儿科护理学绪论-3

第一章

绪

论Introduction

of

Pediatric

Nursing教学要求1、了解儿科护理学的任务和范围。2、熟悉儿科特点及儿科护理的一般原则。3、掌握小儿年龄分期及各期特点。4、了解我国儿科护理学的发展和展望。5.了解儿科护士的角色与素质要求。儿科护理学（pediatricnursing）是研究儿童生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病防治与护理,以促进儿童身心健康的一门专科护理学。儿科护理学一、儿科护理学的任务和范围年龄范围（约18

20岁）青春期结束精卵细胞结合我国卫生部规定的临床服务对象:出生至满14周岁一、儿科护理学的任务和范围内容范围与儿童心理学、社会学、教育学等多门学科广泛联系患病小儿的护理与疾病预防正常小儿身心方面的保健和健康促进目录研究和服务对象-胎儿～青春期儿童一切涉及儿童健康和卫生的问题任务从体格、智能、行为和社会各方面研究保护儿童增强儿童体质降低儿童发病率和死亡率保障和促进儿童身心健康提高人类整体健康素质一、儿科护理学的任务和范围个体差异大损伤恢复能力强自身防护能力弱不是成人的缩影二、儿科护理学特点二、儿科护理学特点儿科护理的特点小儿机体特点小儿患病特点小儿护理特点小儿机体特点解剖特点生理特点免疫特点心理特点二、儿科护理学特点外观上,小儿身材大小、身体各部分的比例等与成人明显不同,而且不断变化。在组织结构上,小儿骨骼钙化不全,长期受压易发生变形；关节附近的韧带较松,易发生脱臼；皮肤、黏膜薄嫩,易发生损伤和感染等。解剖特点小儿生长发育快,代谢旺盛,各组织器官发育尚未完善,不同年龄小儿有不同的生理、生化正常值；各系统、器官生理功能不全,如肝、肾功能不成熟,对药物的代谢及体液平衡的调节能力差等。生理特点非特异性免疫不足,如皮肤、黏膜的屏障作用差、胃酸杀菌力弱、白细胞的吞噬能力差等。特异性免疫未成熟,产生抗体能力差,但可从母体获得lgG（出生半年后渐消失）,还可通过母乳获得SlgA,抗呼吸道和消化道感染。免疫特点小儿对致病因素的反应与成人不同,机体会产生不同的病理改变,如同是肺炎链球菌感染,婴儿常表现为支气管肺炎,而成人则为大叶性肺炎；缺乏维生素D时,小儿患佝偻病,成人则为骨软化症。病理特点疾病谱特点预防特点小儿患病特点预后特点二、儿科护理学特点小儿常见病种类与成人不同,感染性疾病、先天性和遗传性疾病较多见。患病后临床表现与成人不同,如感染性疾病多起病急,变化快,表现不典型,病灶局限能力差,易发生败血症及多器官等严重表现。疾病特点开展计划免疫使小儿传染病的发病率和死亡率明显下降；及早筛查先天性、遗传性疾病,早加干预和矫正,可防止发展为严重残障；科学喂养和体格锻炼,可预防成年后的冠心病等。预防特点预后特点小儿患病虽然来势凶猛、变化多端,但治疗及时、有效,护理恰当,好转较快,后遗症少,愈后大多较好；若患儿年幼、体弱,或治疗不及时,则病情恶化快,死亡率较高。返回①心理不成熟,对心理压力的应对能力较差。②心理发展受环境影响大,任何刺激包括愉快和不愉快的,都会引起小儿不同的心理反应,影响着以后的行为。③心理发展是连续不断的,不会因环境改变而停止。心理特点第二节小儿年龄分期及各期特点青春期学龄期学龄前期幼儿期婴儿期新生儿期胎儿期不同年龄时期的小儿在解剖、生理、病理、心理和社会行为等方面各具特点,为做好小儿保健工作,人为地划分为7个时期。婴儿期（infant

period

）幼儿期（toddler‘s

age

）学龄前期（preschool

age

）学龄期（school

age

）青春期（adolescence

）出生后～

1周岁满1周岁～

3周岁

满3周岁～

6(7)岁

6(7)岁～青春期前11~12岁到17~18岁(女)13~14岁到18~20岁(男)二、儿童年龄分期胎儿期界限从精、卵细胞结合至胎儿出生。此期约40周（280天）主要特生点长发育迅速,完全依赖母体,孕母状况对胎儿发育影响极大。保健要加点强孕期保健新生儿期界限从脐带结扎至生后满28天。胎儿离开母体开始独立生存,生理调节及适主要特应点能力差,免疫力低,易患儿窒息、感染等疾病,发病率和死亡率高。保健要加点强保暖、合理喂养、预防感染。婴儿期界限从出生至满1周岁。生长发育迅速,易发生腹泻；被动免疫渐消主要特失点,主动免疫不足,易感染；运动功能和感知发育快,条件反射渐形成。保健要科点学喂养；完成基础免疫程序；预防感染；加强锻炼；培养良好习惯及早期智能开发。幼儿期界限从1周岁后至满3周岁之前。体格发育减慢；活动范围渐广,智能发育快主要特,点言语发育快；易发生意外伤害；饮食已从乳类逐步过渡到普食。加强护理；促进言语和智能发育；合理喂养保健要；点加强预防接种；早期教育,培养习惯和人格。学龄前期界限从3周岁后至67岁入小学前。体格发育稳步增长,智力发育趋完善,好问主要特,点个性开始形成；共济运动发育较好,模仿力强；开始出现免疫性疾病。促进智力发育,满足求知欲；培养良好道德保健要品点质、习惯和个性；预防免疫性疾病及意外伤害。学龄期界限从入小学起至青春期前。体格发育稳步增长,除生殖系统外其他器官主要特发点育已接近成人,智力发育逐步成熟,是接受科学文化教育的重要时期。保证足够营养和睡眠；保护视力和牙齿；注保健要意点坐、立、行的正确姿势；防止心理和行为问题。青春期界限从第二性征出现至生殖功能基本成熟,身高停止增长的时期。体格发育明显加速,生殖系统发育日趋成熟主要特；点生理上成熟而心理上不成熟,情绪、情感及日常行为等易出现问题。保证营养,加强体格锻炼,加强生理、心理保健要卫点生和性知识及法律教育,建立健康的生活方式。健康教育者健康协调者小护士第三节

儿科护士的角色及素质要求护理活动执行者（一）儿科护士的角色护理

计划者儿科第三节

儿科护士的角色及素质要求（二）儿科护士的素质要求思想道德素质科学文化素质专业素质身体、心理素质思想道德素质①热爱护理事业,有责任感和同情心,奉献精神。②有诚实的品格、较高的慎独修养、高尚的道德情操,以理解、友善、平等的心态为小儿及其家庭提供帮助。③具有正视现实、面向未来的目光,追求崇高的理想,忠于职守,救死扶伤,廉洁奉公,实行人道主义。科学文化素质①具备一定的文化素养和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。②掌握一门外语及现代科学发展的新理论、新技术。专业素质①具有比较系统的专业理论知识和较强的实践技能,操作技术精湛,动作轻柔、敏捷。②具有敏锐的观察力和综合分析判断能力,树立整体护理观念,能用护理程序解决患儿的健康问题。③具有开展护理教育和护理科研的能力,勇于创新进取。身体、心理素质①具有健康的心理,有宽容豁达的胸怀,