网络对高校思想政治工作的影响-全国高校思想政治工作会议

网络对高校思想政治工作的影响全国高校思想政治工作会议20世纪末，随着互联网技术的迅猛进展，人类社会进入了信息时代。互联网成为继报刊、广播、电视之后人们接受信息和学问的新渠道，被称为“第四媒体”。2021年7月，中国互联网信息中心公布的第20次《中国互联网络进展状况统计》表明，随着高校信息化进程的加快和校内内互联网接入条件的改善，高校生的网络行为越来越普遍，上网成为高校生学习、交往、消遣等最重要、最普遍的手段，实际上已成为高校生生活中的“第一媒体”。这就对高校的思想政治工作提出了新的课题。高校思想政治教育工必需乐观应对，讨论网络文化传播的主要特征，关注新的文化背景带给高校思想政治教育的影响，坚持改革和创新，迎接时代的挑战。

正确熟悉网络是做好工作的前提

40年前，加拿大闻名学者麦克卢汉描述的“地球村”如今正在成为现实。而把这一幻想变成现实的正是互联网的广泛使用。互联网是什么？有一段经典描述――假如你有一个鼠标，有一个电脑，那么你就是电视台的台长，广播站的站长，电影厂的老板，杂志社的社长，报纸的总编，你就是个人论坛上的主持人等。网络表现出来的强大影响力、社会地位、政治认可度以及对重大大事的报道力量，足以证明网络已具有媒体功能。

互联网具有以下特点：1．内容的广泛性。网络的内容涉及科学、政治、经济、教育、艺术、影视、卫生以及高校校内生活等各个方面，来自不同的国家，代表不同的政治观念、文化观念、道德行为、价值观念和生活方式的信息云集网上，使上网的同学身居斗室而纵览大千世界。2．环境的开放性。网络遍及世界各地，使得信息的传播消失了超地域和跨文化的特征，网络上的任何一条信息都可能被每个角落的用户所阅读，任何一个校内ＢＢＳ网点引起的涟漪都可能快速波及全国各校。3．速度的快捷性。网络是最高等级的“高速大路”，各种信息被传播、扫瞄、汲取，其传递速度之快、传递信息之新，是电视、广播、报纸等其他传媒无法比拟的。4．表述的形象性。网络语言具有声色俱全、图文并茂、声情融会等特点，感染力很强，可以使严厉 的宣扬教育内容变得生动好玩，让人们在形象、生动、直观的教育中思想升华。5．沟通的互动性。信息网络的交互式传播特点转变了传统的被动式思想沟通，上网者可以在网上随时发表自己的观点，赞成什么、反对什么，都可在网上表露无遗。

网络给高校思想政治工作带来的影响

网络就像一把“双刃剑”，既给高校思想政治教育制造了良好的机遇，又使之面临严峻的挑战，需要我们加以辩证分析。

网络极大地提高了高校思想政治教育的效果。网络媒体集文字、声音、图像于一体的立体传播形态，多方位刺激着人的各种感官反应，强化了人们对传播内容的感性熟悉；网络突破时空的局限，保证了信息的时效性和多样性，从而放大了正面宣扬的效果，增加了思想政治教育的影响力。

网络为思想政治教育工作开拓了新的空间。互联网使用的普及性，将社会、家庭与学校对同学的思想政治教育连为一体，通过网络，党和国家的声音、社会对高校生的要求、家长的盼望可以共同作用于同学主体，形成教育合力，共同做好同学的思想政治教育工作，使得原先相对狭长的教育空间变成了全社会的、开放性的宽阔空间，为全社会育人制造了良好的网络系统环境和育人模式。

丰富了思想政治教育工作形式。与传统的教育相比，网络使思想政治教育工作的形式有了更多的选择性，运用网络可转变传统思想政治教育工作的老面孔，使其以一种崭新的姿势呈现在同学面前，教育形态将从平面化走向立体化，从静态走向动态，使思想政治教育工作方法向多元化、现代化迈进。

网络有利于提高高校生接受教育的主动性。通过网络进行思想政治教育，变“说教”为自由扫瞄、自主学习，使受教育者在非常轻松的情境下，自由选择学习内容，潜移默化地接受教育者的观点，从而促进高校生主动接受教育和实现自主教育。

然而，任何事物有利必有弊。网络的广泛应用，也给当今高校和高校生带来了巨大的挑战，对高校思想政治教育工作提出了新的课题。

西方世界利用信息优势进行思想文化渗透。当前，以美国为首的西方发达国家占据了网络传播的制高点。在整个互联网上，80％以上的信息和95％以上的服务由以美国为首的西方发达国家供应，中文信息输入量不到0．01％，输出量不到0．04％，仅占全部网上信息的1％。以美国为首的西方国家利用其在互联网信息传播的支配地位，构建新的文化霸权，不断对我国，尤其是高校进行文化和意识形态的渗透，对我国实施“和平演化”。

网络中的文化垃圾简单误导同学的思想和行为。据统计，网上无益信息占50％以上。黄色、凶杀、暴力等不良信息可以在网上畅通无阻，上网的同学一半以上遇到过传播不良思想的网络。大量垃圾信息弱化了高校生的道德意识和法律观念，使得高校生的是非观念模糊，身心健康受到侵害，使我们多年的思想政治教育受到极大的减弱。

网络对高校思想政治教育工的素养提出了挑战。在传统的思想政治教育过程中，教育者处于一种信息优势的地位。通过这种信息优势，思想政治教育工在教育过程中比较简单树立威信，得到受教育者的敬重，这样就有利于思想政治教育工作的顺当开展。但是，网络时代思想政治教育工的信息优势变化了，有时候甚至会处于信息劣势地位。现在，我国高校的思想政治教育工常常上网的人数比率远远小于同学，特殊是年龄在40岁以上的思想政治教育工，多数人由于没有受到系统的计算机和英语教育，面对迅猛进展的计算机和网络科技往往束手无策，思想政治教育工的素养已不能适应形势进展的需要。

主动占据网络思想政治教育新阵地

网络文化对高校生的世界观、人生观、价值观的形成有着深刻的影响，这已是不争的事实，今后，高校思想政治教育受其冲击将越来越大。因此，我们必需主动查找对策，发挥网络在思想政治教育中的乐观作用，并通过有效途径消退其负面影响，才能牢牢把握高校思想政治教育的主导权。

大力扶持校内网进展。目前高校校内网的影响力还不强，对高校生的吸引力和感召力还不够。高校是人才和技术会聚的场所，有责任、有力量引领网络文化的健康进展。因此，高校应当增加紧迫感、责任感和使命感，进一步完善校内网服务体系，提高校内网的吸引力和感召力。要努力建好集思想性、学问性、趣味性、服务性于一体的校内主网站，同时乐观建设思想政治教育类专题网站，构筑高校生的精神家园。

有效开展舆论引导。有效引导网上舆论要做好三项工作，一是针对网民言论，准时跟帖，澄清事实，解疑释惑；二是找准热点问题，乐观参加网民争论，有针对性地引导舆论；三是针对教育重点、热点、难点问题，撰写有深度、劝说力强的网上评论文章，引导网上评论导向，形成健康向上的网风。

重视媒介素养教育。媒介素养教育是20世纪下半叶在欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲部分地区适应时代要求而进展起来的一种新型的国民教育。媒介素养教育就是要让现代公民去正确地理解、建设性地享用大众传媒资源。通过媒介素养教育，培育公民健康的媒介选择和媒介批判力量，使其能够充分利用媒介资源来自我完善，来参加社会的进展。

目前，中国的媒介素养教育在高校只是新闻和传播院系设置的专业课，媒介素养教育必需完成从职业教育、专业教育到素养教育、通识教育、终身教育的转变。中国传媒高校广播电视讨论中心主任胡正荣认为，网上思想政治工作要不断扩大掩盖面，增加影响力，最为根本的，是让高校生有一双“慧眼”，把握运用和传播信息的学问和技巧，学会选择媒体，利用媒体进展自己。同时让他们学会在信息膨胀中进行推断和行动。要教给他们信息选择、信息推断和信息制作的力量，使高校生在纷繁简单的信息面前具有强大的免疫力。

建设一支精干高效的网络思想政治工作专业队伍。高校网络管理，决不是单纯的技术性管理，而是融思想政治工作和网络技术于一身的新型管理。这就要求从事思想政治工作的干部和老师，不能是对网络一无所知的“网盲”，他们不但要学习网络学问，了解网络，运用网络，而且要学会把思想政治教育和网络技术结合起来