五年级的美术教案（6篇）

第第页五班级的美术教案（6篇）优秀的老师通常都有教案,而教案又是老师成功教学和提高教学水平的基础。以下是我为大家收集整理的五班级的美术教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。五班级的美术教案第1篇课时：1课时教学目标：通过教学活动，让同学了解无论各种材料，经过美妙的构思，能制造书抽象的雕塑。通过学习活动，同学初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试本身动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培育同学的环保意识，利用废弃物进行再制造，美化环境。教学重点：认得抽象的基本特点教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教学过程：一.导入阶段：赏识抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：略导入课题：《抽象雕塑》二.进展阶段：抽象的特点：几何形体2、《抽象雕塑》的特点（同学讨论找规律）赏识雕塑作品等。师问：请赏识找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（同学讨论）生答：略师小结：想象空间很大抽象雕塑基本结构。由几何形体构成（人工制造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三.拓展阶段：怎样运用各种几何形体构成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让同学把本身准备好的废弃物——立体形的实物，呈现并思考再创作。制作步骤（老师示范）四.同学作业：作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。同学练习，老师巡回辅导。五.作品呈现：小组单位呈现、评述同学本身的作品。同学代表向全班同学呈现作品呈现并评述本身的作品。六.整理和整理：整理并整理好本身的桌面。七.教学延长与拓展：思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。察看、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。小学五班级美术教学方案2授课时数：2课时课前准备：九色鹿的故事，绘画工具教学过程：一、故事导入恒河旁边，住着一头鹿，它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。九色鹿每天到河边吃草喝水，这儿有它的一个好伙伴，那是一只乌鸦。有一天，一个人不当心掉进了河里。九色鹿看到了，赶快跑到河边，不顾不安全，掉进河里去，把那个人救上岸来了。那人要谢九色鹿，九色鹿摇摇头说：“我救你，不是为了叫你谢我。你回去吧，只要你不告知大家。”说完话，就回去了。那个人说：“肯定、肯定，我什么也不告知人家。”说完话，就回去了。这个国家的王后，一天夜里做了个古怪的梦，看到一头鹿，它的毛有九种颜色，他的角像雪一样白。她醒来对国王说：“我要九色鹿，拿它的皮做坐垫，您快给我找来。要不，我就要死了。”国王告知全国的老百姓：谁能找到九色鹿，就分给他半个国家，还给他满满一盆金子。可是谁也没见过九色鹿，谁也不知道九色鹿在哪儿，只有一个人，就是九色鹿救了他的那个人知道。他想：“这下可好了，我可以有满满一盆金子，还分到半个国家呢!”他跑到王宫里，让国王带上兵马和他一起去捉九色鹿。这天，九色鹿正伏在地上打瞌睡，它的好伙伴，就是那只乌鸦，站在树枝上，看到远远问那个人：“九色鹿救了你，你为什么反而要害他呢？”那个人说不出话来。国王叫他的士兵让开一条路，把九色鹿放了，并且下了个命令：“以后，谁也不许来捉九色鹿。”那个人呢？他没有拿到满盆的金子。也没有分到半个国家。国王叫士兵把他绑起来，扔到恒河里去了。二、石壁上的九色鹿1、敦煌石窟九色鹿图片赏识2、壁画以横幅长卷形式连续画出佛的前身九色鹿王故事的种.种情节：鹿王在江边救起溺水人，溺水人叩谢；王后梦见鹿王，要求国王捕获鹿王；国王悬赏捕鹿，溺水人告密，国王带人捕鹿，鹿王向国王诉说救溺水人经过；国王放走鹿王，王后心碎而死；告密者得到报应，身上长癞，口中恶臭。每一段落均附有文字榜题。明显是继承了汉画的传统手法。画面以人物为主，衬以山石树木。土红地色上配以青绿山水，点缀花草，有深厚装饰风。画中的建筑物格式、车马形制、骏马形态等，都与汉画中的形非常相像。三、作业要求：赏识《九色鹿》的造型特点，尝试用剪影的造型手法创作一幅有动物的场景图。四、同学作画，老师辅导。五班级的美术教案第2篇教学目标：了解适合纹样的基本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培育同学的审美本领和动手本领。教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。教学过程：第一课时1、组织教学导入新课赏识图案将同学带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引同学的注意力，将同学带入美的情景中，激发同学的爱好。）同学赏识图案提出问题：刚刚赏识的图案中，你们有没有发觉什么规律？生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——（同学们说的都不错，察看的很认真，说出了这些图案的特点）师总结同学的发言，揭示课题：适合纹样2、了解学问把握方法师：在我们生活中可以发觉很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。师：那我们同学想不想本身来做一做这样的图案呢？我们在来认真的察看赏识一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生赏识、思考、讨论师和生一起总结：1）适合纹样指适合于肯定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清楚的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。（了解了适合纹样的一般学问，把握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精致的适合纹样师：我们很多同学很想呈现一下本身的身手了。今日呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。生作业起稿师巡察辅导第二课时1、同学呈现纹样底稿，老师和同学依据本课学习重点要求进行互评。2、同学进一步涂色、完成作品。老师和同学依据本课学习重点要求进行互评。3、老师呈现适合纹样在生活中的应用实例：服饰、家居等。4、同学尝试将本身设计的纹样应用、装饰生活物品。老师和同学依据本课学习重点要求进行互评。施教时间：9月25—29日课后记：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引同学的注意力，激发爱好，培育同学的审美本领，通过本身的绘制，磨练本身的动手本领。图案在我们的生活中运用是特别广泛的，因而，教与同学一些简单有效的装饰方法是很应用的。而没有比让同学获得成就感更能激发他们的学习爱好了。五班级的美术教案第3篇教材分析：画龙点睛是“设计应用”与“造型表现”学习领域相结合的美术学习内容，与《美丽的纹样》《趣味文字》同属一个单元系列的绘画课。目的在于启发同学学会运用前两课所学的美术学问、技能，大胆创新地把所学学问与技能运用到生活中，培育同学学会关注生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。教学目标1.本领与技能：让同学了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。2.过程与方法：在自主探究、小组讨论、老师讲解的学习过程中，让同学把握纹样、文字设计应用的基本学问和方法。3.情感、态度和价值观：通过学习培育同学的创新意识、自主探究学习本领、提高对生活环境的关注力，激发同学用所学美术学问与技能美化生活的本领与愿望。教学准备：师：图片课件、纯色包装纸包好的包装盒袋，彩色笔生：剪刀，小的包装盒或包装硬纸袋一个，双面胶，彩色笔，勾线笔，剪刀和课本。教学重点：纹样、文字的表现形式。教学难点：运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。教学过程：一、导入新课呈现（画龙点睛）图片。问：同学知道这是什么故事么。那故事的含义是是什么，说话或写作时在关键地方简明地点明要，旨使内容生动传神。也比方在整体中突出重点引出课题（板书）二、新知探究那画龙点睛是要给什么点睛又怎么点呢？今日同学们都带了包装盒，所以我们今日是要给礼品盒画包装，我想请同学们认真察看一下，在图一图二礼盒的包装上都有什么共同点。这样我们前两节课上了美丽的纹样和趣味文字，我们就可以把它们组合运用到今日的包装上。3、那老师就要来考考你们的学问点是否有牢记了纹样的类型都有什么呢？（点状排列、面状排列）4、趣味文字的变化方式都有什么呢？今日老师带了两个精致的礼品盒，请同学们认真察看它们的纹样是怎么排列的，点状排列装饰、面状排列装饰。那现在以四人一小组，察看你们本身带来的包装上的纹样是怎么排列的，又是如何凸显产品的特色呢。5、师总结。三、同学创作要求：用包装纸给礼物镶边框。用深颜色色笔写祝福语。装饰。四、呈现评价说一说只做感受，对本身设计的包装充足吗？其他同学对作品有什么想法？你喜爱哪个包装作品？师小结五、总结拓展今日大家表现的都很优秀，大家可以把本身制作好的礼物送给伙伴，并表示感谢。板书设计：画龙点睛纹样文字纹样的排列：对称排列、面状排列、线状排列、环形排列、放射形排列。教学反思：本课内容贴近同学的生活，孩子们对美术本身的认得和对艺术的思维是自由的。通过设计制作，不仅可以让同学了解包装的形式及设计的方法，认得各种材料的可能性，也能很好的让同学体会到设计与应用的关系，美术与生活的紧密联系。当同学们手中的废旧盒子、袋子、瓶子变成了一件件精致的礼品时，使我特别感动，感受到了同学们的动手本领得到发挥。通过学习临聘的包装，让同学了解包装设计在礼品赠送起到的紧要作用，美妙的包装能使人对礼品产生古怪心和丰富的想象。五班级的美术教案第4篇教学目的：1、在老师的引导下，通过察看、比较、归纳，同学能够的艺术特点。2、通过学习，同学能用本身的语言描述、评价马蒂斯的作品，本领强的同学能发表本身较为独特的观点。能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。3、激发同学不充足过去，勇于创新的思想意识。教学重点：1、马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著努力探求的精神。2、学习赏识马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和颜色上给观者带来的观感。教学难点：对马蒂斯教为抽象的物象造型的认得与理解。教学准备：教具：课件、电脑、电视机学具：彩纸、剪刀。教学过程：一、赏识导入20世纪的艺术的师——马蒂斯出示马蒂斯的肖像。二、赏识斯的作品1、《蓝衣女人》创作于1937年。组内谈感受2、《金鱼》创作于1912年。面对这幅画谁愿谈一谈本身的感受？三、赏识剪纸作品（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。这幅作品重要用了哪几种颜色？给你什么感受？赏识马蒂斯的《王者之悲》《小鹦鹉与美人鱼》四、评价1、马蒂斯的作品在颜色上注意什么？色块的组合对比（）夸张的装饰颜色（）细腻的写实颜色（）2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3、通过本课赏识，你对马蒂斯印象最深的是什么？马蒂斯的绘画（）马蒂斯的剪纸（）马蒂斯一生不懈的努力探求（）马蒂斯与野兽派（）其他（）五、小结你们知道吗？他不仅是一位知名的画家，还是一位知名的雕塑家和一位杰出的设计师呢。谈一谈学习本课后的收获。五班级的美术教案第5篇教学目标：1.培育察看本领2.把握察看的方法和绘画的技巧重点：把握察看的方法难点：把握动态人物的各个关节的转变变化教具：范画、录象教学活动：一、导入：同学们，你知道吗？人在运动的时候，重心失去静止时的稳定，却呈现出了多姿多彩的动态。你能说一说你喜爱的作品吗？二、出示课题：老师带来了录象，大家想看看吗？在体育课、运动会、操场上注意察看同学们各种运动姿势和特征。察看描绘动态人物时，更要注意人体各个关节部位的转变变化。三、出示范例让我们一起来赏识别的同学画的画面吧？你觉得他们在表现人在运动的哪一部分最吸引你？四、你想不想也来试一试？作业选择：1.察看描绘动态人物时，要注意人体各个关节部位的转变变化。2.先将大约的动态画出来再添加必要的细节。教学随笔五班级的美术教案第6篇教学目标：1、学问与技能：体验颜色与音乐的`跳动，发觉抽象画与音乐的共同点。2、过程与方法：能够运用点、线、面及颜色表现方法绘制新奇的视觉形象。3、情感态度价值观：打破同学对绘画的固有认得的局限，发掘其共性与内涵，赏识本身与他人作品，发表不同看法。教学重点：视听两种艺术的理解与融汇。教学难点：运用颜色的感觉，创作出抽象艺术作品。教具准备：多媒体课件、铅画纸、铅笔、颜色、毛笔、水杯等。教学过程：一、赏识与感受1、电脑课件显示，《日出印象》这幅画让同学想象画中情景。2、播放《晨曲》。3、让同学谈二者的感受。二、讲授新课：1、什么是抽象画呢？抽象绘画是以直觉和想象力为创作的启程点，排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造形和颜色加以综合组织在画面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色，有仿佛于音乐之处。抽象绘画大致可分为：（1﹞抒情抽象﹝或称热抽象﹞。这是以高更的艺术理念为启程点，经野兽派、表现主义进展出来，带有浪漫的倾向。这个画派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞为代表。（2﹞几何抽象﹝或称冷抽象﹞。这是以塞尚的理论为启程点，经立体主义、构