Unit4 Where is my car？Part B lets learn（教案）2023-2024学年英语三年级下册

教案：Unit4Whereismycar？PartBlet’slearn一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型，如“in,on,under,behind”等，描述物品的位置。（2）学生能够通过图片、实物等直观教具，正确理解和运用本课所学的词汇和句型。（3）学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，并能用英语进行简单的交流。2.过程与方法：（1）通过游戏、小组合作等形式，培养学生合作学习的能力。（2）通过角色扮演、情景模拟等教学活动，提高学生的英语口语表达能力。（3）通过课堂互动，培养学生的观察力、思维力和创造力。3.情感、态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生的学习动力。（3）培养学生合作、分享、互助的精神。二、教学内容1.词汇：in,on,under,behind,car,desk,chair,box等。2.句型：Whereismycar?It’sin/on/under/behind…三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型描述物品的位置。2.教学难点：正确运用介词“in,on,under,behind”描述物品的位置。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、实物等。2.学具：英语课本、练习册等。五、教学过程1.导入：通过图片、实物等直观教具，引导学生复习已学的词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。2.新课展示：利用PPT、图片等教具，展示本课所学的词汇和句型，帮助学生理解和掌握。3.操练：通过游戏、小组合作等形式，让学生在实际语境中运用本课所学的词汇和句型。4.巩固：设计听力练习，提高学生的听力理解能力，并能用英语进行简单的交流。6.作业布置：布置适量的作业，巩固所学内容。六、板书设计1.Unit4Whereismycar？PartBlet’slearn2.词汇：in,on,under,behind,car,desk,chair,box等。3.句型：Whereismycar?It’sin/on/under/behind…4.重点与难点：正确运用介词“in,on,under,behind”描述物品的位置。七、作业设计1.听力练习：听录音，选择正确的答案。2.口语练习：两人一组，用本课所学的句型进行对话。3.写作练习：根据图片，用英语描述物品的位置。八、课后反思1.教师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法和节奏。2.在教学过程中，注重培养学生的合作学习能力和英语口语表达能力。3.教师要关注学生的情感、态度与价值观，激发学生的学习兴趣和积极性。4.针对学生的个体差异，教师要做好辅导和答疑工作。5.教师要不断反思自己的教学，提高教育教学水平。重点关注的细节：教学过程一、导入导入是教学过程的起始环节，其目的是激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，为新课的学习做好铺垫。在本教案中，教师可以通过图片、实物等直观教具，引导学生复习已学的词汇和句型，如“Whereis…？It’s…”等。同时，教师还可以设计一些趣味性强的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知，为新课的学习打下基础。二、新课展示新课展示是教学过程的核心环节，其目的是帮助学生理解和掌握本课所学的词汇和句型。在本教案中，教师可以利用PPT、图片等教具，生动、形象地展示本课所学的词汇和句型。例如，教师可以展示一张图片，图片中有一个汽车，汽车在桌子下面，教师引导学生用英语描述汽车的位置，如“It’sunderthedesk.”。通过这种方式，学生可以直观地理解和掌握本课所学的词汇和句型。三、操练操练是教学过程的关键环节，其目的是让学生在实际语境中运用本课所学的词汇和句型。在本教案中，教师可以设计各种形式的操练活动，如游戏、小组合作等。例如，教师可以设计一个“找一找”的游戏，将一些物品藏在教室的各个角落，让学生用英语描述物品的位置，如“It’sinthebox.”、“It’sbehindthechair.”等。通过这种形式，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高英语口语表达能力。四、巩固巩固是教学过程的必要环节，其目的是提高学生的听力理解能力，并能用英语进行简单的交流。在本教案中，教师可以设计一些听力练习，如听录音，选择正确的答案等。同时，教师还可以设计一些口语练习，如两人一组，用本课所学的句型进行对话等。通过这些练习，学生可以进一步巩固所学知识，提高英语听说能力。五、课堂小结六、作业布置作业布置是教学过程的延伸环节，其目的是巩固所学内容。在本教案中，教师可以布置适量的作业，如听力练习、口语练习、写作练习等。这些作业既可以帮助学生巩固所学知识，又可以提高学生的英语综合能力。教学过程是本教案中需要重点关注的细节。教师应注重导入、新课展示、操练、巩固、课堂小结和作业布置等环节的设计，以确保教学效果和学生的学习成果。在具体实施过程中，教师还需根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和节奏，关注学生的情感、态度与价值观，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教育教学水平。1.导入环节的设计要能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，可以通过一个简短的小故事或者一个与生活密切相关的情景来引入新课。例如，教师可以展示一张汽车的图片，然后提问学生：“Ifthiswasyourcar,wherewouldyouwantittobe?Underthedesk?Behindthechair?Orsomewhereelse?”这样的导入既能激发学生的想象力，又能自然地引出本课的主题。2.新课展示环节应该注重词汇和句型的实际运用。教师可以通过实物、图片或者视频等直观手段，展示词汇和句型的用法。例如，教师可以拿一个玩具汽车，然后将其放在不同的位置，如“inthebox”、“onthetable”等，并引导学生用英语描述汽车的位置。3.操练环节应该设计多种形式的互动活动，让学生在真实的语境中练习使用新学的词汇和句型。例如，可以设计一个“宝藏猎人”的游戏，将学生分成小组，每个小组根据提供的英文线索，找到隐藏在教室里的“宝藏”。这样的活动既能提高学生的英语实际运用能力，又能增强团队合作意识。4.巩固环节可以通过听力和口语练习来加强学生对新学知识的理解和记忆。例如，可以让学生听一段对话，然后回答关于物品位置的问题。同时，也可以让学生两人一组，根据提供的场景，进行角色扮演，用英语描述物品的位置。6.作业布置环节，教师应该设计具有针对性和实用性的作业，帮助学生巩固所学知识。例如，可以让学生回