语文四上册课程纲要

PAGE小学四年级《语文（上册）课程纲要》教材来源:人民教育教育出版社2012年版适用年级:小学四年级教学课时:142课时背景本册教材共分八组,每组包括导语、课例、语文园地三绝大部分。教材继续按照专题实行编组,涵盖了八个专题,分别是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长故事）还安排了综合性学习。每组开头的导语点明本组的专题,并揭示学习要求,每组由三至五篇课文组成。课文均围绕专题编选,分为精读课文和略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后面有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。教材后面还附有八篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:口语交际、习作、我的发现、日积月累。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在八个语文园地中各安排两次,两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解相关我国世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和准确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。（一）认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。（二）会使用字典、词典,有独立识字的水平。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。（三）能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。（四）体会课文中关键词句表达情意的作用。（五）能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。（六）养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。（七）在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。（八）留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。（九）在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,展开讨论,解决生活中的简单问题。内容分享本册课程纲要1课时,教师范读,学生提问,小组交流。教学主题教学内容课时教学主题教学内容课时第1组自然景观1《观潮》2第5组我国的世界遗产17《长城》22*《雅鲁藏布大峡谷》118《颐和园》23《鸟的天堂》219*《秦兵马俑》14*《火烧云》1语文园地五6语文园地一6复习检测3复习检测320《古诗两首》2第2组观察与发现5《古诗两首》2第6组人间真情21《搭石》26《爬山虎的脚》222《跨越海峡的生命桥》27《蟋蟀的脚》223*《卡罗纳》18*《世界地图引出的发现》124*《给予是快乐的》1语文园地二6语文园地六6复习检测3复习检测3第3组中外童话9《巨人的花园》2第7组成长的故事25《为中华之崛起而读书》210*《幸福是什么》126《那片绿绿的爬山虎》211《去年的树》227*《乌塔》212*《小木偶的故事》128*《尺有所短寸有所长》1语文园地三6语文园地七6复习检测3复习检测3第4组作者笔下的动物13《白鹅》2第8组科技成就29《呼风唤雨的世纪》214*《白公鹅》130*《电脑住宅》115《猫》231《飞向蓝天的恐龙》216*《母鸡》132*《飞船上的特殊乘客》1语文园地四6语文园地八6复习检测3复习检测3期中复习与评估5期末复习评估14备注精读课文：第一课时学习学科知识,第二课时复习巩固；略读课文：使用精读课文所学知识,引导自学；口语交际1课时；习作讲写评3课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台1课时。精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:使用精读课文所学知识，引导自学；口语交际1课时；习作讲写评3课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台1课时。精读课文：第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文：使用精读课文所学知识，引导自学；口语交际1课时；习作讲写评3课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台1课时。实施课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册,人民教育出版社。2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、教材后附有的八篇选读课文。3.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习、课外读物:《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。教／学活动1.识字与写字:自主学习200个随文要认的字,会正确书写200个生字。注意多音字、难读准的生字或易混生字。会写的字用识字规律认记。2.阅读理解:18篇精读课文学习时要根据课后练习第一题要求,通过朗读、默读等形式理解课文内容。背诵文中喜欢的部分。利用课后练习加强对词句的学习和积累。学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。14篇略读课文学习时先参照连接语中的提示,明确阅读的要求,独立阅读、思考、交流,初步体会内容；然后抓住一两个重点问题,从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。3.三次小练笔:分别是“想象人物的表现”“读课文后的感受”“想象周围的人议论的情景”。以自主练习为主,可以随堂练习。4.习作：八次习作分别是：写一处自然景观、写观察日记、编童话故事、写一个你喜欢的动物、写“世界遗产”的导游词、看图写文、“成长故事、读《乌塔》想到的、给王虹回信”三选一、想象作文。要从生活的真实出发,写出自己的所想、所见、所感、所做；应该写具体、写真话、写实话、写心里话,不写假话、空话和套话；用自己的语言表达。5.口语交际：八次口语交际安排了多种形式的双向互动,有的以交流为主,如,交流自己了解的自然奇观,自己喜欢的动物,自己的奇思妙想；有的以讨论为主,如,讨论如何保护文物；有的要模拟生活情境练习交际,如,感谢和安慰；有的带有比赛游戏的性质,如,看图比眼力；还有的是讲故事、演短剧,如,第三组的讲童话、演童话,第七组的讲成长的故事、演成长的故事。其中,“交流自然景观”“讲童话”“感谢和安慰”作为口语交际,是“综合性学习”的一部分。在互动交流中,要学会倾听,听明白别人讲的主要意思是什么,就不理解的地方向人请教,有不同意见与同学商讨。讨论时,把自己的意思说清楚,一个说完后,另一个再说,不要中途打断别人的话,要尊重别人的发言。评价评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现,由两部分组成,即过程评价占30%,结果评价占70%。1.过程评价过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）（1）平时检测:每个单元的检测主要是以试卷的形式,针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用,对学生综合性的检测和评价。（2）课堂表现：课堂上随机提问8—10人,对学生的课堂表现进行评价。（3）实践活动评价:根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。2.结果评价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。3.学期成绩学期总评成绩=过程评价（30%）+