大班语言春教案

-1-大班语言春教案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班语言春教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言春教案1【活动目标】1、在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。【活动准备】1、课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。2、课件-音乐《HowluckyIam!(我多幸运)》【活动过程】一、导入。猜谜语，引起幼儿兴趣。凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花(金鱼)二、展开。1、课件声音：叹气。你们听到了什么?(叹气声)，知道是谁在叹气吗?2、课件-照片：金鱼。(1)噢!原来是金鱼呀，它为什么叹气呢?(引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单)教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(引导幼儿说出，找些好伙伴)课件-照片：两条金鱼。我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作：摇尾，点头)教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。3、我们再帮小鱼找朋友好吗?课件——照片：许多小金鱼。(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。4、欣赏儿歌《小金鱼》。现在，我们来听一首《小金鱼》的儿歌好吗?教师完整朗诵一遍。你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁，)两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头，)许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)5、幼儿学习朗诵儿歌。我们一起来朗诵一遍这首好听的'儿歌，好吗?(教师可演示课件，配合幼儿朗诵)【活动结束】请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《HowluckyIam!(我多幸运)》表演，自然结束。附儿歌：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。大班语言春教案2活动设计背景冬去春来，万物苏醒。伴随着轻音乐中的儿童诗歌《春的消息》“风摇绿了树的枝条，水漂白了鸭的羽毛；盼望了整整一个冬天；你看，春天已经来到；让我们换上新装像小鸟换上新的羽毛、”小鸟在枝头上叽叽喳喳唱歌，小燕子也在漫天飞舞、活动目标1：理解诗歌的内容，有感情的朗诵诗歌，理解诗歌。2：用感官感受春天，通过学习诗歌丰富了关于春天的词汇如：嫩绿、美丽、融化、舒展、苏醒、盼望。并能用完整的语言表述春天来了。3培养幼儿对大自然的热爱。教学重点、难点1有感情的朗诵诗歌感受大自然，热爱大自然。2通过诗歌的学习；亲身的感受；丰富的.词汇，能用完整的语言表达春天来了。活动准备1：图片：美丽的春天；有粉红的桃花、可爱的燕子、河里的青蛙、嫩绿的柳树、小草、蒲公英、2：有关春雨、燕子、小鸟、青蛙、等声音的录音。活动过程：1、老师伴随着轻音乐有感情的朗诵诗歌，通过观察图片，引领幼儿到操场上找春天。2、通过聆听诗歌观看图片听录音，感受春天。3、老师：“观察周围的环境，小朋友们发现了什么？”小朋友：“太阳暖暖的”“我们可以穿裙子了”“小燕子飞回来了”“柳树绿发芽了”“小草发芽了”“奶奶家的鸭子可以游泳了、”通过师生的观察，小朋友们各抒己见。4、教师小结：小朋友们从自身的着装、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳树、联想到田野、河流、充分表达了春天来了。春天是一个美丽的季节，万物舒醒，象征着新的开始。5、重温意境优美的诗歌内容。通过语言生动活泼具有童话色彩的诗歌，来感受大自然；培养对大自然的热爱。大班语言春教案3活动目标：1.熟悉乐曲旋律，学唱歌曲《春姑娘》第一段。2.在学会歌曲的基础上，仿编歌词。3.培养幼儿对音乐活动的兴趣，学习用多种方式表现音乐。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：《春姑娘》的歌曲磁带及录音机，教学挂图三幅，汉字卡片：春姑娘、欢欢喜喜、高高兴兴幼儿用彩笔、画纸每人一份活动过程：一、师生问好，练声练声《一只小铃铛》，复习歌曲《春天在哪里》二、欣赏曲子《春姑娘》听音乐，提问：听了这首曲子有什么感觉?能用身体动作来表现吗?三、学唱歌曲《春姑娘》1.欣赏歌曲，了解歌曲中唱了一些什么。2.幼儿边回答，师边出示图片和汉字，帮助幼儿记忆歌词。3.学唱这首歌曲。4.分析比较《春姑娘》与《春天在哪里》的'不同：歌词不同、节奏不同、旋律不同等。5.引导幼儿用轻柔、连贯的声音演唱。四、仿编歌词1.幼儿说说春姑娘还会走在什么地方?2.春姑娘走过的地方，会有谁出来张望呢?3.幼儿画一画、然后唱一唱。五、完整欣赏《春姑娘》。教学反思：本次活动是在幼儿寻找春天、发现春天、感受春天和表现春天的基础上进行的，所以教幼儿歌唱春天就显得水到渠成。幼儿在仿编歌词的过程中，因为有了经验的积累，有了表现的方法，因此仿编的歌。大班语言春教案4一、活动目标：1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的喜爱之情。3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。二、活动准备：1、展现温馨的春天景色的背景音乐。2、幼儿每人一张纸、水彩笔。3、幼儿用书14~15页。4、挂图《春》。5、语言磁带。三、活动重点：感受散文中对春天景色的描绘，能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。四、活动难点：体会散文的语言美、意境美。五、活动过程：1、聆听音乐，欣赏散文《春》，感受春天的温馨和美好。(1)让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好吧!(2)教师有感情地朗读散文《春》。(3)提问：春天美吗?你从哪里感受到的?(4)大家再仔细听听。2、结合挂图，再次欣赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。(1)为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗?(2)小羊说春雨是什么味道的?你们觉得它说得对吗?(3)你喜欢散文中的哪一句话?为什么?3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外，继续添画春天其它景色。4、展示幼儿作品，交流各自的感受。(1)教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。(2)幼儿相互欣赏点评。六、活动反思：这首散文诗以它优美的'节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识，提高语言表达能力，挖掘幼儿内在潜能，激发他们热爱自然、热爱生活的情感;再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容，起到了很好的教育效果。大班语言春教案5活动目标1.通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。2.丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。3.通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。4.引导幼儿在文学作品中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。活动过程1.提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。2.出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。3.启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。4.分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。5.出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。6.根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。7.听录音机姐姐的描述。8.根据录音机姐姐的描述进行表演。9.让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的.音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。生活中渗透：吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。环境中渗透：布置春天的环境图，展示春天的各种景物。家庭中渗透：要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。活动反思在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。大班语言春教案6活动目标：1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的喜爱之情。3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。活动准备：1、展现温馨的春天景色的背景音乐。2、幼儿每人一张纸、水彩笔。3、幼儿用书14~15页。4、挂图《春》。5、语言磁带。活动重点：感受散文中对春天景色的描绘，能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。活动难点：体会散文的.语言美、意境美。活动过程：1、聆听音乐，欣赏散文《春》，感受春天的温馨和美好。（1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好吧！（2）教师有感情地朗读散文《春》。（3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？（4）大家再仔细听听。2、结合挂图，再次欣赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。（1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？（2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？（3）你喜欢散文中的哪一句话？为什么？3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外，继续添画春天其它景色。4、展示幼儿作品，交流各自的感受。（1）教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。