如何进行有效的初三英语教学市公开课金奖市赛课一等奖课件

如何进行有效初三英语教学海南华侨中学吴小芬-9-20第1页第1页初三英语复习过程就是对初中阶段所学知识进行归纳、总结、强化和提升过程。

高效复习策略+教师责任心+学生英语学习自信心=成功中考第2页第2页复习策略

总体思想：抓基础中考试题越来越灵活，但仍然注重基础性，突出实用性，仍然离不开对基础知识利用能力考察。因此，复习要从基础出发。第3页第3页理解课程原则。备考复习主要依据，中考命题不拘泥于任何一套教材，我省现行教材两套，只有从课标出发，才干够紧扣要点。分析中考试题

第4页第4页课程原则对九年级毕业学生英语学习要求

新课标要求九年级学生在毕业时英语应达到五级。级别语言知识原则描述五级语音1.理解语音在语言学习中意义。2.在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然流畅。3.依据重音和语调改变，理解和表示不同样意图和态度。4.依据读音规则和音标拼读单词。词汇1.理解英语词汇涉及单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。2.理解和领悟词语基本含义以及在特定语境中意义。3.利用词汇描述事物、行为和特性，阐明概念等。4.学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配。语法1.理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。2.理解惯用语言形式基本结构和惯用表意功效。3.在实际利用中体会和领悟语言形式表意功效。4.理解并利用恰当语言形式描述人和物；描述详细事件和详细行为发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。第5页第5页第6页第6页第7页第7页如何抓基础？第8页第8页一以话题为基点，以语言知识（语音、词汇、语法、功效、话题）扎实基础复习为主线，提升学生语言利用能力。词汇是英语学习基础，语音是学生记忆词汇前提，句型是学生写作关键。即课标中对学生掌握语法要求4.理解并利用恰当语言形式描述人和物；描述详细事件和详细行为发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。参见课件：八年级Unit2-Topic1第9页第9页二听、说、读、写循序渐进

语音：语音贯穿在单元话题复习中单词复习中。比如：七年级Unit5-Topic1词汇复习：train,grandmother,never,boat,weekday,play,group,early,bird,walk,ball,wall,park,homework,few,read,catch,…让学生标出字母组合，并写出字母组合音标，引导学生找规律。再进行单词快速拼读及记忆（音、形）单词复习（意思、构词、语法…）短语、习惯用语和固定搭配等形式复习。（注意结合本单元话题单词进行重复）句型复习（注意结合本单元词汇进行重复）话题写作（从简朴几种句子写起，不追求美化了句子。）比如：第10页第10页E.g.:Keephappy.Keephappyeveryday.It’simportanttokeephappyeveryday.

如何美化句子:1Itis+adj+todosth.2doingis……3so…that4从句(宾语,状语和定语从句)第11页第11页作文批改新办法：●作文本用笔记本●每篇作文要有日期，作文写一行空一行。空着那行能够做为学生誊录正确或好句子。●作文奇数页上写自己习作。偶数页上作为写积累句子。●红色波浪线表示好句子。●红色直线表示正确句子。●红笔圈着是句子错误地方。第12页第12页三重落实坚持每七天两次听写（10个单词，五个短语，五个句子），每个话题写作一篇，并且做到全批全改。坚持不懈抓学生识背习惯，才干让学生英语学习有积累。第13页第13页四针对性要强精选复习资料，每一节课基础训练要有针对性，认真备好需要课堂训练题。适时编写适当自己学生学案，做到精讲精练。坚持“讲，练，测，评”相结合。第14页第14页五科学合理安排时间基础复习时间要长（语法专项融汇在话题复习中）：七年级40天，八年级50天，九年级10天，截止5月20日。综合模拟仿真训练，查漏补缺，学生应考心里辅导。5月21日——6月21日。第15页第15页六团队协作

统一复习进度，统一复习策略，统一复习辅导资料，适当同题异构（依据班级情况小调整），制订统一阶段性教学达成目标。以整个年级整体优秀率、合格率、A率为最终评价，合理调整英语学习基础不同班级之间复习方向。做到整体提升，整体进步。第16页第16页教师的责任心与学生的自信心决不能放弃