有关一年级数学教学计划范文（10篇）

第第页有关一班级数学教学计划范文（必备10篇）有关一班级数学教学计划范文第1篇引导思想：以科学进展观为引导，以促进教育和谐均衡进展为目标，以提高课堂教学质量为重点，深入开展细致全面的教学管理，进行坚固结实有效的教学讨论，全面提高教育教学质量。学情分析：本班共有38名同学，其中男生38人，女生12人。一班级同学认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的学问结构体系。由于同学所特有的年龄特点，同学有意注意力占重要地位，以形象思维为主。从整体上看一班级同学都比较活跃，对课堂学习还不适应，简单疲乏，有意注意时间短。为此本学期计划特定如下：全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1————5的认得和加减法、认得物体和图形、分类、6—————10的认得和加减法、11—————20的认得、认得钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的学校。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分学问和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。本册教材是义务教育的试验教材，是在新课程标准的引导下进行的试验课本，本册教材重要是通过各种各样的活动对同学进行数感及察看本领、思维本领、口头表达本领、学习习惯、合作与交流的本领等方面的培育，让同学对数学产生深厚的学习爱好，同时激励同学用本身喜爱的方式去学习本身有用的学问，对同学进行有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思考方式。全册教学目标：1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的次序和大小，把握10以内各数的构成，会读、写0————20各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认得符号“=”“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认得整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、认真作业、书写乾净的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。全册重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。教学措施1.一班级同学的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。2.数学教学中加强同学的生活阅历的积累和对学习对象的直接感知。同学的生活阅历和已有的学问本领对同学解决问题有着很大的帮忙，甚至很多同学都是建立在生活阅历的基础上进行学习的。因此，一班级的数学教学应当加强同学的实际感知，丰富同学的生活阅历，让同学在现实情景中把握数的意义和运算的意义，进展数感和符号感。扩大同学的信息储备，供给有利于同学理解数学、探究数学的生活情景，给同学机会在实际情景中感知、操作、认得数学学问，理解数学，学习数学。3.空间观念的培育要把握好度，在实在和抽象的空间观念的建立，在低段要紧密和同学的动手操作相联系，可以通过察看、接触（摸、折、剪、拼等）等各种手段来让同学认得几何形体，建立空间观念。同时，要将生活材料数学化，在实在、半抽象、抽象之间建立一座桥梁，进展同学的空间想象本领。4.在教学中要渐渐渗透紧要的数学概念和数学思想方法。数学思想方法已经作为数学学问的一部分，老师在教学中要渐渐随着数学学问的学习进行渗透。5.《标准》认为：数学教学是老师和同学交往、互动与共同进展的过程。老师是同学数学活动的组织者、引导者与合。要组织同学动手实践、自主探究、合作交流，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个同学本身去探究数学，独立思考，并会产生与同伴交流的愿望，达到获得学问、进展本领的`目的。全册课时布置：共计约61课时1、数一数………………1课时2、比一比………………2课时3、1—5的认得和加减法………………10课时4、认得物体和图形……3课时5、分类…………………2课时6、6—10的认得和加减法……………21课时7、11—20各数的认得…………………4课时8、认得钟表……………2课时9、20以内的进位加法………………12课时10、总复习………………4课时`有关一班级数学教学计划范文第2篇一，同学情况分析一共31个同学。虽然大部分人在入学前接受过学前教育，但同学基础参差不齐，尤其是少数同学数学成绩较差。而且同学在幼儿园的学习习惯和行为习惯都没有很好的养成。刚进入小学，对学校的一切都感到陌生和不习惯，但又天真活泼，古怪心和求知欲很强，可塑性很强。因此，这学期的重点是培育同学良好的生活习惯、学习习惯和学习爱好。二、教学内容：本教材包括以下内容：数数，比较，1—10理解，加减，物体图形理解，分类，11—20理解，钟表理解，20以内进位加法，数学天堂，我们的学校，总评。1、娴熟统计20以内的物体数量，区分哪些是哪些，把握数字的次序和大小，把握10以内数字的构成，读写1到20的数字。2、初步了解加减的含义和加减公式中各部分的名称，初步了解加减的关系，娴熟计算10以内的一位数加减。3、依据加减法的含义和算法，学会解决一些简单的实际问题。4、知道符号“=”“和”，你就会用这些符号来表示数字的大小。5、直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形、圆形。6、初步了解分类方法，简单分类。7、初步了解钟表，会确认半天。8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。9、工作认真，书写工整的好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密关系。三、教材分析1、每个单元后面都有综合练习，形式快捷多样，能起到很好的巩固学问的作用。2、数学公园体现了主体性原则，可以调动同学的积极性，培育同学对数学的爱好3、重视同学的阅历和体会，依据同学已有的阅历和学问设计活动和学习材料4、数的识别与计算相结合，穿插教学，使同学渐渐形成数的概念，达到娴熟计算5、注意同学对对数概念的理解，让同学意识到数字可以用来表达和交流，初步建立数字感6、计算教学反映了算法的多样性，允许同学使用他们认为适合计算的方法7、直观理解三维和平面图形，培育同学的空间观念8、布置“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的本领9、体现教学方法的开放性和制造性，为老师组织教学供给丰富的资源四、这学期教学的引导思想1、依据儿童进展的生理和心理特点，培育同学独立探究的本领。关注同学已有的阅历学问和生活阅历，为同学供给谙习的情境，帮忙同学理解数学学问。2、加添应用内容，帮忙同学理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密关系。3、注意选择对孩子充分爱好的学习材料和活动，激发同学的学习爱好，获得快乐的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究、合作交流，让同学在合作交流、自主探究的氛围中学习。2、使同学了解计数单位“一”和“十”，初步理解一位数和十位数的数字含义，娴熟计数20以内的数字，正确读写20以内的'数字，把握20以内的数字由一个十和几个一构成。把握20以内数字的次序，比较20以内数字的大小。3、让同学知道三个符号=、并且会用这些符号来表示数字的大小。4、使同学了解加减的含义，直观理解加法交换律和加减的关系，娴熟计算10以内的加减和20以内的进位加法。能娴熟计算20以内的连续加、连续减、加减的混合表达式。5、让同学依据简单的加减运算，一步算出图形应用题。了解题目中的条件和问题。假如你知道题目中的条件和问题，你会列出公式，指出已经统计过的单位名称，听写答案，读实物或直接看图，听写问题的意思，简单说出与其余的数量关系。6、让同学直观的认得长方体、正方体、圆柱体、球体。对这些数字有初步了解。7、结合专题地图和插图及相关资料，教育同学酷爱祖国、酷爱科学，培育同学认真做题、计算正确、书写工整的良好习惯，学会系统地、按地思考。（2）、数学思维1、可以用生活阅历，去解释相关的数学信息，学会用实在的数据去描述现实世界中的简单现象。2、它可以在探究简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动的过程中进展空间的概念。3、在老师的帮忙下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。有关一班级数学教学计划范文第3篇一、学情分析本学期我担负一（1）班和一（2）班两个班的数学教学工作。一（1）班有61人，一（2）班有58人。由于刚刚跨入小学校门，孩子们对很多事情还没有概念，比如进学校不穿拖鞋、不乱丢纸屑等都没有养成习惯。由于年龄小，课堂上很难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。但通过几天的相处，我发觉他们对数学有着深厚爱好，信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认得和加减法（一）；2、10以内数的认得和加减法（二）；3、分一分、认得物体；4、11—20各数的认得；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。本册教材是义务教育课程标准试验教科书，本册教材重要是通过各种各样的活动对同学进行数感及察看本领、思维本领、口头表达本领、学习习惯、合作与交流的本领等方面的培育，让同学对数学产生深厚的学习爱好，同时激励同学用本身喜爱的方式去学习本身有用的学问，对同学进行有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思考方式。三、教学目标1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，把握数的次序和大小，把握10以内各数的构成，会读、写0—20各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算20以内的加法和减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认得符号“＝”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，进展空间观念。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。8、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。四、教学重、难点本册的教学重点是20以内的数的认得与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是同学认数和计算的开始，是学习较大数的`认得与计算的基础，是同学适应终身学习必备的基础学问和基本技能。难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是同学学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。五、教学措施1、从同学的年龄特点启程，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑同学实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的同学。3、布置一些比较有趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的引导孩子学习的方法。5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。有关一班级数学教学计划范文第4篇一、教材分析依据新课标的要求，从学问技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认得和加减法，认得立体图形，11～20各数的认得，认得钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。（一）学问与技能1.经过从日常生活中抽象出数的过程，能把握地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的次序，能比较数的大小，把握10以内各数与20以内数的构成，能认、读、写0－20各数。2.了解了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3.结合实在情境，了解体会加减法的含义。4.知道加减法各部分的名称，了解体会加减法之间的互逆关系，能把握地口算10以内的加减法和20以内进位加法。5.认得符号">”、"”,会使用这些符号表示数的大小。5、直观认得长方体、正方体、圆柱、球。6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。7、初步认得钟表，会认得整时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、培育认真作业、书写乾净的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习认得数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。五、内容变动1.加强了准备性（重要体现在第一、二单元）（1）把试验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由试验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，重要目的是了解同学数数的情况和阅历。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。（2）将“位置”由一班级下册提前到一班级上册。第二单元位置，重要是认得“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几定物体的位置”则删去了。2.降低了难度（1）平面、立体图形的认得分散编排。认得图形原来包括：认得立体图形和平面图形，重要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在试验过程中老师们反映：同学一下子接触的图形太多，认得辨别难度较大，不易把握。因此现在本册先认得立体图形，一班级下册再认得平面图形。（2）只认得整时。“认得钟表”原来包括：认得整时和半时，但试验过程中老师一般反映：半时的认得比较困难，我们把“半时”的认得移到了二班级上册。本册只认得“整时”。六、方法与措施：1.认真讨论《标准》和教科书，提升教学理念，从同学的年龄特点启程，以同学的已有阅历为基础，充分利用教材资源，找寻同学谙习的数同学活，使之进入课堂。2.采纳多样化的教学手段，激发同学的学习爱好。3.加强演示、察看与操作，让同学经过用数字和数学符号描述现实世界的过程。4.在学习方式上提倡同学自主探究、合作交流。5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的同学。6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。8、对同学坚持正面评价，帮忙同学树立学好数学的信念，以促进同学全面进展。有关一班级数学教学计划范文第6篇一、学问与技能（一）数与代数1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认得计数单位“百”，知道100以内数的构成和次序，会比较100以内数的大小。2、结合实在情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情境中，能正确认得整时、半时、几时刚过和快到几时。4、在现实情境中，认得元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。（二）空间与图形1、通过实在的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。（三）统计与概率在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认得简单的统计表和统计图，能完成简单的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简单的问题。（四）实践与综合应用1、加深对百以内数的认得与计算方法、图形与统计等学问的理解。2、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。二、数学思考1、经过从生活情境中抽象出100内数的过程，进展初步的察看、分析、抽象概括本领，建立初步的数感与符号感。2、经过探究100以内容数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探究的意识。在估量物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。3、在认得图形、方向及长度单位的过程中，进展同学的察看、想象操作本领，形成初步的空间观念。4、经过简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判定，形成初步的统计意识。三、解决问题：能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。1、在实在的情境中，发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、交流、计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。2、能综合运用方向、图形等学问解决问题，形成初步的创新意识和实践本领。3、在自主探究与合作交流过程中，解决具有肯定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。四、情感与态度1、在他人的激励与帮忙下，对身边与数学有关的事物有古怪心和爱好，能积极参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的作用。3、在他人的激励与帮忙下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，加强学好数学的信念。4、在他人的引导下，能发觉错误并适时改正，渐渐养成良好的学习习惯。五、课时布置第一单元：南微小客人——————————6课时第二单元：下雨了—————————2课时第三单元：农夫与牧童————4课时第四单元：绿色行动—————12课时第五单元：小小存钱罐——————————5课时第六单元：大海边———————17课时第七单元：阿福的新衣————4课时第八单元：我们的鞋码————2课时第九单元：儿童乐园———————5课时有关一班级数学教学计划范文第7篇1、娴熟地数出数量在20以内的物体的'个数，会区分几个和第几个，把握数的次序和大小，把握10以内各数的构成，会读、写0――20各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认得符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认得整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、认真作业、书写乾净的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。有关一班级数学教学计划范文第8篇一、学情分析这学期我连续任教一班级（3）和（4）的数学课。这两班的同学人数很平均，都是45人。同学经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。学期刚开始，我发觉同学们自发性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能适时完成作业，但是同学的学习积极性很高，小部分同学成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，适时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教材分析这册试验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为同学的数学学习供给生动活泼、自动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学本领，培育创新意识和实践本领，建立学习和应用数学的爱好和信念。本册教材的特点重要有以下几点：1、以《标准》为基本依据，合理布置教学内容，为同学的数学学习供给丰富的学问。2、以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，重视同学对学问的体验，获得对学问的理解。3、教学内容的打开尽量体现学问的形成过程。4、注意体现自主探究、合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的氛围中学习。5、数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化。6、供给关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。7、重视培育同学初步的应用意识和用数学解问题的本领。8、注意体现开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学供给丰富的资源。三、教学内容这册教材包括下面一些内容：认得图形及图形的拼组，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认得，摆一摆想一想，认得人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，用数学解决问题，总复习等。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认得，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的构成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材显现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，布置了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的本领。四、教学目标1、认得计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一构成的，把握100以内数的次序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经过与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简单的实际问题。3、直观认得长方体，正方体，三角形，圆，平行四边形。4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。5、认得人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。知道珍惜人民币。6、经过从生活中发觉并提出问题的过程初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，有发觉和赏识数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。五、教学措施1、结合实在情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、自动与每个同学交谈，了解每个同学的情况。教学中，关注同学参加学习活动的热诚，多激励同学良好的行为，培育同学学习数学的热诚。3、培育同学良好的学习习惯，渐渐引导同学学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的看法，乐于表达本身的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和敬重同学的独立思考，引导同学进行讨论和交流。6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。7、依据本班同学的特点和实际情况，制造性地使用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习情况，以激励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。六、课时布置略有关一班级数学教学计划范文第9篇一、本班同学的基本情况本班有同学46人，其中男生26人，女生20人。同学是在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小同学，当然也还处于启蒙阶段，同学在学前教育的基础以及个人的接受本领还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中重要要从培育同学的学习爱好入手，使同学对数学学习感爱好，这就是关键，再就是要培育同学良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使同学迈向了数学学习成功的第一步。二、对教材的分析1、全面谙习教学内容一班级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认得和加减法，认得图形，分类，1120各数的认得，认得钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。2、明确教学目标①娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的次序和大小，把握10以内各数的构成，会读、写020各数。②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。③初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。④认得符号=、，会使用这些符号表示数的大小。⑤直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。⑥初步了解分类的方法，会进行简单的分类。⑦初步认得钟表，会认得整时和半时。⑧体会学习数学的乐趣，提高学习爱好，建立学好数学的信念。⑨培育同学认真作业、书写乾净的良好习惯。⑩通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。3、把握教学重点①把握数的次序和大小及10以内各数的构成。②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。③比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。④比较娴熟地计算20以内的进位加法。⑤初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。⑥会进行比一比，直观认得简单的几何图形，初步认得钟表。4、教学难点①娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。②比较娴熟地计算20以内的进位加法。③依据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。④了解分类方法，进行简单的分类。⑤认得钟表。5、教具准备①实物（动物、水果等）图画卡片、数字卡片、符号（等号、大于号、小于号）、图形卡片；②口算练习卡片；③20以内加法和10以内减法的计算圆盘；④数的构成练习卡片；⑤计数器；⑥绒板；⑦钟面；⑧方木块；⑨小棒；⑩数位表。三、订立教学措施1、认真学习课程标准，刻苦研讨教材内容，细心设计教学方法，认真上课批改作业，用老师的言行来影响同学，教育同学，使同学愿学、乐学。2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育同学学习数学的爱好。3、在课堂上多用儿童化的语言，多给同学微笑和激励，努力做一名同学喜爱的老师，从而使同学亲其师而信其道。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，对后进生予以更多的挂念，做到课堂上多提问，课下多挂念，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，力争做到数学学习起步阶段不让一个同学掉队。6、重视培育同学深厚的数学学习爱好和良好的`数学学习习惯，为同学学习数学奠定良好的基础。有关一班级数学教学计划范文第10篇一、情况分析（一）小同学情况分析：在经过了一个学期的数学学习后，基本学问。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作的学习内容都比较感爱好。但是在碰到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实情形。因此对小同学，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好勇往奋进的保持，并渐渐引