听阅读讲座的心得体会8篇

第第页听阅读讲座的心得体会8篇听阅读讲座的心得体会篇1周五黄昏，跟着放学的队伍，我走出校门，扑进妈妈的怀里，搂住妈妈的腰，撒娇地说：“妈妈，你相像胖了！”妈妈的脸上散发着慈善的光芒，圣洁而美丽。她微笑着对我说：“典典，你很快会有弟弟或者妹妹了。”我瞬间愣住了。我看过的故事中，父母偏爱小儿的情景在我眼前一一闪过，我的心中充分凄苦无助，瞬间潸然泪下。妈妈心疼地为我拭泪，可是越擦眼泪越汹涌。回家后我把本身关在房间里，嚎啕大哭，哭着哭着，倦极而眠。第二天醒来，窗外阳光明媚，可我的心还是一片阴霾。怎么办？要是有了小弟弟，父母再也不会疼爱我了，我全部的玩具都要给弟弟玩，我还会有美丽的纱裙吗？我忧愁地盘腿坐在床上，蓦地目光触及床头，咦，崭新的书《爱的教育》。我翻开来，那些平凡而善良的人物的故事吸引了我，我忘掉了本身的哀痛。原来，爱是那么博大与无私，父母的谆谆教育，老师的`静默辛苦和同学的团结互助，都体现了各种不同程度、但却暖和人心的爱。我融入了故事里面，感受到了爱的气力。一本书看完，我的心灵仿佛经过了一次洗礼，我为本身的自私汗颜，为本身的狭隘惭愧。我蹑手蹑脚地来到妈妈的房间门外，倾听里面的动静。可是房间里什么声音都没有，我轻轻地推开门，看到妈妈坐在沙发上看书，神情专注，对我的悄然入侵浑然不觉。我瞟了一眼书的封面《孩子教育（完整版）》，再看看妈妈身边的茶几上，堆着厚厚一叠书，看书脊，都是有关育儿的，还有生宝宝的。我昨晚的任性确定让妈妈伤透了心，她一大早去书店，千挑万选一堆书籍，确定是想让书来纯洁我的心灵，澄澈我的思想。我轻轻地叫一声：“妈妈！”然后坐在妈妈前边的地板上，选出一本早教的书，看着里面的儿歌，对着妈妈隆起的肚子，一遍又一满地念着。宝宝听到姐姐清脆动听的吟诵，确定会快乐的。感谢妈妈，感谢阅读，是你们让我的心从浮躁到沉静，从肤浅到深刻，从紊乱到纯洁。听阅读讲座的心得体会篇2感受名师教学的魅力曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最紧要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。3月23——24日，这两天我有幸参加了“名师大课堂”的讲课说课活动，使我深受震撼，让我了解到了名师的风采，感受到了他们对同学、对教育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问气力；感受到他们对同学身心进展以及教育了解之广、研讨之深。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。“简简单单教语文，完完全全为同学，扎坚固结实实促进展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果”这样的教学理念在本次课堂教学活动中再次得以体现。让我深深地感受到名师的语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地努力探求形式，没有刻意去运用多媒体，没有过度努力探求课堂的热闹。在每节课堂里，老师给同学思考的空间，让同学安静下来，智慧飞扬，老师语言具有艺术的魅力。他们精彩的导语，无痕的过渡，真诚的评价，贯穿始终，无一不是赏识、称赞、激励同学的话语，让人觉得自然、流畅、舒适、轻松。从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，紧要体现在以下几方面：1、众位名师的课，呈现了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在她们的教学中体现了以同学为主体，充分调动了同学的学习积极性和自动性，使同学的思维得到了健康进展。建立了和谐、民主的师生关系，让同学真正成为了课堂上的主人。2、他们以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌，在她们的教学中不仅充分呈现了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过本身的加工提炼，以情生情。3、把阅读教学看成是对话的过程，引导同学把握阅读的方法，把“点拨”“启发”“引导”“激励”留给本身，把“阅读”“体会”“品味”“感悟”还给了同学。同时，在她们的教学中确定性评价体现出敬重、激励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工，的确该对课堂教学中的“评价”问题重新认得。4、从他们的授课中，可看出，她们都是以同学的进展为主，设计每个教学环节，从而使同学在轻松欢乐的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素养教育真正落实实处。听名师讲课，好像与大师对话。听完他们的课后，我也在思考这样的问题：为什么他们的课能讲得这样好？他们成功的秘诀在哪里？俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，“冰冻三尺，非一日之寒”，他们授课内容之所以能够如此丰富，首先在于平常注意学问的积累。假如没有平常学问的积累，就不可能从多角度、多层次把问题阐述得这样全面透彻。其次，他们的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后，他们的成功还在于其对教学认真的态度，在于其持之以恒的认真与留心，在于其不绝努力向前的.勇气。总之，这次的听课学习，我更深刻地体会到了学习的紧要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不绝学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。不绝地站在不同的高度上端详本身，要求本身，完善本身。听阅读讲座的心得体会篇3听了一节小学英语对话教学讲座，感受颇深。我认为小学英语的教学的紧要任务是激发和培育同学学习英语的喜好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的本领和合作精神；使同学把握确定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成确定的综合语言运用本领。而我们的对话教学，常常只是靠死教，强迫同学死记硬背，应付考试。这样不仅不能培育同学的英语学习喜好，而是使同学厌恶英语学习，对英语学习完全失去信念。更别说形成确定的综合语言运用本领了。这样，有些同学在小学阶段就不敢开口说英语，考试不及格，甚至还有十几或二十几分的。结果是同学对学英语失去了信念。升入中学后，英语只会越来越差。因此，我们可以通过对话教学，激发和培育同学的英语学习喜好，并保持他们的学习喜好，做到与中学英语的有机连接。针对小学英语对话教学中的存在的问题，我们认为对话教学可接受整体呈现法，把一篇对话作为一个整体来教学，保持对话的连贯性、趣味性和逻辑性；分层教学法，把对话分为几个小段，渐渐突破，从而达到学习目标；创设情境法，在对话教学时，对于同学较难理解的新单词或新句型，创设较为真实的情境进行教学，突破难点以后，再进行整个的对话教学。总之，讨论小学英语对话教学呈现方法，精彩导入，是成功的一半，成功的导入是教学成功的紧要催化剂，恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。利用对话教学，培育同学的综合语言运用本领，如阅读本领，听力水平，语言表达本领等。利用对话教学，培育同学的阅读本领，提高听力水公正各方面本领，与中学英语有机连接。听阅读讲座的心得体会篇4在怀集丘红慧名师工作室跟岗学习的这段时间里，我特别荣幸有机会听了广东省小学特级老师、肇庆市端州区教研室教研员杨晓红老师关于“阅读教学”的精彩讲座。我受益匪浅！杨老师不仅以生动的语言、大量的实例和多年的教研阅历向我们诠释了各个时间阶段语文阅读教学中存在的问题以及阅读教学的方向，更让我们感受到了一位名师的敬业、乐业、创新、奉献的情怀。杨老师在讲座中明确了阅读教学的三个层次以及课标中阅读教学的要求，使我们每个教学段的老师都能够清楚地了解到我们的语文课堂该教什么，该达到怎样的教学目的。杨老师列举了大量的比赛课例，实在分析了课改背景下的阅读教学趋势，使我对语文阅读教学所走过的路程有清楚的了解，更明白到小学语文阅读教学任务的困难。在听了报告后，我深受启发，就谈谈我的学习体会。一、阅读教学中应当从教同学学会学问转向教会学习。我对这个观点的理解是：阅读教学中要渗透学法引导。学法引导要体现老师为主导、同学为主体、教材为情感载体的原则。一方面老师要因势利导，另一方面要将学习的自动权交给同学，课本让同学读，思路让同学讲，规律让同学找，学法让同学悟，使阅读方法真正成为同学宝贵的精神财富。但是，学法引导时仅教给同学把握一套科学的学习方法还不够，还应注意以下三点：第一、学法最好是引导同学本身总结出来的，而不是老师生硬传授的。第二、要重视学习德行的培育，即培育同学的自主精神、制造精神，努力上进精神，这是学法引导取得成效的保证。第三、学法引导要培育同学良好学习习惯，这是学法引导取得成效的必需条件。二、阅读教学要以语言学习为中心。“语文”就是指口头语言和书面语言。语文教学就是语言运用的教学。语文课程的“工具性”，要求语文教学要着眼于培育同学语文运用本领的应用功能。语言学习得好，运用语言的本领就强。可是目前在小学语文教学中，很多老师由于认得的偏差，显现了人文性过度，工具性不足的倾向。表现为：重感悟，轻训练；重内容，轻语言；重阅读，轻作文等。小学语言训练要依据同学年龄的特点，有目的有次序地进行语言学习，帮忙同学积累词汇，正确、娴熟地运用语言。三、语文老师是阅读教学的关键，语文课要表现语文老师的高度与深度。杨老师联系本身的实际，谈了语文老师该如何提高的文化底蕴，提高素养修养。最令我难忘的是她本身不仅仅深入课堂听了两千多节课例，还常常实践讨论，上课、研讨、读书、提高。令我深感佩服。我心中的语文老师应当是拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业的探究，不绝提升专业水平，具有大家风范，没有匠气，没有俗气，只有一股真正的人文气质的形象。要达到这个高度，我们首先要做到：永葆激情，忠诚教育。语文老师要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮头写春秋”的胸怀与气度。不会由于坏境的更改，经济的冲击，地位的升降而更改，永久保持一颗敬岗爱业的热诚的心。然后还要做到：张扬个性，业精于勤。张扬个性，锐意改革，创意教学，形成风格。潜心静虑，静默努力，静静成长。最后还要做到：博览群书，内省致远。老师要有精深的专业学问，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底，博览群书，内省言行，将我们的言行内化为学术的性格，在反思中成长。听了这个讲座，我想到的是：要是我们能够多一些这样的机会倾听专家的指点，我们在语文教学中会更有信念；我们的语文老师要是都能在实践中总结，反思，提高，那么，我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶。听阅读讲座的心得体会篇5幼儿园开家长会时，老师让在家里开展亲子共读活动。其实每一位做家长的都很重视本身孩子的教育问题。我呢？也不例外。不管本身做的怎样，反正是用心在做。从孩子小的时候起，我就给她买一些适合她年龄的书籍，我们会一边看、一边讲，但那基本上属于三天打渔，两天晒网，快乐了读，不快乐就扔一边了，没有坚持。这次幼儿园老师特意提到此项活动，才使我真正意识到亲子共读的紧要性。由于本身也是做教育这行的，前一阵子有幸倾听了家教专家王大龙先生有关“家庭教育是件大事”的专题讲座受益匪浅。其中，他的一句话让我颇有感受，“只有真人才能开启儿童大脑”!现在高科技产品很多，诸如点读机、会说话、讲故事的娃娃等，很多年轻家长盲目追从，总是赶时尚，用这些先进事物代替妈妈语，取缔亲子沟通。美国人呼吁家长参加孩子教育。俄国人认为提高智力最有效的方法就是大量阅读，书读得越多越聪慧。因此亲子共读是最好的方法。既可让父母多些与孩子沟通的时间，又可让孩子扩大阅读量。吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永久不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”因此我的女儿snow，总是知晓本身要比同龄的小伙伴们幸福。她本身也常说，小区里、班里、她是爸妈陪的典范，其他小伙伴不是老人就是保姆。所以希望每一位家长都能尽可能抽些时间与孩子一起亲子共读，培育孩子的阅读习惯，为孩子以后的学习打下良好的基础。以下是本身关于亲子共读的一点体会，愿和大家共勉。我和女儿一般会选择睡觉前的十几分钟来读书，实行“依偎”的方式，靠在舒适的床上，女儿依偎着我，躺我怀里。而我呢？用手揽着闺女，选择她想听的故事，我读，她听。渐渐的，我发觉，孩子对读书有了喜好，也有了倚靠感。譬如：我们读的《三只小猪》，听到精彩处，她会哈哈大笑，那快乐劲别提了。她会随着故事情节的起伏，由闹变静、由喜变怒，我不得不信任，孩子的感情也是丰富的。有一次，她在和我用磁力棒搭房子时，还说本身确定要构建一个像三只小猪里老三一样坚固结实的房子呢。为此我体会到了“亲子共读”的紧要性及其具有的深远影响力。不过最让我坚持亲子共读的，还是那次在读《猜猜我有多爱你》的时候，它让我体会到了阅读不仅能让孩子取得学问，开阔视野，殊不知阅读也能给我们做家长的带来好处和感动呢？在读到，“小兔子对大兔子说：“我爱你，从这里一直到月亮”、小兔子对大兔子说：“我爱你，一直到小河那边”时，snow蓦地快乐起来，哈哈地笑着说：“妈妈，我爱你，从这里一直到月亮!”女儿的这一举动，给了我很大的惊喜。原来她真的在认真的followme，我也大声的接下去：“snow，妈妈也爱你，一直到小河那边!”哈哈，我幸福地拥紧snow，心里暖暖的。。所以我们娘俩一直这样坚持着。有一次，我有点累，催着女儿快快睡觉，要不早上起不来了。她说：妈，还没有读书呢？我给忘了。然后，依照惯例，读了篇故事。之后，她很充足地去睡了。也是从那一刻起，我就想，确定要坚持和孩子一同阅读、一同学习、一同欢快、一同享受母女温情。听阅读讲座的心得体会篇6说起来女儿第一次看书真是一个很好笑的事，记得那是在她八个月的时候，有一天我下班回到家看到女儿正一本正经的拿着一张报纸认真的看着，还不时的用手比比划划，像大人看书划重点一样，很有趣味味。或许那时候的她只是对字和图片的古怪，但是我认为就是这样的无心插柳为她以后良好的读书习惯奠定了很好的基础。女儿的阅读本领特别好，甚至没有给我机会为她读睡前故事，由于在她上幼儿园以前就可以本身独立阅读大部分适龄的图书了。起初我并不知道她可以看懂书的内容，所以常常买些图画多字少的书给她看。后来有一次带她出去玩，在公交车上她一路上给我念着广告牌上的字，身边的人都惊诧这么小的孩子竟然认得这么多字，我才意识到女儿真的可以看懂书上的字了。于是开始给她买带拼音的故事书来看。上小学以前，女儿已经读完了《安徒生童话集》《伊索寓言精选集》《365夜故事》《格林童话集》《十万个为什么科学篇》《十万个为什么自然篇》《十万个为什么动物篇》《世界上的未解之谜》《幼儿版唐诗精选》《名人小时候的故事》《迪斯尼经典少儿百科学问宇宙篇》《迪斯尼经典少儿百科学问动物篇》《迪斯尼经典少儿百科学问地理篇》《迪斯尼经典少儿百科学问人文篇》《中华民族传统美德故事》等等。女儿看书不爱好我惊动，也不爱好我念给她听，只是在她看不懂的地方会让我解释，有时候她看到有趣味味的学问还会当考官考考我知不知道。上了小学以后，学校开始学习了《笠翁对韵》，我特意亲自制作了一本《笠翁对韵精解解释》送给她，她每天学了新内容都会回来看看里面包含了什么故事，弄明白了里面的意思也就更加简单背诵了。看她那么爱好这本书，我又做了《弟子规解释》和《三字经解释》，把枯燥无味的文字背诵变成有血有肉的历史故事，更加添了她学习的喜好。这个学期我又给她买了好几本新书，她已经看完了《女孩成长故事》。有一天放学回来她问我：“妈妈，有没有一句话叫书读百遍其义自现？”我说：“有啊。”她问：“什么意思啊？”我说：“意思就是说书读的多了道理自然就明白了，有时候第一次看一本书的时候有些内容被疏忽了或者没有看懂，等你全都看完了回过头再看一遍的时候，当时疏忽的或者没看懂的内容你就发觉了也多读懂了一些，这样反反复复的看很多遍，书里全部的学问就都看懂了。”她兴奋的说：“妈妈，你跟老师讲的一样，那我从今日开始把以前看过的书再看一遍吧。”听了女儿的话，我很快乐。女儿能够融会贯穿、学以致用，这是最让我欣慰的事。爱好她每天兴高采烈的把她觉得好玩的内容读给我听，爱好看着她嘟嘟着小嘴皱着眉头讨论那些稍有深度的内容，爱好她把我当做她的同学考我刚刚学会的学问，爱好她把仿佛的故事放到一起比较找寻相同的道理……古人说：手有书香，心有余香。希望女儿可以不绝的从书中找寻欢快和充实。听阅读讲座的心得体会篇7读书是一件欢快的事情，和孩子共读一本书，我们收获的不仅仅是学问。而是由于聚焦了一个共同的内容和话题，陪着孩子畅游在一个个全新的世界里，所引发出的一种极大的情感共鸣，你会觉得他和你贴得很近很近，一种从未有过的幸福感我想这种友情的加深，情感的增长，是我们每个做家长都渴望得到的，也是我们最大收获。读书、读好书、会读书特别紧要，共读使我们多了一份责任。通常我们对孩子的学习不够尽责，会有很多个理由。但是在这里我要提示家长伙伴们，一旦你布置了共读时间，就要全身心地投入其中，切记你不是主角，你要让他充分发挥本身的想象力，并遵奉并服从他的思维模式稍加解释与引导就够了。但你必需是认真的，必需进入到故事的意境里，由于孩子的思维是纯真的、丰富的，它很简单被故事的情节打动。假如你在那里麻木不仁，不知所云，敢问情感从何而来，友情如何加深!共读是通往孩子心灵的桥梁，通过这座桥梁，我们学习了学问，更收获了真情和爱心!听阅读讲座的心得体会篇8亲子阅读在大多数家庭里都有，起源却是各有不同：有些来自孩子对画面的迫切解读，有些来自父母的殷切期望，我家开始亲子阅读的起因是孕前育儿。当计划有一个宝宝之前，我和父亲除了做好当父母的心理准备，还各处学习如何可以孕育一个身心的宝宝。刀刀立刻七周岁了，但是亲子阅读的时间已经快8年了，这是由于当他还在肚皮里东敲西打时，却能在每晚的九点安静下来听，父亲最初对着大肚皮讲还觉得很尴尬，但随着刀刀一每天长大，阅读带来了翻天覆地的变动，同时也催赶着我们不绝给他选择更好的书籍，渐渐提高孩子的阅读本领、理解本领、表达本领。下面实在谈一下我的感受，也算是给大家个参考吧。一、精神专注地与孩子共读：有时候懒了或者身体不舒适，大人总想着快点照本宣科地读完，像完成任务一样，这样孩子没了解内容的精彩，反倒学会了大人的敷衍了事。有次