数学备课组教学工作总结范文（9篇）

第第页数学备课组教学工作总结范文（精选9篇）数学备课组教学工作总结范文第1篇本学期九班级数学教研组在学校领导的带领下，以提高教育质量为根本，严格遵从学校常规管理，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，认真完成上级布置的各项教学教研任务，现将这一学期的工作总结如下：一、坚持理论学习，提高老师教学素养利用每周一下午组织本组老师学习教育教学理念，正确把握数学教学的特点，实时了解教学改革动态，充分利用网络资源，多渠道全方位取得信息，提高老师教学素养。由组长负责，抓好备课过程中的各环节。不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。二、规范教研活动，提高同学学习效率1、加强教学交流本学期各位老师开设多节公开课我们通过先独立备课，后集体交流，再组织本组老师认真听课，集体评议，相互研讨，然后再进行上课，并做好课后反思等一系列活动，达到了共同促进、共同进步的目的。2、做好教学常规管理抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化启程，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。每周一坚持签教案，包括教案反思章节计划作业批改。同时交流教学心得，部署本周工作布置。3、推行导学稿教学，打造74中高效课堂我们组内成员分章节独立编制导学稿，再经过集体研讨优化设计，通过轮番设计、交流研讨、课后反思、不断改进等措施，尽量优化教学方法。达到同学学有所得，老师和同学共同成长的效果，确保了教学设计的落实和学习问题的解决，体现了教和学的有效性。三、加强教学讨论，提升理论水平申报的市级小课题《中学数学练习课型教学讨论》。四、不足之处和努力方向：1、理论水平仍存在着欠缺，专业学问的学习与研讨还要加强。2、老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，在怎么听，听什么，怎么评方面还需要理论支持。数学备课组教学工作总结范文第2篇一、备考实在措施（成功之处）：1、充分利用理科数学备课组的人员和资源优势，进行集体备课，提高了复习备考质量和效率高三文科组只有3位老师，负责6个班，精准把握复习方向、收集信息、准备讲义、练习和试题，适时改卷及分析等任务重，就要充分利用理科数学备课组的人员和资源优势，进行集体备课，提高备课质量，而文科数学备课组将更多精力集中在文理差别内容和文科同学特点的讨论上。而且命制每次月考、模考试题也是文理备课组通力合作，细心打造文理两份姊妹题。文理备课组统一做到资源共享，加强备课的交流，重视相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一；集体备课，教案基本统一，同时，依据各班的实在情况，适当进行调整，以适应同学的实际情况为标准，让同学学会并且把握，不搞形式主义。教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透思想方法等，要有对重点难点的分析和解决方法。同时课后做好教学过程的反思总结。2、认真讨论了《考试说明》及近三年xx高考试题，较好地把握好高三数学复习备考的总方向《考试说明》反映了命题的方向，认真研读考纲和说明，这样不但可以从宏观上把握考试内容，做到复习不超纲；而且可以从微观上细心推敲对浩繁考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点把握，哪些学问又要求快捷运用和综合运用。复习中，要结合课本，对比《考试说明》把学问点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在复习中力争不要做无用功，有些内容就得敢于大胆的取舍，由于题永久是讲不完也是做不完的。从近三年的xx高考来分析，我们推测：20xx年的总体要求保持平稳，20xx年高考文科数学试题难度应与20xx年高考试题难度基本一致或略难一点，试题的结构稳定的可能性也比较大。从20xx年xx高考试题题看，我们备课组的备考总方向和难度都推测和掌控得比较理想，下面对比分析我校20xx年校模和20xx年xx高考文科数学解答题情况：题号20xx校模20xxxx高考第16题（三函数数）考察解三角形及三角函数的求值（三函数数）考察三角函数的求值第17题（概率统计）考察频率、方差、古典概型及茎叶图（概率统计）考察频率、古典概型第18题（立体几何）考察线面垂直、等积法求体积（立体几何）考察线面平行、垂直、等积法求体积第19题（数列应用题）考察等差、等比数列求和（数列）考察和式求通项、等差数列、数列求和第20题（解析几何）考察待定系数法法求曲线方程、定值问题及函数方程思想（解析几何）考察考察待定系数法法求曲线方程、最值问题及函数方程思想第21题（函数导数）考察函数的单调性、存在性问题、证明不等式、分类讨论思想（函数导数）考察察函数的单调性、函数最值、分类讨论思想3、订立切实可行的计划，并且基本上依照计划布置进行复习，达到比较好的复习效果、俗话：凡事不预而不立。切实可行的意思是计划要细致、实在、严格，肯定要遵从计划的布置走，大家知道高三的复习，其实不止我们数学这一科，其他的学科也在内，都是时间紧任务重，要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容，不细心作以布置，在复习中势必显现忙乱的现象，也会简单显现顾此失彼的后果。在开学伊始，全组老师共同商讨就订立出一份时间上、实在到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格计划，在计划中不但要考虑教学内容的多少，还要考虑在高考中占有的比重，更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的，等等一系列因素，使得大家在时间上有了紧迫感，使得我们的教学内容更加有效率，使得我们更能发挥积极性去充分地调动同学。从第二学期的三次模拟（韶一模、广一模、韶二模）考试结果看，取得了取较好的复习效果，当然最后还是要经过高考结果的检验。附：高三数学复习分四个阶段的时间表：第一阶段：高二期中后到3月10日前完成第一轮复习：系统复习（原计划上学期末结束）第二阶段：3月10日到5月15日完成二轮复习：专题复习。第三阶段：5月15日到5月末完成三轮复习：查漏补缺与模拟题训练；第四阶段：6月1号到6号，同学本身复习与调整阶段。4、重视数学学科的思想渗透，强化本领的培育、给同学科学合理适于接受的数学学习建议。在复习中，加强基础学问的巩固和提高，加强各学问板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中进展本领，提高素养是核心。记得在开学初的教研活动中，我们数学的全部老师打开了对各年高考试题的研讨，大家的一致看法就是狠抓基础，立足中档题。在复习过程中我们常常提示同学多回顾课本、做好学习笔记和纠错本，浓缩所学学问，娴熟把握解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果，以提高学问与本领的综合性、应用性、创新性为重点。在复习内容的布置上我们实行代数与几何、较易板块与较难板块交替进行复习，引导同学立足课本，浏览以前的课堂笔记，激活全部数学学问点，这样做既巩固了基础，又给尖子生突破综合问题留出了时间，树立了备战高考的信念、在集体教研选择教学题目时尤其重视：（1）强调学问的综合性及不同章节的内在联系；（2）不断渗透紧要的数学思想与方法。如：函数与方程的思想方法；数形结合的思想方法；分类讨论的思想方法；转化与划归的思想方法；运动与变换的思想方法等不断在复习过程中渗透；（3）强化数学思维训练，体现多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的：磨刀不费砍材功。（4）反思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，娴熟解答问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题和解决问题的本领、5、精选题目，编写好补充讲义、周练、连堂训练（限时训练）、加强检查落实及做好各次月考模考的考试分析。三位老师既合作、又分工明确，我负责参考在理科数学补充讲义的基础，修改和编写文科数学补充讲义及命制各次周考、月考、模考试题，刘昕负责出好每周的连堂训练和限时训练，杜秋出好每周的周练及做好练习及考试题检对及送印工作。连堂训练（限时训练）让同学独立完成，提高运算本领，在第二节课讲评，周练下周一收，一般布置在周二讲评。周六考、月考或模考周六，加强横向与纵向对比；适时做好统计分析。以重点学问再复习为主，高三这一年的复习备考中我们一直实行段段清，紧紧跟的原则，所谓段段清就是复习完一个章节即时考查，力求不留学问死角，使得基础复习更完备，学问脉络更清楚，所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的全部的内容一起再考一次，做好滚动练习与周连结合，适时的巩固缩短了遗忘周期。在二轮复习过程中，我们基本采纳了以同学为主体的练讲结合，把全部的题目都让同学独立的完成，然后同学讲评、老师点评、点拨。达到精讲精练的目的。也使同学不在题海中泛滥，而是在规律和方法中寻求触类旁通，举一反三，游刃有余的学习境界。6、落实学校“培优推中提弱”六字方针，加强对尖子生和临界生的培育，做好同学心理辅导。尖子生的培育文理合为一个班（文10人，理30人），按计划每周上课，充分调动同学积极性和自动性，营造学习和研讨学风。临界生成绩是否能提高直接影响高考的成败，临界生的培育不是一朝一夕的事儿，尤其是文科，很多同学都是由于数学不好才选择了文科，甚至很多尖子生在数学上都存在缺腿现象，这就造成班级没有学习数学的氛围，没有带头人，下大气力培育尖子生，由于只要有一人能学会就会一帮两，两帮三从而带动一批人来学数学。我们的实在做法是：课堂上重点抓基础讲教材，尤其是书上例题书后习题，高考很多学问的考察都是源于课本而高于课本，只有打好基础才能做好提高；课下每天坚持找目标生谈心，多激励，做好同学的心理辅导，对于作业必需面批，这方面得到了班主任的大力支持，这不仅提高了同学学习数学的积极性，也培育了同学独立思考和解决问题的本领，同时提高他们的数学成绩。班级将艺体生构成一个班，从他们回来开始，就布置三位老师（感谢理科备课组的大力援助！）坚持上课到6月5日，取得较好的效果。二、备考不足之处1、第一轮复习没有完全按计划结束，拖得时间略长了些，导致二、三轮复习时间略紧，略微被动了些。2、由于我本人自分文理科后，没有担负文科数学教学的阅历，在复习的难度把握上还是略拔高了些。3、数列内容的复习，受xx高考前几年的影响，在难度上把握得太难了，虽然近两年的难度减小的呼声，但复习仍不敢降得太多。不过这点还值得商讨。三、几点备考建议：1、订立切实可行的计划，并且上依照计划布置进行复习，保证第一轮复习既坚固结实进行，又完全按计划结束。2、认真讨论了《考试说明》及近三年xx高考试题，较好地把握好高三数学复习备考的总方向，尤其是把握好文科数学特点，掌控复习的难度和深度，这是高考备考引导方针。3、认真加强周练、连堂训练（限时训练）的加强检查落实及做好各次月考模的考试分析，这是高考成功的保证。4、落实学校“培优推中提弱”六字方针，加强对尖子生和临界生的培育，做好同学方法引导和心理辅导，这是高考的突破点和增长点。数学备课组教学工作总结范文第3篇本学期开学以来，在校级班级领导的悉心引导下，高三数学备课组9位老师结合本学期教学计划，认真体会实施学校“同学自主+老师引领”课改要求，积极组织集体备课活动，做实教学过程，切实提高课堂教学效益，圆满完成本学期的教育、教学任务。一、本学期教研工作总结：1、潜心研讨全国新课标卷，做到复习有导向性和高效性。为了20xx届同学在20xx年6月份的全国高考中能取得优异的成绩，备课组每位老师都认真分析了20xx年—20xx年全国高考新课标数学试卷，通过对三套试卷的深入讨论，比较全国新课标数学卷与湖南高考数学卷的异同，探讨高三数学复习备考的策略。2、团结协作，集体备课，发挥集体气力。高三数学备课组，每个星期三下午开展集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位老师主讲，再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度，资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的问题进行交流、同学学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有“同学简单错误”地方的交流，又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。3、把握学情，做到有的放矢。深入同学中去了解同学的实际学习情况，学习水平和学习本领，在多次模拟测试中，适时调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使老师的教和同学的学都符合同学的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于本身的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的同学都能学有所获。4、抓好“三中”，树立学习信念。抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对同学来说认真讨论好中等题、拿好中等分是基本，是高考信念的保证；抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的同学实际就是这样，我们必需实事求是，做太难的题，一个同学没有基础，做不了，打击了同学的自信；做太简单的题，又不符合高考要求，所以我们以中等题为练习的重点。5、重视“三点”，培育学习习惯。高三复习注意到低起点、重探究、提本领的同时，还重视捉住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。我们的同学基础一般，所以，一点要依据同学实际，放低起点，把学习的内容分解为同学简单把握的一个又一个学问点，把步伐迈的慢一点，通过练习，适时反馈，把同学一步一步推向前进。6、重视“内临”“外界”，关注全体同学。重视数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采纳分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在前十几名的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合本身的题目。对一些优秀同学，我们采纳了科组集体气力加强提高辅导，激起同学的竞争意识，加强有效性；对一些数学“学困生”，采纳了低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合本身学习情况的进步和提高。尤其在考前，我们对优等生和数学“学困生”，利用本身的休息时间，个别辅导，或交换老师辅导，有的放矢，收到了较好的效果。二、对新高考高三复习的几点建议1、一轮复习应细，但时间不宜太长。作为数学科的教学，第一轮复习学问、方法、题型要全面一些，不仅求数量，更紧要的是求质量，是实实在在的学会。例如例题分析，就不能只有老师讲，要给同学思考时间，最好同学先做一做，做5—10分钟再讲，老师在讲时要动员同学参加，领着同学读题、分析、板书、归纳，不能放过影响成绩的任何一个细节。让同学实实在在的体会综合题是怎样入题的，怎么样书写的，得分要点是什么，又包含哪些规律与数学思想方法，特别是数学思想方法，作专题讲是没有多大用的，高考又要考，所以平常要渗透到每一个试题中去。虽然一轮复习要细，但战线不可拉的过长，这样简单造成复习到后面忘了前面的内容。2、二轮应按学问或题型为模块复习。往届的二轮复习大部分时间和精力放在思想和方法上，常常是老师讲的有条有理，头头是道，同学也能听懂，但往往与应用结合不到一块，见不到实质性效果。所以二轮复习应结合同学的实际情况和考试大纲，有针对性的进行题型训练，从这一届的情况看效果还是不错的。3、充分利用好周练，做好巩固和检测工作。周练各班级都有，但高三的周练应有别于高一高二，高一高二处于学习新学问的阶段，周练的内容应以近段学习的学问为重要对象。而高三处于对学过的学问进行复习和提高的阶段，所以高三的数学周练最好小题是全部复习内容，解答题应有两道高考常考的而还没有复习的题型。通过这种形式也可以了解同学的不足，以便在下面的复习过程中有针对性。4、“重读”考卷，在纠错训练中提升本领。在平常的教学和阅卷后，我们感到提高同学数学成绩的重要障碍有以下几个方面：①双基不坚固结实，认知结构不完善：基础学问、基本技能把握不坚固结实，常用公式记不精准，造成了不应当的失分。②思维欠缜密，缺少书面表达的重要环节：对于含字母的问题，对字母的分类讨论不够到位，③综合水平欠佳，运算本领薄弱，做题时往往是“会而不对”。我认为应从“错题”入手，争取实现本领超越。由于错误常具有“重复性”，一般同学在过去的练习中已暴露了他们解题中可能显现的问题。假如我们在综合复习阶段，收集了部分同学的“纠错本”，对他们曾经显现的错误进行了整理、归类，编写小题训练试题发给同学练习并进行讲解，就可以使同学的解题错误得到了矫正，实现了数学解题本领的超越。5、精选试题，做到“张弛”有度。高三同学要做很多试题，但同学的时间是有限的。如何解决二者之间的冲突，老师做的工作是特别关键的。任何一套试题发到同学手里之前，我认为老师都应现做一遍，试题的难度和所考察的学问点有第一手材料。不能不管三七二十一，先把试卷发下去，难了不讲或把答案贴出去了事。另外，适当做一些综合卷要注意的是：1、限时完成，没有限时，应试本领就很难培育上去；2、不要放过有难度的题，没有肯定的难度的训练，同学的心理承受本领和同学思维的全面性、深刻性是无法培育上去；3、通过做综合题，同学应自发找寻成绩的提高点，实行切实可行的措施解决，如某一章节的内容不到位，应适时巩固。只有做到同学做的都是精选试题，才能“张弛”有度。数学备课组教学工作总结范文第4篇转瞬间高二的第二学期已经过去了，这个学期我所带的是x、xx两个班级的数学课，其中x班时文科班，xx是音乐美术特长班。回想半年的工作，有付出，有收获，有憧憬，有彷徨。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学阅历及教训。1、备课备学情，依据不同的同学情况准备不同的课程，由于是一个特长班，一个文科普班，从同学的基础来说相差很大，所以，我要求本身认真研讨教材，认真备课；做到：重点难点突出，把握好、中、差同学的认知本领，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体同学都能学有所获。尤其是257班人数为24人，真正的实现小班教学，提高课堂效率，全面进展、培育同学的本领。2、授课从问题启程进行教学，激发同学学习的内动力，使同学尽量达到本身发觉问题，本身提出问题，本身解决问题。在课堂上，重视培优扶差，适当加添教学的快捷度，培育他们学习数学的爱好，不断挖掘潜力，最大限度提高同学的数学成绩。课堂严格管理，使同学感到严格但不紧张，努力制造轻松和谐的课堂氛围。3、习题精选练习题，题量要适度，符合一课一练得要求，要求同学在40分钟内必需做完。精讲精练，在讲评是不回避重点，重点问题要一而再、再而三的讲，直到同学明白，真正把握。一些易错题目，可以上同学来黑板练习，从而暴露出普遍的问题，进而解决。4、积极参加听课、评课每周至少听课2次，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。高二数学备课组是一个优秀的备课组，在郝文祥老师的带领下，我学到了很多的东西，并且在第一学期的期末调研考试中，高二的总体成绩上升了7、8个台阶，实现了质的飞跃。5、常常和同学沟通优秀的同学要给他们压力，争取在学习上更上一层楼，对学差生，更是如此，要不断地培育同学学习数学的积极性、已经给他们学习的动力，256有几个孩子，原来上课睡觉、下课折腾，就是抱着一个“混毕业证”的目的来的，经过一个学习的不断工作，这几个同学有了明显的好转。当然也存在不足，比如：阅历少，对突发事件处理仓促；文科生同学的基础差，对数学存在畏惧感；学校实行“一课一练”数学要求一周必需做5个篇子，有时候导致同学吃夹生饭等等。今后我将更严格要求本身，发扬优点，改正缺点，努力使本身的教学成绩上一个新的台阶。数学备课组教学工作总结范文第5篇在这学期里，九班级数学备课组全体老师团结协作，奋力拼搏，在教育处的领导下，还有包组教干的实在引导，我们认真贯彻落实本学期初订立的复习计划，在教育教学和教科研工作中取得了肯定的成绩。我们组本学期的工作是依照如下思路打开的：一、认真讨论、把握中考方向。从本学期开始，老师们就开始认真讨论，把握中考动向，备课时认真讨论《课程标准》和近3年临沂市中考试题，对比这几年中考试题，讨论题型的变化及考查学问点分布的情况。二、细心备课落实每个学问点。本学期是同学全面复习中学三年所学学问的一学期，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位老师实在负责一部分，提出本章学问的重点、难点，考点及同学学习中的易错题，并配备各类练习题和相关检测题，集体讨论，资源共享。不同的同学，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的同学，予以不同的要求和帮忙。认真命题出卷，坚持每复习一章就检测一次。检测后认真改卷、评卷，适时发觉问题，解决问题。实施以来，收到了较好的效果。三、团结、协作，和谐奋进的团队。我们初三数学备课组是一个团结和谐奋进的集体，通过这一年的工作体会更深。我们常常一起讨论提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流带班的阅历，充分体现了教研组的整体功能。平常上课时，老师们都把本身好的想法和建议拿出来和大家交流、共享。总复习大家也都能自动承当任务，分工合作。在今后的'教学工作中，我们会勇往奋进，期望能更杰出的完成教学任务。数学备课组教学工作总结范文第6篇我们九班级数学组一直以来都提倡“团结合作、相互挂念、多干实事、少说空话”的精神，老师们个个能勤勤恳恳、沉默工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，好学肯钻，业务水平较高，课堂教学比较受同学的欢迎。在学校的领导下，取得较好的成绩，现总结如下：本学年我积极开展并组织好了7次校本教研活动，团结了组内老师深入学习浙派名师阅历，认真开展听评课，组织好了集体备课。实现了为全组老师服好务的宗旨。首先每位老师都认真研讨教材教法，认真做好备、教、辅、批、考等各项教学工作，在教学中要面对全体同学因材施教，重视了反思。积极参加校本研修，努力响应学校提出的“成就有风格的老师”，积极争取“骨干老师”。其次抓好了课堂40分钟，向高效率课堂迈进，搞好分层教学，促进培优辅差工作的实效性进展，特别是抓好高尖层的进展。充分调动了家长的积极性把辅差抓在了实处。结合中考改革引导优生的数学学习a、b两等级同学人数超过了班级平均水平。再次在备课组工作中全组老师开展“提高课堂效率，促进同学进展”的教学研修，紧坚围绕一个小课题——“提高数学学困生的学习爱好讨论”为主的研修活动打开。全组老师得到了应有的进展，本数学组不失为一个团结向上的集体。每个学期我们都把搞好公开课和汇报课作为本身的重点工作内容。本学期，我们举办了3节的公开课，我们对每一节公开课，都是群策群力，先讨论————再试教————再讨论—————这么一个过程，力求达到完美，使之成为具有示范性的效果，对每个老师的汇报课都必需经过本身认真备课、写好教案，然后通过备课组的试讲评议，再由负责的引导老师进行点拔，最后经过全体老师的点评，并要求定出教学心得。经过这样的过程每个老师都体会到：上一次汇报课收获很大，也通过这样来促使他们快速成长。另外学校还在校内提倡“推门课”的活动，所以，我们把每一节课都看作是公开课。组内老师能积极相互听课，共同学习，收到很好的效果，全组的老师都能完成听课任务，绝大多数是超额完成的。总之我们九班级数学备课组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及其他工作中取得了肯定的成绩。我们承诺今后要在过去取得一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高。数学备课组教学工作总结范文第7篇我们高三班级数学备课组由13名成员构成。其中还有4位还担负班主任，工作辛苦自不待言；工作压力自是不小。这一学期里，我们13个人个个勤勤恳恳，沉默工作，不计个人得失，通过大家的同心协力和辛苦付出，顺当完成了该学年的数学教学任务，现将我们备课组工作总结如下：一、重视新课标要求，讨论考纲严格按考试大纲的要求，遵从“考察基础学问的同时，重视考察本领”的原则，确立以本领立意命题的引导思想，融学问、本领与素养于一体，全面检测考生的`数学素养和数学本领。我们的教学方针是：以同学为主体，重视基础教学，加强本领培育。在此观念下，针对不同内容，采纳不同的教学方式和教学方法。随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深入，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的更改。依据各个阶段的教学目标，订立出不同的讨论课题。高三阶段，重点结合教学改革，深刻讨论考纲，不断改进和订立复习的策略和方法。无论那一阶段的讨论，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。二、美妙布置学习进度，重点抓好基础练习。第一轮复习用去了高三的整个第一学期，这一过程我们用每周一小测，每单元一大测，加强基础训练，同时要求同学肯定要完成活页，和同步训练。高三寒假到二月调考以前进行适应性强化训练，实际上这是第一轮学问的强化和查漏补缺，也是对前一学期第一轮复习的补充与提高。现在看起来这段时间的教学效果还是挺好的，同学的数学学问与数学本领在这期间得到较大幅度的提高。我们分了5个单元进行练习，分别为三角函数，概率统计，解析几何，数列不等式，导数及其应用。这段时间大部分重要是同学本身做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑，这种复习方式对同学尤其是重点班同学和临界班的同学效果特别好。三、认真甄选复习资料，细心设计课堂内容。在高三资料的选择和使用上，我们实行的策略是老师博览，亲自试做相关的习题，再从中筛选例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合本校同学认知水平。为了使本身的每一节课都能做到“有备而来”，我们每堂课都在课前做好充分的准备，细心设置要提出的问题，让学习程度不同的同学都能参加到教学活动过程中来。而在每节课后我们各位老师都要对该堂课作出反思，课后适时沟通，交流各个班上课后的效果，同学听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。因此在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。四、博采众长建设题库，紧盯同学逐个过关。在短短一周寒假内，我们几个数学老师分工完成了整理数学题库的工作。我们把20xx年、20xx年全国各省市高考题，每个人负责3到4章，第一步把全部这一章的习题提炼出来，第二步从中将适合我校同学的高考热点、重点试题筛选出来，分成老师版和同学版整理成复习片子，作为第二轮复习的时候使用。同时在这些练习试卷使用的时候，尤其是在三角函数、概率统计、立体几何等同学必需要拿分的章节练习上，我们基本上是一个同学一个同学盯着过关的。而不象以往那样发一张讲一张，而是谁做完谁换下一张，同学交一张老师就批改一张，而且基本做到每个人面批，有错的同学拿回去改完再给下一张。由于班里同学的进度不齐，无形中给老师加添了不少工作量，原来在班里统一讲一遍的内容现在可能说好几次，但从另一个角度考虑，有的同学统一讲的时候跟不上的，现在一个一个讲解直至他弄明白为止。这样一来，明显调动了同学学习积极性。原来同学根本不重视作业，有些完不成就糊弄作业的同学，现在看到有人拿下一张先写，都很焦急，因此只要有时间就写数学片子，不会的相互讨论解决，整个班的学习气氛明显改善很多。每一次的月考试卷我们都是参考很多模拟试卷以后才出稿，难度上跟高考基本相当，试题的结构跟高考完全一致。每一次练习我们都精选习题，题量适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学，不出难题、偏题、怪题，保持同学情绪稳定，建立学习信念。每个月的月考试卷我们几个人轮番出题，防止试卷老是一个人出，老是一个模式。每一次的考卷大家都是流水阅卷，每次都统计好各班的小分、平均分，并且对每班同学每道题的得分率进行细致的统计，通过对各个班每道题的得分情况比较，老师也可以从中找出本班同学的漏洞，发觉本班的差距。正由于对每道题的错误原因进行了精准地分析，也为细心设计每道题的评讲思路打下了良好基础。五、重视答题策略培训，培育良好答题习惯。高考试题中选择填空比例占到了80分，为此我们在冲刺阶段特别强化了对选择题、填空题解答方法的引导和训练，以提高同学的解题技巧，教会同学一些技巧解法，如排出法，特值法，代入数值计算，从极端情况启程，等等。除了选择填空，同学成绩的好坏最后还取决于前4道解答题，平常做太多太难的解答题对于多数同学来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给同学充分的时间去做解答题。在日常教学中要求同学做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导同学考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的紧要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特别强调要有速度意识，加强速度训练，不断提示同学，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避开“小题大做”。数学高考历来重视运算本领，运算要娴熟、精准，运算要简捷、快速。在以中低档难度试题为主体的高考中，获得正确的思路相对简单，如何精准而规范地表达就变得紧要了，因此，要求同学务必将解题过程写得层次分明、结构完整。六、发挥团队精神。备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，一个人的气力是肯定不可能完成的。我们备课组共有13个人，各有所长，他们爱岗敬业。我们正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。群策群力，取长补短，团结协作。我们今日取得的成绩，正是大家的努力和智慧的结晶。紧张而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号，但一想起来，大家好象觉得还在昨天。由于我们曾经在奋战的大潮中一起披风展浪，一起持舵前行，尽管我们不能成为最领先的弄潮儿，但由于我们尽心了，我们更尽力了，我们可以骄傲的说；我们无悔。我们也深深的知道，此时只是一处停靠的驿站，不久我们还会再一次携手起航，在一次以饱满的热诚和真诚的合作驶向下一个港湾。数学备课组教学工作总结范文第8篇这学期，我担负了高二（x）班的数学教学工作，完成了必修5和选修2—1的教学。回想起已经过去的半年时间，工作有付出，也有收获。为了今后更高效地组织教学，现将本学期工作总结如下：一、教育教学方面1、认真备课。由于同学基础薄弱，以前的课件、教学设计需大幅修改、补充。我在备课时力求突出重点、降低难点，设计巩固基础学问的例、习题，分层次落实好训练内容，使全体同学都能学有所获。2、细心授课。为了让同学有爱好，在每节课的情景创设环节，我尽可能从网络上找一些贴近生活的数学问题，通过问题教学唤起同学的求知欲，激发同学的学习的爱好。合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。快捷使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中不符合同学实际的题目要作适当的调整。3、在课后作业，反馈练习中培育同学自学本领。课后作业和反馈练习、测试是检查同学学习效果的紧要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还磨练了同学的自学本领。在学完一课、一单元后，让同学自动归纳总结，要求同学尽量本身独立完成，以便正确反馈教学效果。4、注意培育同学良好的学习习惯和学习方法。同学在从中学到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：（1）更改同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念。在开学初，我就给他们指出高中数学学习较中学的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的同学，予以多的挂念和引导，并帮忙他们树立信念；对自负的同学批判教育，让他们不要放松学习。（2）更改同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度开始，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。为了更改同学不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，引导他们预习和复习，强调总结的紧要性，并有一些实在的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。通过努力，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和认真的学习态度。二、存在困惑1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了同学的学习负担，而且同学完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。2、在教学中，常常显现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。尽力按规定时间讲完，一些同学听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容需要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等学问。3、虽然常常要求同学课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没方法完成。同学的课业负担太重，有的同学则是学习意识淡薄。三、今后要注意的几点1、要处理好课时紧张与教学内容多的冲突，加强对教材的讨论；2、进一步精选练习题分层布置作业；3、加强对数学学困生的思想教育，更改同学不良的学习习惯。数学备课组教学工作总结范文第9篇在全体高三数学组老师的共同努力下，我们圆满完成本学期的教育、教学，也取得了一些成绩，例如，统考成绩和区前一名在大幅度缩小，理科数学名次提前了一名等，现总结如下：一、订立切实可行的计划并且肯定要依照计划严格执行计划的布置进行复习。俗话说；凡事不预而不立。我说的切实可行的意思是计划要细致，实在，严格。肯定要遵从计划的布置走。大家知道高三的复习，其实不止我们数学这一科其他的学科也在内，都是时间紧任务重，要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容，不细心作以布置，在复习中势必显现忙乱的现象，也会简单显现顾此失彼的后果。在开学伊始，我们全组高三数学组老师就订立出一份时间上、实在到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格计划，在计划中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重，更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的，等等一系列因素。使得大家在时间上有了紧迫感，使得我们的教学内容更加有效率，使得我们更能发挥积极性去充分地调动同学。二、认真讨论考试大纲，重视基础，重视数学学科的思想渗透，强化本领的培育。给同学科学合理适于接受的数学学习建议。一年一度的《考试大纲》反映了命题的方向，作为我本人哪一