演讲与口才实训教程 课件 任务1.4演讲写作训练（一）

《演讲与口才》任务七演讲写作训练（一）

——材料与语言项目二演讲口才技能训练·演讲前，要不要写演讲稿？··如何收集和处理演讲稿的材料？·2·演讲稿的语言有什么要求？·3要点1

演讲稿与演讲的关系1演讲前，要不要写演讲稿？演讲稿与演讲的关系——（1）相关问题A、到底要不要写演讲稿？B、哎呀，最怕写稿子了，话都说不利索，怎么写演讲稿？C、演讲稿写好了，上台时，让不让带？D、如果能带，照着演讲稿念吗？如果不让带，就背出来吗？E、背吧，上台后，脑子里总想下一句“台词”是什么，神情呆滞，缺少情感；不背吧，说话不利索，卡壳、跑题是常事儿。

……哎呦！“宝宝”好难哦！这些都是初学演讲的人遇到的实际难题，该如何解决呢？

解决办法：处理好演讲稿与演讲的关系。演讲稿与演讲的关系——（2）演讲稿的类型腹稿大纲式演讲稿详细的文字稿演讲稿三种类型由于演讲的类型、方式、场合以及时间等因素的影响，有些演讲是不写演讲稿的。比如即兴演讲、列提纲演讲。演讲稿类型——腹稿即兴演讲或一些简短的演讲、致辞，像开业仪式、致欢迎辞等需要“打腹稿”。腹稿：形式性很强的短篇讲话。才思敏捷：时间紧迫，在心里默默做些准备，

不需要形成文字，就上台演说了。胸有成竹：演讲者需具有多方面的修养以及丰富的演讲经验。演讲稿类型——大纲式演讲稿适合中等篇幅（20~30分钟）的演讲，讨论式、互动性强的演讲。大纲式演讲：话题轻松，形式自由。

（英模报告、经验交流）简略纲要：只需把要表达的主要内容写成一个简

略的纲要，先讲什么、后讲什么，列

出一、二、三、四……便可以了。即兴发挥：演讲时这个大纲只作为一个基础，具

体内容可以视氛围、不同的问题等即

兴发挥。演讲稿类型——详细的文字稿时间长、话题严肃、听众多、场合郑重的常规性演讲，需准备内容丰富的文字稿。详细的文字稿（演讲稿）：事先备有“全稿式”讲稿。创作文稿：需要我们花较多的时间来学习创作演

讲稿，将演讲的内容全部制作成书面

的、内容丰富的文字稿。调整发挥：演讲时视具体情况进行调整，不是一

字不差地念给听众，应该有临时发挥。

注意！不能单纯地去背稿！

演讲稿，是为演讲而准备的文字材料。演讲稿是演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段、演讲的内容和形式。它是演讲获得成功的重要保证。演讲稿与演讲的关系相关问题

前面问题的出现，反映出初学演讲的人可能会人为地割裂演讲稿与演讲的有机联系。一种情况：把心思全放在演讲上，只考虑着上台后如何去“演”去“讲”，对演讲稿为演讲服务的重要性认识不足，即使有充分的时间也不愿去创作演讲稿，或者写了也当作可有可无的“道具”，心态浮躁。另一种情况：倾尽全力在“写”上下功夫，成语、典故、格言连篇累牍，忽略了从演讲稿到演讲之间语体上的有机转换，失去口头语言应有的通俗、朴素、简短、流畅等特点，失去了演讲的可听性，上台后唯稿是从，不敢越雷池一步，结果把演讲变成了“作文朗读”或者是“作文背诵”。更多的情况：怕写不好演讲稿。自己不会写怎么办？网上搜模板再改动，但网上的演讲稿，往往辞藻华丽不一定适合，且不易讲出真情实感，最重要的是“撞稿”了，太尴尬。演讲稿与演讲的关系——（3）问题与思考相关思考（1）演讲初学者要写演讲稿。演讲必须有内容，有思想，有一定深度，还要有一定的逻辑，如果事先不准备，靠临场发挥很难体现出来。撰写演讲稿的目的，就是为了让演讲时，语言生动流畅，内容有料有趣，思想有深度。一句话，就是为了让台上的自己，显得说话有水平。（2）演讲初学者要认真创作演讲稿。充分把握演讲稿的写作要求，逐步积累演讲写作能力。只有亲自创作，演讲稿才能适合自己的演讲风格。（3）正确处理演讲稿与演讲的关系，既不视演讲稿“可有可无”，也不会“唯稿是从”。把演讲稿当做演讲的依据，演讲现场又能根据具体状况适当调整和发挥，真正实现让演讲稿为演讲服务的目的。演讲稿与演讲的关系——（3）问题与思考材料是观点形成的基础2如何收集和处理演讲稿材料？演讲稿的材料——（1）材料是观点形成的基础材料的选择、分析、概括和排列对于增强演讲的说服力、吸引力有着十分重要的意义。选题是演讲的第一步，立意是演讲的灵魂，而立意又贵在创新。所以演讲的选题立意确定了，就需要围绕选题立意收集诸多材料，尤其需要新颖材料。有关选题立意我们在任务一里已经学习过了，这里重点谈谈材料的收集与处理。选题立意明了了，接着就需要搭建演讲框架，而搭建演讲框架的第一步就是亮明观点，而材料是观点形成的基础。在前面任务二表述训练（一）：搭建框架的内容里我们也学习了“亮明观点”，这里重点谈谈材料是观点形成的基础。围绕选题立意，收集材料材料组合搭配，呈现观点选题与选材观点与选材材料是观点形成的基础演讲稿的材料——案例分析本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。认识的人了解的事

柴静十年前，在从拉萨飞回北京的飞机上，我的身边坐了一个50多岁的女人。她是30年前去援藏的，这是她第一次因为治病而离开拉萨来北京，下了飞机，下很大的雨，我把她送到了一个北京的旅店里。过了一个星期我去看她，她说她的病已经确诊了，是胃癌晚期。然后，她指了一下床头的一个箱子。她说如果我回不去的话，你帮我保存这个。这是她30年当中，走遍西藏各地，跟各种人，官员、汉人、喇嘛、三陪女交谈的记录。她没有任何职业身份，也知道这些东西不能发表，她只是说100年之后，如果有人看到的话，会知道今天的西藏发生了什么。这个人姓熊，拉萨一中的女教师。

五年前，我采访过一个人。这个人在火车上买了一瓶1块5毛钱的水，然后他问列车员要发票，列车员说，呵，我们火车上自古就没有发票。然后这个人把铁道部告上了法庭。他说，人们在强大的力量面前，总是选择服从。但是，今天如果我们放弃了1.5元的发票，明天就可能被迫放弃我们的土地权、财产演讲稿的材料——案例分析本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。权和生命的安全。权力如果不用来争取的话，权力就只是一张纸。他后来赢了这场官司，我以为他会跟铁道部结上梁子。结果他上火车之后，在餐车要了一份饭，列车长亲自把这份饭端到他面前说，您是现在要发票呢，还是吃完之后我再给您送来。我问他，你靠什么赢得尊重。他说我靠为我的权力所做的斗争。这个人叫郝劲松，34岁的律师。去年我认识一个人，我们一起吃饭，这个60多岁的男人。说起来丰台区的一所民工小学被拆迁的事儿。他说所有的孩子靠在墙上哭，说到这儿的时候他也动感情了，然后他从裤兜里掏出一块皱巴巴的蓝布手绢，擦擦眼睛。这个人18岁的时候是大队的出纳，当教授，当官员。他说做这些事的目的，只是想给农民做点事儿。他在我的采访中说到，说征地问题给农民的不是价格只是补偿。这个分配机制极不合理，这个问题的根源不但出自《土地管理法》还出自1982年的宪法修正案。在审这个节目的时候我的领导人说了一句话，说这个人就算说得再尖锐我们也能播。我说为什么，他说因为他特别真诚。这个人叫陈锡文，中央财经领导小组主任。

演讲稿的材料——案例分析本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。七年前，我问过一个老人。我说你的一生有很多的挫折，你靠什么来保持你年轻时的情怀，他跟我讲有一年去河北视察，没有走当地安排的路线，然后在路边发现有个老农民，旁边放了一副棺材。他下车去看，那个老农民说因为太穷了，没钱治病，就把自己的棺材拿出来卖。这个老人就给了他500块钱给他拿回家。他说我讲这个故事是要告诉你，中国大地上的事情是无穷无尽的，不要在乎一时的得失，要执着。这个人叫温家宝，中华人民共和国总理。

一个国家是由具体的人构成的，它由这些人创造，并且决定。只有一个国家能够拥有那些寻求真理的人，能够独立思考的人，能够记录真实的人，能够不计利害为这片土地付出的人，能够捍卫自己宪法权利的人，能够知道这个世界并不完美但仍不言乏力不言放弃的人。只有一个国家拥有这样的头脑和灵魂，我们才能说，我们为祖国骄傲。只有一个国家能够真正有这样头脑和灵魂，我们才能说我们有信心，让明天更好。演讲稿的材料——案例分析本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。材料分析（1）四则材料

①拉萨一中的女教师；②郝劲松，34岁的律师；

③陈锡文，中央财经领导小组主任；④温家宝，中华人民共和国总理。（2）“我”见证或采访的材料

有关这四个人的事例，演讲者分别以“我的身边坐了一个”、“我采访过一个人”、“我认识一个人”、“我问过一个老人——“我”参与，“我”见证这样的方式娓娓道来，自然地引出材料，自然地排列组合。（3）概括材料形成演讲观点

这些材料看似随意，实则布局严密。这四个人分别是教师、律师、官员、国家领导人；这四个人的故事分别代表“记录真实的人”、“捍卫自己宪法权利的人”、“不计利害为这片土地付出的人”、演讲稿的材料——案例分析本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。材料分析“知道这个世界并不完美但仍不言乏力不言放弃的人”，这些具体的人构成一个国家，形成演讲的观点：认识的人，了解的事。

（4）由点及面，升华演讲观点

由“认识的人，了解的事”的点及面——“一个国家是由具体的人构成的，它由这些人创造，并且决定。”又对面进行深化：“只有一个国家能够拥有那些寻求真理的人，能够独立思考的人，能够记录真实的人，能够不计利害为这片土地付出的人，能够捍卫自己宪法权利的人，能够知道这个世界并不完美但仍不言乏力不言放弃的人。只有一个国家拥有这样的头脑和灵魂，我们才能说，我们为祖国骄傲。只有一个国家能够真正有这样头脑和灵魂，我们才能说我们有信心，让明天更好。”

三个“只有”的句式很好的深化了演讲观点，燃起听众的爱国情感，产生强大的号召力。分析结论

一篇演讲稿的成功与否，价值大小，关键在于选择材料。演讲稿的材料——（2）收集材料的途径和方法材料要以演讲者自身经历和感受为主听众来听你演讲，就是想听你的故事和感受。TED掌门人克里斯·安德森曾说过，演讲中只要做你自己就好。所以收集材料时要多挖掘自己的经历和感受。收集社会热点及民众普遍关心的话题，主要是为了在演讲中能够更大程度地引起听众的兴趣，深挖演讲主题。切记不找特殊化的案例，选材上要考虑普遍性和听众的共鸣。多读书、多读文献、多阅读诗歌，储备知识，增加材料。收集文献、历史典故、格言诗句、名人事迹主要是更强地佐证自己的观点，这方面的材料的使用要适可而止，以免有“掉书袋”的嫌疑。01“我”的故事和感受02社会热点及民众普遍关心的话题03文献、典故、格言诗句、名人事迹等案例

美国第16任总统林肯，经常戴一顶当时流行的高帽子，随时将所见、所闻、所感的材料记在碎片、旧信封及破包装纸上，然后摘下帽子，放进里面，再把帽子戴上，闲暇之时，便分门别类，加以整理，抄进本子以备用。他的特点是搜集材料十分及时。韦德摩迪是美国第19世纪的大演讲家，他准备了很多大信封，封面上标着醒目地标题，倘若遇到好材料，便及时抄录下来，放入适当题目的信封内。这可算是开分档存储有用材料之先河，他们的成功演讲，与平时做有心人注意及时的搜集材料有密切关系。演讲稿的材料——收集材料的途径和方法

现在我们收集材料的途径和方法大多会依赖于网络、新媒体资源等等，但仍然需要养成勤记录、勤整理的习惯，现在我们可以记在自己的手机备忘录里；收集材料甚至有时候需要我们亲自调查、统计数据等等。演讲稿中的材料需要多采集“我”的故事和感受或“我”调查得来的材料，这些直接材料，不仅让演讲者讲时得心应手，而且极易赢得听众。

选材不要找特殊化的案例，要考虑普遍性和听众的共鸣。

选材要选择与听众的切身感受、利益息息相关的人和事，这样讲起来才有亲切感和真实的说服力。

收集材料是一项琐碎细致的基础工作，必须坚持不懈，持之以恒，同时也要得法，无论是直接材料还是间接材料都得广泛采撷、精于筛选、归档整理。演讲稿的材料——收集材料的途径和方法演讲稿的材料——（3）材料的处理使用材料的处理就是对材料的升华。所谓升华，就是在叙述材料的基础上，对材料加以分析、概括、提炼、延伸，并以理性化的语言表述、渲染，从而将听众的思想引向一个更深邃的境界。演讲稿的材料——（3）材料的处理使用1

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由点及面的扩展由表及里的深化由此及彼的引申由境及情的交融由抑及扬的反衬5

由陈出新的点化立德树人同心共筑金院梦

——教师节发言郅莹尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家节日快乐！非常荣幸能有这样的机会代表全体教师进行发言。今天我发言的题目是《立德树人同心共筑金院梦》。

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”简言之，就是大学的宗旨在于，发扬学生先天固有的美德，在于革除旧习善于创新，在于到达自我完善的境地。这是儒家学派做学问的“三纲”。这与现代教育的立德树人，鼓励创新，完善自我有相通之处。演讲稿材料的处理使用——案例分析

“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”把道作为自己的志向，把仁和德作为纲领，以六艺为基本，使学生得到全面均衡的发展，这是孔子培养学生的思想。与高等职业教育注重技能，强调立德树人有异曲同工之妙。记得刚入大学时，学校大门后面的顶部书写有这样的大字：学高为师德高为范。“立德”，从那时起就成为我从教的基本职责。早在《左传》中就有记载，“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之为不朽。”人生三不朽中“立德”居首位，可见万事从做人始。又到一年金秋时，我会在每年这个时候，以这样的方式向我的学生们传授大学的修身、立德的要求。2003年9月，也是这个时候，我来到这里，成为教育战线上的一名追梦者，十年过去了，不知不觉中昔日的追梦者已成为别人梦想的助推者。在追梦途中我们会遭遇迷茫、淡漠、飘荡，那时多么需要内心的强大和温暖。所以，我常常思考怎样做才能穿越古今的阻隔，让文字直指学生内心，让无限的文字世界带给学生们内心一种向上，积极地光芒。让他们能以强大的小宇宙去享受生活，面对梦想，咂摸人生的苦与乐。内心丰腴，才可面对一个个匆匆忙忙，周而复始的生活和工作，你我如此，学生的未来亦会如此。演讲稿材料的处理使用——案例分析

走过这十年，深知我们彼此都不缺少宏大的理想和梦想，唯一缺少的是到达梦想的切实之路。从怀揣新校区的梦想到现在全校的就地翻新与整修，从2007年人才培养水平评估再到2012年专业人才培养质量评估，从假期的人才培养方案的反复修订再到课程改革与建设，我们上上下下经历了一次又一次的蜕变和努力，这样的蜕变我们走过了十年，只为山西金融职业学院的发展与辉煌！“晋商魂，金融道”，作为金院的一份子，“士不可以不弘毅”。我深知，在座的前辈和同行在“立德树人”的道路上已经走了很久，但要培养出更多更好的适应市场需求的金融英才，我们还任重而道远，辉煌梦想的实现一定还需要我们艰辛的付出！党的十八大把“立德树人”作为了根本任务，今年第29个教师节也把“立德树人同心共筑中国梦”作为了主题，其实，你、我、我们一直就在践行立德树人，现在我们拥有了更有凝聚力的校园文化，那就携起手来吧，让我们共筑教育梦！谢谢大家！2013年9月10日演讲稿材料的处理使用——案例分析演讲稿的材料——案例分析本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。材料分析（1）由表及里

解读“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，找出古代教育与现代教育“立德树人，鼓励创新，完善自我”有相通之处；点破“志于道，据于德，依于仁，游于艺”——孔子培养学生的思想与高等职业教育注重技能，强调立德树人有异曲同工之妙。开篇两段通过材料提示与对照，找到演讲观点“立德树人”的历史联系与渊源，深化演讲主题。（2）由此及彼

①由“学高为师德高为范”的从教职责，延伸联系到《左传》中人生三不朽中“立德”居首位，以增强从业的自豪感，唤起听众的责任感、使命感；

②由“我”立德树人的职责、教学实践延伸到“我们”践行的实际工作、再到“学院”的发展，不仅是个人的演讲，更体现出教师代表的身份，为大家发声，以期获得听众的认同感。演讲稿的材料——案例分析本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。材料分析（3）由境及情

①在向“学生们传授大学的修身、立德”的追梦十年中，自己曾遭遇的迷茫、淡漠、飘荡到内心强大、坚定的情感情绪，跳转到学生们成长过程中也需要积极向上的心理建设，这种由自我的“境”到学生的“境”中渗透饱满真挚的情感，易引发共鸣；

②结尾两段也出现由境及情的交融，将演讲“立德树人，同心共筑金院梦”推向携手共进的方向。分析结论

（1）一篇演讲稿的材料处理可综合运用多种升华方式。（2）演讲稿的材料要巧搭配，让演讲内容更丰富，增强说服力、吸引力。（3）演讲稿的选材要严格、真实、典型、新颖。说得方便，听得明白

3演讲稿的语言有什么要求？演讲稿的语言——语言的基本要求一篇好的演讲稿对演讲者而言，要说得方便；对听众来说，应听得明白。一个词概括——“上口入耳”。这是对演讲稿语言的两条硬标准。一是说得方便。二是听得明白。问题：演讲稿中的语言怎么处理，就说得方便了？一是多用简短有力的句子，避免使用太多书面语，要便于口头表达。行文上介于书面语与口语之间——有书面语的美感，又有口头语易“上口”

的特点。二是选择让演讲者“朗朗上口”，适合演讲者的语言。每个演讲者都有独特的语言风格，不一味模仿别人，将学到的经验融入自己的语言风格中，塑造自己最完美的演讲风格。演讲稿语言——（1）“说得方便”简短有力口语化适合演讲者风格满足演讲者“上口”的需要，使用简短有力、口语化、适合自己演讲风格的语言。可这么抽象的词，实际运用中该如何体现呢？案例分析

这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的、所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来讲啊！为什么要打要杀，这成什么话？

今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要污蔑人，说什么“桃色新闻”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明人的光荣，也是昆明人的光荣！——闻一多《最后一次演讲》节选演讲稿语言“说得方便”——案例分析案例分析

“有事实拿出来讲啊！为什么要打要杀，这成什么话？”“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？”

简短有力的句子样式，便于演讲者抒发强烈浓郁悲愤地情感。

“这几天，大家晓得……”

“说什么‘桃色新闻’，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！”

口语化的表述，这种“说得方便”的演讲语言让愤怒谴责的情感自然流露。演讲稿语言“说得方便”——案例分析演讲稿语言“说得方便”——演讲风格与语言1

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慷慨激昂式风趣幽默式朴实无华式亲切柔和式绮丽秀美式5

凝重庄严式

演讲风格与语言我们演讲时，可以慷慨激昂，可以娓娓而谈，可以庄重沉稳，也可以幽默风趣。其实是哪种演讲风格不重要，重要的是我们要有自已的演讲风格，只要与自身特点相和谐，就是一种美。

慷慨激昂式演讲具有澎湃宏阔、激情高昂、英武奔放的语言风格，语言节奏紧张急速，文字具有穿透力（《最后一次演讲》）；风趣幽默式演讲具有生动形象、俏皮幽默的语言风格，可通过使用比拟、夸张、反语、双关、谐音等修辞手法实现。朴实无华式演讲具有语境语意纯净真诚，不加雕饰，像拉家常，语言质朴无华，平白如水，清新自然。演讲稿语言“说得方便”——演讲风格与语言

演讲风格与语言凝重庄严式演讲具有庄严肃穆、沉稳典雅的语言格调，用语严密、逻辑性强，多运用蕴含丰富、意义深刻的词语和修辞方式（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）；亲切柔和式演讲具有轻柔委婉、平和潇洒、曲折生动的语气风格、言语平和、平铺直叙。绮丽秀美式演讲具有用词优美华丽，情感浓郁的特点，多采用富有色彩的词汇，多变的句式，绮丽的语言，比拟、比喻、排比、反复等多种修辞交替使用。每一个演讲者都是独具特色、与众不同的，无论是“气势磅礴”还是“吟吟如诗”，只要能打动听众，就是成功的演讲。演讲风格虽具有相对的稳定性，但同时也有一定的变异性。我们可以借鉴学习别人的风格，但不可盲目照搬，将学到的经验很好得融入自己的语言风格中，塑造自己最完美的演讲风格。演讲稿语言“说得方便”——演讲风格与语言演讲稿语言“说得方便”——演讲风格与语言（视频）风趣幽默演讲风格慷慨激昂演讲风格演讲稿语言“说得方便”——演讲风格与语言（视频）绮丽秀美演讲风格亲切朴实演讲风格问题：演讲稿中的语言怎么处理，就听得明白了？一要使用准确、清晰、生动、口语化的语言，满足听众“入耳”的需要。演讲者的语言必须非常清楚，让听众一听就懂，不能产生误解或不懂的可能。二要适合听众。尤其是专业性强的演讲，要顾及听众层次、水平以及理解程度，对于普通听众要避免使用行话、专业术语、习惯用语等可能让他们困惑、不解、不舒服的语言。演讲稿语言——（2）“听得明白”准确清晰生动满足听众“入耳”的需要，使用准确、清晰、生动、口语化的语言。可这么抽象的词，实际运用中该如何体现呢？01准确贴切符合客观实际要表达准确贴切，演讲者就得思想认识正确、深刻，能一语点破事物本质，并做出中肯精当的表述。02遣词造句恰如其分选词造句符合语法规范，不能句子成分残缺不全、语意模糊、语气紊乱。要恰如其分地传递出演讲者的思想情感。03词以达意不求华丽演讲语言以准确表达，词以达意为目的，不可过分雕琢，不以辞藻华丽取胜。演讲稿语言“听得明白”——准确案例分析

案例见要点内容2——演讲稿的材料的案例分析《认识的人了解的事》我们仍以柴静《认识的人了解的事》为例，这篇演讲稿讲述了拉萨一中的女教师、34岁的律师郝劲松、中央财经领导小组主任陈锡文、中华人民共和国总理温家宝四个人的事例，如果演讲者只是将“我”见证或采访的材料连缀成片，那么听众能“听得明白”这四个故事，但却不便明白为什么这四个故事要放在一起，要想听众明白故事背后连缀在一起的那根“线”，就离不开演讲者透过事例表象一语点破事例本质，演讲稿结尾处的升华正是揭示这个本质的精当表述。

“一个国家是由具体的人构成的，它由这些人创造，并且决定。只有一个国家能够拥有那些寻求真理的人，能够独立思考的人，能够记录真实的人，能够不计利害为这片土地付出的人，能够捍卫自己宪法权利的人，能够知道这个世界并不完美但仍不言乏力不言放弃的人。只有一个国家拥有这样的头脑和灵魂，我们才能说，我们为祖国骄傲。只有一个国家能够真正有这样头脑和灵魂，我们才能说我们有信心，让明天更好。”

有了这样的一语道破的“准确”，听众才能“听得明白”。演讲稿语言“听得明白”——案例分析01语言通俗易懂演讲时，语言稍纵即逝，使用通俗易懂的言语词汇，听众一听就明白。02表述线索简洁明了表述内容简洁，线索清晰，主干突出，短句子多，节奏感强。03精炼不啰嗦演讲语言杜绝冗长、赘语，语言要干净利落。演讲稿语言“听得明白”——清晰演讲稿语言“听得明白”——案例分析案例分析

酒精对胎儿造成的毒害性影响不容小视，孕妇摄入酒精后，血液中的乙醇非常容易通过胎盘进入羊水，导致多种出生缺陷，包括中枢神经性障碍、生长发育缺陷、一系列的面部畸形以及其他大大小小的可能性畸变。

换种表述：准妈妈饮酒时，酒精进入血管并随着血液被输送到全身。几杯啤酒或是马提尼下肚后，准妈妈有点儿醉了，于是想醒醒酒。一杯咖啡，两片阿司匹林，再加上一小觉，很快会让他感觉好受一些。

但在她入睡后，胎儿周围充满了母亲喝下的含有酒精的东西，因为所处环境含有酒精，胎儿会受到酒精的影响，但它可没法“醒醒酒”，也没法喝杯咖啡、吃两片阿司匹林，对于胎儿来说，从血液中过滤酒精的关键器官肝脏此时尚未发育完全，胎儿可以说是泡在了酒精里。——卢卡斯《演讲的艺术》把一些专业术语换“毒害性影响”、“乙醇”、“中枢神经性障碍”、“面部畸形”换成通俗易懂的表述，甚至是形象性表述，听众就“听得明白”了。优秀的演讲者能够准确无误地使用词汇，也能清晰、生动并且恰当地使用语言。演讲稿语言“听得明白”——生动1

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