工作水平评估有哪些评估指标？[0][2004-9-217:21:28]27、本科教学工作水平评估采用什么样的评估方法？[0][2004-9-217:19:45]26、本科教学评估工作的特点是什么？[0][2004-9-217:18:39]迎接本科教学工作水平评估知识问答第一部分重视教学评估把握指标体系1、《中华人民共和国教育法》规定的教育方针是什么？答：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2、《中华人民共和国高等教育法》规定的高等教育的任务是什么？答：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。3、《中华人民共和国高等教育法》规定的本科教育的学业标准是什么？答：本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。4、在《中华人民共和国高等教育法》中，关于评估的明文规定是什么？答：高等学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织的评估。5、教育部对普通高等学校开展本科教学评估工作是从何时开始的？答：普通高等学校本科教学评估工作是从1993年开始的，至今已有10年。6、国家教育部对我校进行教学评估的时间是何时？答：国家教育部对我校进行教学评估将在05年下半年进行，现在教育部评估专家组已开始通过各种渠道关注我校的教学工作。7、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的适用范围？答：高等教育司在文件中明确提出，该“评估方案适用于各类普通高等学校，其中部分指标及标准，对国家重点建设学校，有特殊要求的将另行通知”。8、今年下半年的本科教学工作水平评估教育部是如何部署的？答：按教育部的部署，今年下半年有48所学校进行水平评估，其中综合大学8所，工科11所。9、本次评估的具体实施方案是什么？答：今年的水平评估工作在教育部统一领导下，高等教育司负责，评估处协调，专家委员会实施。31、学校定位主要是指什么？答：主要是指根据经济和社会发展的需要，自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置，确定学校在一定时期内的总体目标，培养人才的层次，类型和人才的主要服务面向。32、所谓根据经济和社会发展需要的内涵是什么？答：就是学校的定位要适应国民经济或区域经济的要求，要适应社会和科学技术发展的需要，要符合学校的实际条件（或是经过努力可以实现的）。33、学校的总体目标是指什么？答：是指学校在国内外高等学校中的位置；学校的学科结构（理、工、农、医、管、经、文等）；学校的类型（研究型、研究教学型、教学型）；学校培养不同层次人才的结构（研究生、本科生、高职高专业）。34、培养目标的层次是指什么？答：培养目标的层次是指：研究生、本科生、高职高专生。人才的类型是指：研究型的、应用型的、研究应用型的。35、服务面向有两层意思，具体指什么？答：为行业服务，还是为区域经济服务，还是服务全国；培养的学生主要从事研究、开发、还是做基层的实际工作。36、专业建设规划要合理的内涵是什么？答：是适应社会、经济、科学技术发展的需要，要符合学校自身条件（有相应学科支撑），要遵循教学规律。37、教育思想的内涵是什么？答：是对办什么样的教育和怎样办教育的总的看法，是对教育宏观的、理性的认识。38、教育的观念是什么？答：是人们对教育中的一些事物的观点，如教育价值观、人才观、质量观等。39、为什么说教学工作始终是学校的中心工作？答：高等学校的中心任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学工作，因此说教学工作始终是学校的中心工作。40、学校教学工作中心地位的确立的实际含义是什么？答：党政领导重视教学工作，经常研究教学工作，并能深入教学第一线进行调查研究，解决教学工作中的问题；正确处理人才培养、教学工作与其他工作的关系；对教学经费的投入处于优先地位，并有稳定的来源；各职能部门都能围绕育人进行工作，并能主动为教学服务；学校的各项政策和规定都体现对教学的重视；在对教师的考核中，实行教学质量考核一票否决制度；育人工作已成为学校的舆论中心等。41、《评估方案》中“师资”专指什么？答：专指学校在编的、具有教师专业技术职务的人员，包括教学、科研、管理等岗位上的教师。非教师专业技术职务的人员和外聘教师，即使担任教学工作，也不作为教师基数统计，他们承担的教学任务以适当的方式加以说明。42、在《评估方案》中，青年教师的内涵是什么？答：是指35周岁以下的教师。43、研究生学位指的是什么？答：研究生学位是指已取得博士、硕士学位的，参加各种研究生班学习的、研究生班毕业的、获得第二学士学位的、现在攻读研究生学位尚未取得学位的，均不统计在研究生学位中。44、何谓主讲教师资格？答：具有硕士学位或讲师职务，新教师应通过岗前培训，取得合格证。45、在《评估方案》教学基础设施观测点中，“各类教室满足教学需要”的内涵是什么？答：是指普通教室、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、绘图绘画教室等都能满足不同形式的教学需要，能给教学内容和方法的改革提供良好的条件。计算生均教室面积用学生当量数。46、教学仪器设备及教学仪器设备值的内涵是什么？答：教学仪器设备是指直接面对学生、用于教学的仪器和设备，不含行政机关、教学管理、科研等使用的。教学仪器设备值是指单价800元以上的仪器设备值。计算生均教学仪器设备值所用学生数为当量数。47、四项教学经费指什么、源于哪里？答：四项教学经费：本专科业务费，教学差旅费、体育维持费，教学仪器设备维修费。经费来源：事业费拨款，自筹经费，主管部门专项投入，其他投入等。48、何谓“新办专业”？答：是指毕业生不足三届的专业。新专业设置是否符合教育部专业设置要求；专业设置的依据和论证是否明确充分；有否相应学科作依托；新办专业的口径、布局是否符合学校的定位；新办专业是否有较好的教学条件（实验、实习条件、师资、图书资料、教学文件等）。49、教学方法的改革中心是什么？答：教学方法的改革中心是加强创新精神和创造能力的培养，改革“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法。重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。改革要有利于加强学生的自学能力、分析问题、解决问题能力的培养，有利于学生创新思维和创新能力的培养，有利于学生个性和才能的全面发展。50、实践教学内容是什么？答：实践教学包括实验、实习、社会实践、课程设计、学年论文、毕业论文（设计）等，不同类型的实践教学环节在教学计划中的地位、顺序、时间分配等方面要符合培养目标的要求，要和相关课程相匹配。51、实践教学内容革新有两层意思，分别是什么？答：一是要追踪课程内容的更新，二是要加强对学生的创新思维和综合能力的培养。创造条件使学生较早地参加科研或创新活动，创新活动是指教学计划内，以培养学生的创新精神为主而独立设置的实践教学环节，同时，也包括列入选修课或课外科技活动的教学环节。52、教学管理队伍是指什么？答：教学管理队伍是指校、院（系）两级教学管理人员：学校主管教学校长、教务处专职教学管理人员、院（系）教学院长、主任、教学秘书长和教务员。53、教学管理的职能是什么？答：教学管理的职能可归纳为20个字：决策、规划；组织、指导；控制、协调；评估、激励；研究、创新。54、学校开展教学质量评估的目标及重点是什么？答：学校开展教学质量评估的目标是：明确学校的定位和培养目标；主动适应社会和经济发展的要求；推动学校的各项改革和建设不断深化；促进学校合理、高效地利用各种资源，不断改进和提高人才培养质量。学校开展教学评估的重点是课程评估、教师授课（实验教学）评估、学生学习评估、院系教学工作评估等。55、教师风范及其主要内容是什么？答：教师风范是教师的世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平、文化水准、精神面貌的体现，是教师的德与才的统一性表现。教师风范是教师整体素质的核心，学校的名牌实质是教师风范的名牌。当前我国高等学校教师风范主要内容是：敬业与乐业、爱生与奉献、竞争与合作，为人师表与言传身教、育人与自育。教师风范表现在日常教育教学活动中，表现在课堂教学、科学研究、教书育人等方面。56、何谓“教书育人”？答：“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。57、“学习风气”的内涵是什么？答：学习风气是学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌，是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形力量，它通过潜移默化的作用方式，对人才培养质量起着重要作用。58、“基本理论与基本技能”的内涵是什么？答：基本理论是指学生对基础、专业的基本理论程度与应用的能力，基本技能是指基本实践能力、自学能力、应变能力、交流能力、创新意识等。59、如何考察学生的基本理论与基本技能？答：考察时，要了解学校对学生的知识结构、能力提高的总体设计（培养计划）、主要课程的教学大纲，了解选修课程、学校的文化科技氛围，在此基础上，通过学生在校学习的成绩、试卷质量、评分标准（进行考试改革，实现考试“三严”为前提）、在可比较的考试和竞赛中的成绩、专家组调查中的成绩和实地考察的结果等考察学生的实际水平和学生在校期间学习质量提高程度。60、时代要求当代大学生应具有什么样的思想政治素质？答：思想政治素质是最重要的素质。时代要求当代大学生：具有正确的世界观、人生观、价值观；初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点；具有初步的辩证唯物主义观点，树立社会主义信念、牢固树立热爱祖国、振兴中华民族的使命感；培养探索精神、创新思维、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；培养诚信守法、团结合作的精神和能力。道德素质是个人在社会生活中进行价值判断、行为选择、处理与他人利益关系的内在枢纽。61、社会声誉指什么？答：是指社会对该校人才的需求；用人单位对该校学生的反映；家长、中学生对学校的评价；校友的反映与资助。62、如何理解特色？答：特色是在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响得到公认。特色可能体现在不同层面：（1）体现在总体上的治学方略、办学观念、办学思路；（2）体现在教育上的特色——教育模式、人才特色；（3）体现在教学上的特色——课程体系、教学方法、以及解决教改中的重点问题等；（4）体现在教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等。63、如何在整体上把握好《评估方案》的要点？答：教学工作是多因素综合作用的复杂过程。《评估方案》中包括了对教育者、教育对象、教育影响（教育载体、媒体以及运用这些媒体的方式方法）的要求，又包含了对教学目标、教学内容、教学组织形式和教学效果的评估。评估的内容、范围、所涉及的人和事，都是一种整体性要求，指标之间不是割裂的，而是一个有机的整体。第二部分遵循教育规律遵守教育法规64、国家根据什么制定高等教育发展规划？答：国家根据经济建设和社会发展的需要，制定高等教育发展规划，举办高等学校，并采取多种形式积极发展高等教育事业。国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民等社会力量依法举办高等学校，参与和支持高等教育事业的改革和发展。65、国家按照什么推进高等教育体制改革和高等教育教学改革，优化高等教育结构和资源配置，提高高等教育的质量和效益？答：国家按照社会主义现代化建设和发展社会主义市场经济的需要，根据不同类型、不同层次高等学校的实际，推进高等教育体制改革和高等教育教学改革，优化高等教育结构和资源配置，提高高等教育的质量和效益。66、本科教育应当使学生掌握哪些方面的能力？答：本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。67、硕士研究生教育应当使学生掌握哪些方面的能力？答：硕士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。68、博士研究生教育应当使学生掌握哪些方面的能力？答：博士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识、相应的技能和方法，具有独立从事本学科创造性科学研究工作和实际工作的能力。69、大学或者独立设置的学院应当具有什么规模？答：大学或者独立设置的学院应当具有较强的教学、科学研究力量，较高的教学、科学研究水平和相应规模，能够实施本科及本科以上教育。大学还必须设有三个以上国家规定的学科门类为主要学科。设立高等学校的具体标准由国务院制定。70、高等学校与境外高等学校之间怎样开展科学技术文化交流与合作？答：按照国家有关规定，高等学校与境外高等学校之间自主开展科学技术文化交流与合作。71、国家举办的高等学校中怎样实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制？答：中国共产党高等学校基层委员会按照中国共产党章程和有关规定，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权，其领导职责主要是：执行中国共产党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，领导学校的思想政治工作和德育工作，讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组织机构负责人的人选，讨论决定学校的改革、发展和基本管理制度等重大事项，保证以培养人才为中心的各项任务的完成。72、高等学校设立学术委员会起什么作用？答：在高等学校设立学术委员会，可审议学科、专业的设置，教学、科学研究计划方案，评定教学、科学研究成果等有关学术事项。73、高等学校怎样依法保障教职工参与民主管理和监督，维护教职工合法权益？答：高等学校通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，依法保障教职工参与民主管理和监督，维护教职工合法权益。74、高等学校实行教师资格制度的内涵是什么？答：高等学校实行教师资格制度的内涵是：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备研究生或者大学本科毕业学历，有相应的教育教学能力，经认定合格，可以取得高等学校教师资格。不具备研究生或者大学本科毕业学历的公民，学有所长，通过国家教师资格考试，经认定合格，也可以取得高等学校教师资格。75、高等学校的教师取得教师职务应当具备哪些基本条件？答：（一）取得高等学校教师资格；（二）系统地掌握本学科的基础理论；（三）具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力；（四）承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。教授、副教授除应当具备以上基本任职条件外，还应当对本学科具有系统而坚实的基础理论和比较丰富的教学、科学研究经验，教学成绩显著，论文或者著作达到较高水平或者有突出的教学、科学研究成果。高等学校教师职务的具体任职条件由国务院规定。76、高等学校怎样实行教师聘任制？答：高等学校按照教师职务的职责、条件和任期聘任。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方平等自愿的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。77、高等学校的学生应具有哪些行为规范？答：应当遵守法律、法规，遵守学生行为规范和学校的各项管理制度，