小学下册数学教学工作计划（8篇）

第第页小学下册数学教学工作计划（8篇）时间飞逝,总是在不经意间溜走,而我们的教案也将连续书写新的一页,让我们共同来学习撰写教案。以下是我为大家收集整理的小学下册数学教学工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小学下册数学教学工作计划第1篇一、同学学情简析本期我班有47名同学，大部分同学能从已有的学问和阅历启程,取得学问。抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的本领。个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不理想。二、教材简析。这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算次序，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题,解答比较简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元加添简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，同学及早把握一些统计的思想方法，可以提高应用所学学问解决实际问题的本领。教学重点：娴熟把握四则混合运算次序及加带有括号的混合运算次序。教学难点：四则混合运算次序的学习。教学关键：培育同学良好的学习习惯。2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。教学关键：通过实例引导同学概括出四则运算的意义和运算定律等学问，把所学的理论学问应用于实际问题的解决中。3、量的计量：这部分教材是在同学学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新学问不多，教学时应以复习、整理为主。教学重点：进一步把握常用的长度、面积、重量和时间及单位间的进率。教学难点：认得面积单位和进率及名数的改写。教学关键：重视计量单位的直观表示，使同学进一步形成明确的计量单位大小的表象。4、小数的意义和性质这部分内容是在同学娴熟地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认得的基础上进行教学的，这部分内容是同学系统学习小数的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。教学难点：小数和复名数的相互改写。教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。5、小数的加法和减法这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有紧密联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于同学在已学的基础上较快地理解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给同学多种计算方法，以培育同学的快捷计算本领。教学重点：理解和把握小数加减法的计算法则。教学难点：小数加减法的简单算法。教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，侧重说明只有相同数位上的数对齐，才能相加减的道理。6、三角形、平行四边形和梯形教材先讲角的概念和角的度量，随后显现垂直和平行的概念，在此基础上认得三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。接着学行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分。教学重点；使同学理解直线、线段、射线以及平行线的概念。教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。教学关键：教学过程中要加强同学动手操作本领，提高同学的画图本领。三、本学期教学目标1、使同学认得自然数和整数，把握十进制计数法，会依据数级正确地读写含有三级的多位数。2、使同学理解整数四则运算的意义，把握加法与减法，乘法与除法之间的关系。3、使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。4、使同学理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。5、使同学初步认得简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6、使同学进一步把握四则混合运算次序，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。7、使同学会解答一些数量关系稍多而杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较简单的三步计算应用题，初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进一步培育同学检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。四、本学期教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。2、加强同学的动手实践本领，培育同学的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。4、多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的个性特长。5、注意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、对学困生要付出更多的挂念和爱心，作业适当降低要求。7、进一步培育同学的合作意识与合作本领。五、教学进度（附后）小学下册数学教学工作计划第2篇一、引导思想本学期，以学校和教育处的工作计划为引导，以“减负增效”为突破口，加大教学管理、教学讨论和教学评价的工作力度，努力创设和谐美好的育人环境，让每位孩子生动活泼的学习，健康欢乐的成长。坚决不移地实施以培育同学创新意识，探究意识和实践本领为重心的素养教育，变化教育理念，改进教育方法，优化教学模式，渐渐提升课堂教学效率，切实提高教学质量。二、工作目标（一）细心备课开展“有效备课”的探究讨论，让每一位老师都能够经过本身的思考进行备课，备出真正适合本身班级的教案。开学初，每位老师订立一份上课进度表，以便于学校包级教干（学科组间）依据进度表，深入课堂，推门听课或走班听课。实行旧案新备的备课形式，提高备课质量和效率。为避开备课说课两张皮的现象，做好学校开展的课前说课、课后说讲课、课后考上课活动，引领老师充分备课，提高备课、上课质量。1、旧案新备。本学期仍采纳旧案新备，先借集体智慧，精备课时备课，再个人依据实际情况进行加减，每个老师应认真谙习教材，认真阅读和用好老师教学用书，提出个人的教学设想。学期初就依照教研组内的分工细心完成所分单元的每一课时备课，形成文稿。在上课时，每位老师对他人的教学设计基础上再依据本身的教学特点与本班同学的特点进行二次细心备课，备课内容直接在教案上留出的备注栏中进行。2、课前即兴说课：每周四下午教研组集体备课时要将下周的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进行认真研讨，做到谙习教材，吃透教材，以便上起课来得心用手。3、养成习惯，适时反思，每篇精备教案必需有反思，附于教案后面，字数在300字左右。反思内容可以是——记录课堂生成、记录规律、记下精彩、记下败笔、记下灵感。（二）用心上课体现课堂教学中同学主体性、同学互助合作，创设民主和谐的课堂氛围；教学活动的形式有实效，不流于形式。加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用，每个单元，我们组适时上交一个有质量的原创教学课件。开展听课评课活动，加强高效课堂讨论。听课与评课：教研组长至少听课25节，老师至少20节，结合我校开展的“有效教学”校本培训主题，适时记录对教学环节的建议和整节课的综合评价。（三）规范作业1、课堂作业：老师在课堂上要尽量留出时间让同学做作业，老师对部分同学的作业要适时批阅，适时激励，树立同学的作业信念，调动同学做作业的积极性。作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写，老师批改同学作业批语的次数达到本同学全部作业的三分之一、据本册教材的实际，细心设计好作业，本学期的课堂作业要达到25次。3、数学周记：本学期达到10—12次，老师要引导到位，适时批阅。4、基础训练：要让同学认真书写，保存乾净。尽量做到全批全改，也可让同学本身批改或者互批互改。5、实践作业：本学期做3次实践作业。（四）口算训练每班的口算题卡，老师们要充分午练时间进行口算训练，每节课前肯定要进行2分钟左右的口算，每次作业要设计典型的口算题作为同学练习的题目，也可充分利用好晚自习或每节课后进行不同形式的口算训练，做到训练方法快捷，措施得当有效。坚持堂堂练，每天练，使同学口算水平得到大幅度提高。三、重要措施1、坚固结实做好常规教学工作（1）连续深入新课程理念的学习，用新的理念来引导本身的实际工作。组织本构成员深钻教材，用好老师教学用书。认真备课，探寻同学的认知规律。要求合理布置教学过程、教学时间，尽力上好每节课，渐渐提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。（2）组织班级组集体备课，充分发挥集体的作用。（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的交流。（4）认真落实教育处提出的“一帮一”工程，做到捆绑式，达到互帮互学，共同进步。（5）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数老师不少于20节，教研组长不少于25节。2、正常有序开展教研活动（1）保证集中学习的时间。要求组员按时到达活动地点，每一次记录考勤及活动情况。（2）要求教研构成员多学习理论学问，多进行探讨实践，多做试验总结。（3）从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，渐渐养成思考的习惯，适时写在本身的教案上。小学下册数学教学工作计划第3篇一、教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认得，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认得及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中布置了表内除法的教学。第二，不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使同学理解除法的含义。万以内数的认得更改了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，显现了数位次序表和貌似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，布置了估算的教学内容，让同学进一步学习依据实在情况，运用估算解决实际问题。解决问题重要包括了两个方面的内容，第一，布置了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，呈现同学在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时布置解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材布置了图形与变换一章，内容包括锐角和钝角平移与旋转。与原有教材相比，锐角和钝角的认得明显提前了，平移与旋转是新加添的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在实在的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认得以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还布置了找规律的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学察看、操作及归纳推理的本领，发觉和赏识数学美、运用数学去制造美的意识。二、教学目标要求：1、结合现实生活中的实在情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学认真察看、独立思考等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的本领。2、让同学在实在情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步认得乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简单的实际问题。3、使同学会辨认直角、锐角、钝角；使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。4、让同学亲身经过用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法；使同学学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍多而杂的实际问题；在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一构成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的`意义；结合现实素材让同学感受大数的意义，认得貌似数，并能结合实际进行估量；会口算整百、整千数加、减法；让同学进一步学习用实在的数描述生活中的事物，并与他人交流，培育学习数学的爱好和自信念，渐渐进展同学的数感。6、在实在的生活情景中，使同学感受并认得质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使同学知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使同学能够结合实在情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育同学依据实在情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使同学初步认得条形统计图和简单的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对四周现实生活中有趣味的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。9、使同学通过察看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育同学的察看、操作及归纳推理的本领；培育同学发觉和赏识数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问。三、同学情况分析：我班同学经过一年多的培育以渐渐养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能娴熟的运用乘法口诀计算并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。存在问题：个别同学还没达到计算正确、快速；一部分同学在答题时比较马虎、马虎；个别同学在课堂上比较被动，不敢大胆表现；有几个同学常不能按时完成作业，比较拖拉。四、教学实在措施:为实现本学期的教学目标，依据本班同学的实在情况，在今后的教学中我将实行以下实在措施：1、连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、努力创设各种情景让同学在生动实在的活动中学习学习数学。从同学年龄特点启程，多实行一些游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动；依据同学的生活阅历创设问题情境，激励同学在生动实在的活动中学习数学。3、引导同学独立思考与合作交流，帮助同学积累参加数学活动的阅历。实在的数学活动中，激励同学独立思考、勇于发表本身的看法，擅长倾听他人的看法，与同伴进行交流。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、月休布置一些比较有趣味的作业，比如跟生活联系的需要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。5、重视数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合实在的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6、制造性地使用教材。教学中，依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境。7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。8、加强估算，激励算法多样化。估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，老师要不失时机培育同学的估量意识和初步的估量技能，敬重同学的想法，激励同学独立思考，提倡算法多样化。9、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的本领。本册教材供给了很多要运用所学的学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应当多多考虑同学实际的思维水平，多照料中等生和潜能生。10、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的引导孩子学习的方法。五、教学进度表：周次内容课时第一周开学教育；解决问题4课时第二周1.除法的初步认得平均分3课时第三周除法3课时第四周2.用2～4的乘法口诀求商4课时第五周用4～6的乘法口诀求商小学下册数学教学工作计划第4篇一、班级情况分析本班共有57名同学，其中男生26人，女生21人。通过上学期的教育与学习，同学的一些基本本领得到了很大的提升，已经初步养成了本身独立思考、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分同学过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分同学缺乏积极自动地学习习惯需要老师和家长的督促才能完成学习任务。二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材教学内容包括。除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认得，位置与方向，面积，年，月，日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。本册教材依据同学所学学问和生活阅历，布置了两个实践活动，让同学运用所学问解决问题，培育同学的数学意识和实践本领。本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培育同学分析问题，解决问题的本领以及应用数学的意识。三、本学期教学目标（包括学问目标、本领目标、情感、态度、价值观）1、会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。3、初步认得小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。4、初步把握数据分析和求平均数。5、认得东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。6、认得面积含义并会进行长方形、正方形的面积计算7、初步了解集合和等量代换的思想。形成发觉生活中的数学意识。四、教学措施1、将笔算教学与解决问题教学有机结合。2、多多供给关于空间与图形的丰富教材、资料。3、依据同学已有的阅历和学问基础，调整乘法口算的教学次序。4、结合有关内容加强估算意识与本领的培育。5、重视实践探究，促进同学空间与图形的进展。五、教科研课题数学小课题讨论小学下册数学教学工作计划第5篇一、班级情况分析这学期我连续任教一班级的数学。同学人数是23人。同学通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是97分，最低75分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。二、教材分析这册试验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为同学的数学学习供给生动活泼、自动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学本领，培育创新意识和实践本领，建立学习和应用数学的爱好和信念。本册教材的特点重要有以下几点：1、以《标准》为基本依据，合理布置教学内容，为同学的数学学习供给丰富的学问。2、以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，重视同学对学问的体验，获得对学问的理解。3、教学内容的打开尽量体现学问的形成过程。4、注意体现自主探究、合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的氛围中学习。5、数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化。6、供给关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。7、重视培育同学初步的应用意识和用数学解问题的本领。8、注意体现开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学供给丰富的资源。三、教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认得，认得人民币，100以内的加法和减法（一），认得时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认得，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的构成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材显现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，布置了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的本领。四、教学目标：1、认得计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一构成的，把握100以内数的次序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经过与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简单的实际问题。3、经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用本身的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认得人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道珍惜人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发觉和赏识数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认得条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。五、教学措施1、结合实在情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、自动与每个同学交谈，了解每个同学的情况。教学中，关注同学参加学习活动的热诚，多激励同学良好的行为，培育同学学习数学的热诚。3、培育同学良好的学习习惯，渐渐引导同学学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的看法，乐于表达本身的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和敬重同学的独立思考，引导同学进行讨论和交流。6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。7、依据本班同学的特点和实际情况，制造性地使用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习情况，以激励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。六、教学具准备1、计数器利用这个教具可以教学数100以内的数、认数位和加减法的计算方法。老师演示用的教具，可以拿一个长方体形的木板做底，上面插入3根木棍或粗铁丝。同学操作用的学具，可以拿一个长方体形的纸盒，上面插入3根小竹棍。再准备一些带孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用来表示数了。2、数位表利用这个教具可以教学100以内数的读法和写法，也可以教学100以内加减法。教具的做法是：用一块绒板，在绒板上贴上线，并在上面贴上“百”“十”“个”，再用纸剪一些不同颜色的圆片。教学的时候，可以依据需要把图片贴在绒板上。同学操作用的学具，可以用人民教育出版社印制的学习一班级下册试验教材用的学具卡片（以下简称“一班级下册学具卡片”），其中第8页印有数位表。3、实物图画卡片，数字卡片、几何图形（长方形、正方形、三角形）卡片见人民教育出版社印制的一班级下册学具卡片第5、6、10、11、12页。这些卡片是搭配教科书帮忙同学学习认数、100以内加减法、图形的拼组等内容的。实在用法可以参看有关的单元或小节的教学建议。4、百数图见人民教育出版社印制的一班级下册学具卡片第7页，可以用于教学100以内数的次序和探究100以内数的排列规律。教学时，可以让同学把图剪下来，贴在硬纸板上，以便于反复使用。5、人民币图见人民教育出版社印制的一班级下册学具卡片第13～23页。包括当前流通的全部的纸币图和硬币图。教学元、角、分的认得时，可以让同学把这些图剪下来，进行元、角、分的变换和简单的加、减计算。6、钟面见人民教育出版社印制的一班级下册学具卡片第25页。教学前，让同学把钟面和表针剪下来，把时针和分针钉在钟面上。教学时，让同学拨动表针，表示出指定的时刻。7、口算练习卡片见人民教育出版社印制的一班级下册学具卡片第1～4页。这是为使同学达到计算娴熟用的一种练习材料，是依据学习的内容和进度编制的。各条的练习内容如下：（1）十几减9，（2）十几减8，（3）十几减7，（4）十几减6，（5）十几减5、4、3、2，（6）20以内加减法混合练习，（7）整十数加一位数及其相应的减法，（8）整十数加、减整十数，（9）两位数加一位数（不进位）和整十数，（10）两位数减一位数（不退位）和整十数，（11）两位数加一位数（进位的），（12）两位数减一位数（退位的），（13）100以内加法口算的混合练习，（14）100以内减法口算的混合练习，（15）100以内加、减法口算的混合练习。教学时，可以依据进度和需要选择合适的条目进行练习。同学练习时，可以看着题口说得数；或者拿一张纸放在式题的右边，对准每一道题写出得数，然后大家一起对得数；也可以全班同学同时进行练习。用这种卡片进行练习，费时不多，全班每人都能得到练习。8、口算加、减法练习表见人民教育出版社印制的一班级下册学具卡片第9页。利用表上的数进行100以内加、减法口算练习，可以节省老师出题的时间和同学书写的时间，有利于提高同学的口算本领。表的用法如下：（1）两位数加一位数（不进位）：第一列的数加第二列的数，如75+3，43+2……第二列的数加第三列的数，如3+34，2+66……（2）两位数加整十数：第五、七列的数分别加第八列的数，第八列的数加第九列的数。（3）两位数加一位数（进位）：第三列的数加第四列的数，第四列的数加第五列的数，第五列的数加第六列的数，第六列的数加第七列的数。（4）两位数减一位数（不退位）：第一列的数减第二列的数，第三列的数减第二列的数。（5）两位数减整十数：第三、五、七列的数减第八列的数。（6）两位数减一位数（退位）：第三列的数减第四列的数，第五列的数减第六列的数，第一列的数减第四列的数。（7）混合练习：第九列的数加、减第十列的数，上面没有列出的其他任意两列的数相加、减。可以把表放大挂在墙上，练习时随时使用。除此以外，老师还可以依据实在情况，本身制造一些教学效果更好的教具和学具。七、全册课时布置依据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求看法稿）》中的`“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为一班级下学期数学教学布置了60课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。各部分教学内容教学课时大致布置如下，老师教学时可以依据本班实在情况适当快捷把握。（一）、位置（4课时）（二）、20以内的退位减法（12课时）例1…………………3课时左右例2…………………4课时左右例3…………………2课时左右整理和复习…………3课时左右（三）、图形的拼组（2课时）（四）、100以内数的认得（8课时）数数数的构成………2课时左右读数写数……………2课时左右数的次序比较大……3课时左右整十数加一位数和相应的减法………1课时摆一摆，想一想1课时（五0、人民币的认得（4课时）认得人民币……………2课时简单的计算……………2课时（六）、100以内的加法和减法（一）（15课时）1、整十数加、减整十数………………3课时2、两位数加一位数和整十数…………4课时3、两位数减一位数和整十数…………6课时整理和复习………………2课时（七）、认得时间（3课时）小小商店…………………1课时（八）、找规律（4课时）（九）、统计（3课时）（十）、总复习（5课时）小学下册数学教学工作计划第6篇科目：数学班级：三班级（3）班制定人：徐庶教研组长审核签字：学校：开发区桂林路小学订立时间：20xx年2月24日日照经济开发区教育局教研室编制一、班级情况分析（实在指本班同学双基把握程度、智力水平和学习态度、习惯等原有情况分析）本班共有57名同学，其中男生26人，女生21人。通过上学期的教育与学习，同学的一些基本本领得到了很大的提升，已经初步养成了本身独立思考、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分同学过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分同学缺乏积极自动地学习习惯需要老师和家长的督促才能完成学习任务。二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材教学内容包括。除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认得，位置与方向，面积，年，月，日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。本册教材依据同学所学学问和生活阅历，布置了两个实践活动，让同学运用所学问解决问题，培育同学的数学意识和实践本领。本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培育同学分析问题，解决问题的本领以及应用数学的意识。三、本学期教学目标（包括学问目标、本领目标、情感、态度、价值观）1、会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。3、初步认得小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。4、初步把握数据分析和求平均数。5、认得东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。6、认得面积含义并会进行长方形、正方形的面积计算7、初步了解集合和等量代换的思想。形成发觉生活中的数学意识。四、教学措施1、将笔算教学与解决问题教学有机结合。2、多多供给关于空间与图形的丰富教材、资料。3、依据同学已有的阅历和学问基础，调整乘法口算的教学次序。4、结合有关内容加强估算意识与本领的培育。5、重视实践探究，促进同学空间与图形的进展。五、教科研课题数学小课题讨论六、教学进度布置周次单元或章节内容课时本单元重点、难点1P2____方向的辨别29310—16商的位置，商的中心及末尾有零4518—24零的除法。5625—31632—38数据的分析和求平均数。739—45846—53年，月，日的认得及24时计算954—60时法的应用。1061—66笔算两位数×两位数。1167—73面积单位的换算及面积的计算1274—791380—851486—91小数的意义及小数加法。1592—981699—105数量关系的分析及两步计算应用题17106—11118112—12019复习20复习21综合评价22教导处审核意见教育主任签名：郑涵小学下册数学教学工作计划第7篇一、教材分析本册包括以下内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、认得方向、测定方向4、认得万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、角的初步认得8、数据的收集和整理、了解你的好伙伴9、期末复习二、班级情况分析本班大部分同学的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松快乐的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不乐意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册学问的学习，磨练他们的思维、口头叙述的本领、动手操作的本领是一个紧要的时刻。三、教学目标（一）学问与技能方面1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探究并把握有余数除法的求商方法，知道余数肯定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。2、通过对钟面的察看，认得时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。3、通过学具操作，认得1000以内的数，知道千以内的'数位次序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能依据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。4、通过自主探究，把握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。7、在现实情境中，初步把握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。8、联系生活阅历，在察看和操作活动中认得分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。9、联系对东、南、西、北的已有认得，进一步认得东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系；能看懂简单的路线图，并能依据要求描述简单的行走路线。10、联系一些典型物体的面，初步认得角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。11、会对同一组数据依照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判定、联想和推测。（二）情感与态度方面。1、进一步感受数学与生活的紧密联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能积极参加数学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。2、初步具有认真思考的习惯，在老师、同学的激励帮忙下，努力克服数学活动中碰到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信念。四、教学重点、难点重点：1、理解有余数除法的含义，把握有余数除法的基本求商方法。2、把握三位数减三位数的计算及验算方法，进展估算的策略。3、让同学在实践操作中渐渐建立分米和毫米的表象。难点：1、理解和把握有余数除法的试商方法。2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培育同学的估算意识。3、比较角的大小。五、教学措施1、制造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。2、用同学喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过找寻其中的数学学问，激发同学的爱好，培育学以致用的意识。4、敬重同学，发挥同学的主体地位，在老师的引导下，争取做到本身能学懂的学问，让他们本身学，把课堂中更多的时间留给同学探究、交流和练习，培育同学解决问题的本领。5、在实在教学时，要注意教学的开放性，引导同学暴露思维过程，激励同学多角度思考问题。充分利用思考题，培育同学快捷运用学问的本领，激发同学动脑筋研讨问题的爱好，对学有余力的同学在开发智力上有促进作用。小学下册数学教学工作计划第8篇教材阐发教材包孕底下一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、计数、算术广角、打叠整顿和温习等在数与代数方面，这一册教材摆设了负数和比例两个单元联合糊话柄例使同学开端认得负数，相识负数在实际糊口中的应用比例的讲授，使学心理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例常识解决疑难题目在空间与图形方面，这一册教材摆设了圆柱与圆锥的讲授，在已经有常识和阅历的根蒂根基上，使同学路程经过过程对圆柱、圆锥特征和关于常识的摸索与学习，把握关于圆柱表平面或者物体表面的大，圆柱、圆锥体积计较的基本要领，促进空间不雅念的进一步成长。在计数方面，本册教材摆设了关于数据可能孕育发生误导的内容路程经过过程简略事例，使同学认得到哄骗计数图表虽易于作出判定或者预先推想，但如不当真阐发也可能获患上不精准的信息导致纰缪判定或者预先推想，明确对计数数据举办当真、客不雅、全面的阐发的紧要性。在用算术解决疑难题目方面，教材一方面联合圆柱与圆锥、比例、计数等常识的学习，讲授用所学的常识解决糊口中的简略疑难题目；另外一方面摆设了“算术广角”的讲授内容，引导同学路程经过过程推想、试验、推理等勾当，履历探究追究“抽斗道理”的历程，体会怎样对一些简略的实际疑难题目“模子化”，从而学惯用“抽斗道理”加以解决，感受感染算术的魅力，成长同学解决疑难题目的本领。教材依据同学所学习的'算术常识和糊口阅历，摆设了多个算术综合应用的实践，让同学路程经过过程小组互助的探究追究勾当或者有实际配景的勾当，运用所学常识解决疑难题目，体会摸索的乐趣和算术的实际应用，感受感染用算术的愉悦，培养同学的算术应用意识和实践本领。打叠整顿和温习单元是在完成小学算术的全部讲授内容然后，引导同学对所学内容举办一次系统的、全面的回首与打叠整顿，这是小学算术讲授的1个紧要环节路程经过过程打叠整顿和温习，使原来分别学习的常识患上以梳理，由算术的常识点串成常识线，由常识线构成常识网，从而帮忙同学完美脑筋中的算术认知结构，为初级中学的算术学习打下杰出的根蒂根基；同时进一步提高同学综合运用所学常识阐发疑难题目和解决疑难题目的本领。讲授方针1、相识负数的意义，会用负数暗示一些日常糊口中的疑难题目2、理解比例的意义和基天性子，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以或许判定两种量是不是成正比例或者反比例，会用比例常识解决比力简略的实际疑难题目；能依据给出的有正比例瓜葛的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能依据此中1个量的值估计另外1个量的值3、会看缩尺，能哄骗方格纸等情势按肯定的比例将简缩略图形放大或者缩小4、认得圆柱、圆锥的特征，管帐算圆柱的表平面或者物体表面的大和圆柱、圆锥的体积5、能从计数图表精准提出取患上计数信息，不错解释计数成果，并能作出不错的判定或者简略的预先推想；开端体会数据可能孕育发生误导6、履历照实际糊口中创造疑难题目、提出疑难题目、解决疑难题目的历程，体会算术在日常糊口中的效用，开端形成综合运用算术常识解决疑难题目的本领7、履历对“抽斗道理”的探究追究历程，开端相识“抽斗道理”，会用“抽斗道理”解决简略的实际疑难题目，成长阐发、推理的本领8、路程经过过程系统的打叠整顿和温习，加大深度对小学阶段所学的算术常识的理解和把握，形成比力合理的、矫捷的计较本领，成长思维本领和空间不雅念，提高综合运用所学算术常识解决疑难题目的本领9、体会学习算术的乐趣，提高学习算术的爱好，成立学好算术的决议信念10、养成当真功课、书写整齐的杰出习气讲授重点圆柱与圆锥、比例和打叠整顿和温习是本册教材的重点讲授内容讲授假想力求讲授切合教导学、心理学的道理和同学的春秋特征，存眷同学的阅历与体验认得、表现常识的形成历程、鼓舞勉励算法及解决疑难题目的策略多样化、变化同学的学习方式，表现开放性的讲授要领等独特之处1、表现算术讲授鼎新的新理念，加大深度同学对数概念常识的理解“负数”概念对于小学小时候起说比力抽象，《规范》要求“在谙习的糊口情境中，相识负数的意义”是以，讲授时起首重视为同学的学习供应富厚多彩、切近糊口的原始素材，如同学谙习的气候预报中对空气温度的暗示要领、日常糊口中对收益与支出的记载要领等，让同学在实际糊口配景中感受感染和体会负数孕育发生的必须性、正负数的寄义让同学学习在直线上暗示所学过的数，开端渗入数轴的概念，形成数的比力完备的认知结构，和开端体会负数、零和正数的巨细瓜葛，开端认得数轴上数的次序，加大深度同学对关于数的常识的理解2、富厚接洽实际的内容