2019年八年级家长会课件专题范例

2019年八年级家长会课件专题一、教学内容本节课的教学内容选自《2019年八年级数学教材》第五章“三角形的证明”，具体包括：5.1三角形的性质、5.2全等三角形的判定、5.3等腰三角形的性质与判定。通过本章学习，让学生掌握三角形的基本性质，学会全等三角形的判定方法，并能运用等腰三角形的性质解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：掌握三角形的基本性质，全等三角形的判定方法，了解等腰三角形的性质与判定。2.过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、分析、解决问题的能力；通过例题讲解与随堂练习，提高学生的逻辑思维能力和解题技巧。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、勇于探索的精神。三、教学难点与重点教学难点：全等三角形的判定方法，等腰三角形的性质与判定。教学重点：三角形的基本性质，全等三角形的判定方法。四、教具与学具准备教具：三角板、量角器、直尺、多媒体课件。学具：三角板、量角器、直尺、练习本。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用三角板、量角器等工具，让学生观察三角形的性质，引导学生发现三角形的内角和为180度。2.知识讲解（15分钟）（1）三角形的性质：三个内角的和为180度，三角形的三边关系。（2）全等三角形的判定：SSS、SAS、ASA、AAS、HL。（3）等腰三角形的性质与判定：两边相等的三角形是等腰三角形，等腰三角形的两底角相等。3.例题讲解（15分钟）选取典型例题，讲解全等三角形的判定方法及等腰三角形的性质。4.随堂练习（10分钟）让学生完成教材课后习题，巩固所学知识。5.小组讨论（10分钟）学生分组讨论，共同解决实际问题，如：如何判定一个三角形是等腰三角形？六、板书设计1.三角形的性质2.全等三角形的判定3.等腰三角形的性质与判定七、作业设计1.作业题目：（1）教材课后习题5.1、5.2、5.3。（2）已知一个三角形的两边及它们之间的夹角，判断另一个三角形是否与之全等。（3）已知一个等腰三角形的底和腰，求其面积。2.答案：（1）教材课后习题答案。（2）根据已知条件，运用全等三角形的判定方法判断。（3）利用等腰三角形的性质，求出底角，再利用三角形面积公式计算。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生思考三角形在其他领域的应用，如：在建筑、工程、地理等方面的应用。鼓励学生参加数学竞赛，提高解题能力。重点和难点解析：1.教学难点与重点的把握；2.例题讲解的深度和广度；3.作业设计的针对性和答案的详细程度；4.课后反思及拓展延伸的实践性。详细补充和说明：一、教学难点与重点的把握1.判定方法的原理：通过动态演示或实物操作，让学生直观地理解全等三角形的判定方法，如SSS、SAS、ASA、AAS、HL等。2.性质与判定的应用：结合实际例子，让学生学会运用等腰三角形的性质与判定解决实际问题。3.练习与巩固：设计具有代表性的习题，帮助学生巩固所学知识。二、例题讲解的深度和广度1.例题选取：选择具有代表性的例题，涵盖全等三角形的判定方法及等腰三角形的性质。2.讲解方法：采用逐步引导的方式，让学生跟随教师的思路，理解解题过程。3.举一反三：通过变式训练，拓展学生的思维，提高解题能力。三、作业设计的针对性和答案的详细程度1.针对性：针对教学难点和重点，设计具有代表性的作业题目。2.答案的详细程度：提供详细的答案解析，帮助学生理解解题过程，掌握解题方法。四、课后反思及拓展延伸的实践性2.拓展延伸：结合生活实际，设计具有实践性的拓展任务，引导学生运用所学知识解决实际问题。利用动态图演示：通过多媒体展示全等三角形的变换过程，让学生直观地理解判定方法的原理。实物操作：让学生动手操作三角板，感受全等三角形的判定方法。举例说明：结合具体例子，讲解全等三角形在实际问题中的应用。画图演示：通过画图，让学生观察等腰三角形的性质。互动提问：引导学生思考等腰三角形在实际生活中的应用，如建筑、工程等领域。例题讲解：结合典型例题，讲解等腰三角形的判定方法及其在解题中的应用。针对不同层次的学生，设计不同难度的题目，提高作业的针对性。答案解析要详细，不仅要给出解题步骤，还要解释关键步骤的原理。鼓励学生发散思维，尝试不同的解题方法。收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求。结合学生的实际水平，设计富有挑战性的拓展任务，激发学生的学习兴趣。定期组织数学竞赛或实践活动，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时要清晰、准确，语速适中，确保每位学生都能听懂。2.在强调重点和难点时，适当提高语调，引起学生注意。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。2.知识讲解：15分钟，详细讲解三角形性质、全等三角形判定方法等。3.例题讲解：15分钟，分析解题思路，讲解关键步骤。4.随堂练习：10分钟，巩固所学知识，检验学习效果。5.小组讨论：10分钟，培养学生合作交流能力，共同解决问题。三、课堂提问1.提问时要面向全体学生，鼓励学生积极回答。2.对不同层次的学生，提出不同难度的问题，使每位学生都能参与课堂。3.及时给予学生反馈，表扬正确答案，纠正错误答案，并解释原因。四、情景导入1.利用实物、图片等直观教具，创设生动有趣的情景，吸引学生注意力。2.结合生活实际，提出与三角形相关的问题，激发学生学习兴趣。教案反思：1.教学内容是否充实：本节课涵盖了三角形性质、全等三角形判定方法等知识点，内容充实，有助于学生掌握基本概念和解题技巧。2.教学方法是否得当：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂