有关体育课教案（9篇）

第第页有关体育课教案（汇总9篇）有关体育课教案第1篇一、引导思想：依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的引导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使同学在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的磨练和进展。在教学过程中坚持以同学为本，充分发挥老师的自动作用，通过各种趣味小游戏，培育同学体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让同学在快乐的合作、探讨、竞争中渐渐达到教学目标。二、教学目标1、运动参加：在练习与游戏活动中，提高足球射门的本领，进展同学奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向同学传授脚内侧射门技术。3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。4、心理健康：充分促进个性的进展，体验足球射门的乐趣。5、社会适应：培育交往本领和团结协作的意识。三、同学分析我校地处城郊结合部，同学比较喜爱参加体育活动，特别是足球运动。但由于同学的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高本身和充足本身的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让同学参加练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的同学进行免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动。四、教材分析足球是同学特喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能进展同学的多项身体素养。还可以充分激发小同学参加活动的积极性和自动性。提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要老师加以引导。本课中就是让同学在老师的引导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中重要强调突出“游戏”二字，在游戏中谙习球性，培育同学对足球运动的爱好和喜好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点：脚内侧部位对同学来讲不是很清楚，老师实行的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让同学在爱好高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。趣味点：1、用人体设置门，培育了同学的想象力，同时也调动了同学学习的积极性。2、让同学进行小足球比赛游戏，让同学呈现自我，符合儿童心理。五、设计思路本课以“在活动中提高同学的学习爱好”为主线，时时把同学的主体地位放在第一线，教学中启发同学大胆想象，激励同学自动体验，在关注同学主体地位的同时，层层深入地让同学体验合作交往，老师适时的激励和引导，把同学的学习爱好充分调动，从而贯彻“健康第一”的引导思想。本课采纳主体式教学法。在课前老师和同学谈话阶段—老师既以趣引情，调动了同学的积极性，使同学有良好的情绪，为上课做好准备。群龙戏珠—－同学排好队，在组长的带领下，仿照老师动作，进行小游戏。银珠滚滚——同学运用特制的足球练习脚射门，激发同学对足球的爱好，在教学中老师设计布置多种练习方法，让同学在合作中学习，使同学在乐中求学，在学中取乐。飞跃龙门——引导同学设置各种“人体门”，参加射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培育同学相互合作的团队精神。六、场地器材设置一片足球场、小足球（纸球）40个、跨栏架6个七、教学效果估计：1．心理效果估计：依据本课特点，同学将会积极参加活动，并能在活动中体会到集体的气力，给本身带来集体的'归属感。2．生理效果估计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分八、本课特色1．课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发同学运动情感的紧要手段。课上运用了生活中的废纸，在同学手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。2．体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有猛烈的对抗性。现在越来越阔别同学的生活。同学只是在心中虚拟的爱好，依据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让同学亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了同学的个性。备注：本主题单元计划共5节课，比赛课为第3课时—“欢乐的小足球”有关体育课教案第2篇一、教材分析：跳高是由助跑、起跳、腾空过杆和落地等紧密连接的几个部分构成。跨越式跳高采纳侧面直线助跑，助跑方向与横杆的夹角在30—60度之间，距离一般约4—5米，左脚起跳在右侧助跑，右脚起跳则在左侧助跑。助跑的速度渐渐加快，最后一步稍小一些，在距离横杆投影三四脚的地方，用有力脚起跳。起跳腿以脚跟先着地，快速过渡到全脚掌并稍屈膝，以前脚掌快速用力蹬地起跳，同时摇摆腿带动髋关节积极向前上方摆起，两臂搭配协调上摆,摇摆腿摆至横杆上方后稍内旋、并积极下压,起跳腿快速向上摆起，两腿相继依次过杆,摇摆腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝缓冲。二、教学目标:1.了解跨越式跳高的完整技术动作。2.通过口令式徒手练习和过橡皮筋练习有80%以上的同学做出4—6步助跑起跳的动作。3.在合作与交流的学习中，积极参加讨论，提出问题，培育同学克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。三、教学内容一）晇越式跳高（助跑与起跳）（二）游戏:斗牛四、教学重点:起跳教学难点:助跑与起跳相结合五、教学步骤:（一）开始部分:体育委员整队，让同学成男女两组站在老师两侧，老师和同学问好，宣布学习目标，学习内容，学习方法，布置好见习的同学.（二）准备部分:1.队列队形,反口令练习,老师汫解练习方法,口令指挥同学练习.2.讲解徒手操动作方法.并做示范。六、基本部分教学跨越式跳高助跑与起跳）1.讲解示范跨越式跳高：由助跑、起跳、腾空过杆、落地几个环节构成.老师讲解和让同学察看图片柤结合，使同学对跨越式跳高有个概念。要求：练习有序，注意安全。2.教学跨越式跳高技术:（1）1步助跑摆腿起跳徒手练习.（2）2步助跑起跳徒手练习,启发同学，怎样越过橡皮筋，同时要求不要碰到橡皮筋.要求：助跑积极，不赶步，起跳腿快速蹬直。（3）2～6步助跑起跳过橡皮筋练习.体会踏跳、摆腿、摆臂的动作协调，使助跑起跳过竿结合起来老师巡回引导，个别纠错，激励同学.反复练习.要求：全脚掌着地，起跳有力。（4）集合同学，让同学总结出目前跳高的最好方法（跨越式），再让优秀同学呈现一下方法，激发同学爱好与欲望，为下节课积极参加做好准备。（5）引导同学自我评价，同学评价学习认真的同学，进步大的同学，让每个同学都体验到学习的乐趣成功的喜悦。老师评价学习特别认真与进步比较大的同学。3.游戏：斗牛两人面对面，两脚前后站立，伸出一手相握，另一手放背后，利用拉、敲等动作使对方的脚移动就算赢。﹙1﹚同学明确游戏的规定和要求，男女分组.﹙2﹚同学积极参加练习。要求：遵守游戏规定七、结束部分1.放松活动；老师示范，语言提示：小雨、中雨、大雨、暴雨,跟老师一起做放松活动2.整队小结；同学认真听讲，接受点评，反思不足.3.指挥同学整理器材,4.老师和同学道别.有关体育课教案第3篇一、设计理念教学过程必需紧密联系同学的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使同学对所学内容爱好盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认得，我把纸飞机投掷设计成“飞行—空战”主题式模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，激发调动同学爱好，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、自动探究中把握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好爱好。二、教学目标1．连续通过小伙伴喜闻乐见的主题模拟活动，激发同学积极创想，自动参加活动的爱好。2．通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘──获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系。3．通过系列投掷活动，进展同学良好的投掷本领和活动本领。4．老师连续进行最棒个人、小组的评比、激励，引导同学渐渐形成在体育课上良好的价值取向。5．引导同学尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培育同学团队意识和互助合作的习惯与本领。三、教学流程（一）激趣导入师：小伙伴们，想当飞行员吗？（同学欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，老师带大家开飞机好吗？（带领同学模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……）师：（出示各种飞机编队飞行的图片）美丽吗？老师告知小伙伴，想当好飞行员就必需学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……（让同学以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）[爱好是最好的老师，假如老师有意识地加以引导，让同学在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，同学确定能积极自动投身课堂学习中，从而成为课堂的主人]（二）体验—探究—感悟师：刚才小伙伴的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远。（同学至各自“空域”尝试“飞行”，老师分别参加各组活动，引导同学相互比较、相互察看，找寻合理的投掷方法）师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是绝技飞行员。（请各小组推举同学演示，老师和同学共同评议，从中选出投得好的同学命名为“绝技飞行员”并予以嘉奖）师：想当绝技飞行员的小伙伴请举一下手！噢，大家都想成绝技飞行员，那么怎样才能成为绝技飞行员呢？（同学七嘴八舌地回答）对了，得把握好的飞行技巧才行！下面老师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法仿照给大家看，请大家看看哪种飞行方法更好（老师结合同学练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让同学对比找寻总结正确的投掷方法，老师和同学共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法）师：好了，大家都知道了怎样当绝技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是绝技飞行小队！（同学分组学练，老师巡回到各组引导同学互帮互学，共同提高）再一次集中野战机场，进行“绝技飞行小队”比赛，老师和同学共同评议并命名嘉奖。[比赛是同学特别喜爱的方式，而小组之间的比赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识。而将老师的正确和错误的示范、引导放在同学练习、感悟之后，不但实现了老师由“主宰者”向“服务者”的角色变化，使老师的引导更有针对性和实效性，而且对培育同学察看、对比、坚持、总结的本领和习惯的养成也具有紧要意义]（三）提高—巩固—呈现师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……（宣布“演习”规定，轮番由四一五名同学扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的“阵地”）师：（紧张地宣布）刚刚老师收到情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准备打击侵略者！（老师持大型纸飞机扮演“敌机”与同学“空战”）[形式新奇、贴近同学生活实际和认得本领的练习比赛，同学往往会情绪激扬，乐此不疲。这样在不知不觉中，同学的投掷本领得到了磨练、提高]（四）轻松快乐，交流共享师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了……（老师和同学随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员）师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下阅历好吗？（同学兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦）[在评议中，老师激励同学大胆进行自我评议和相互评议，虽然是一班级同学，但个个争先恐后的发表本身的见解，交流本身的感想，尚显天真的话语也分明指出了小组、同伴和本身的得与失。我想，假如可以尽可能多的创设同学自行探究、体验、感悟、评议的空间的话，同学在体育磨练中分析问题、解决问题和自动找寻欢乐、成功的本领肯定会得到渐渐的加强和提高]四、课后反思本课采纳主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了同学的主体作用，老师和同学共同营造了一个和谐、充分乐趣的情景，同学在自主的空间里，积极投入的行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，同学手脑并用，身心真正“活动”了起来。由于本次课是市级研讨课，课前我一直挂念同学会“出洋相”，一个挂念是：放手让同学小组自主尝试“编队模拟飞行”；由于是一班级新生，课前预演又失去研讨活动的意义，所以对同学小组在课上能否即时编好队我心里没一点底，甚至课前就准备好了同学在这个环节“出洋相”的应对措施。但在课堂上四个同学小组都出乎我意料的呈现了多种精彩的编队飞行模拟动作。由此我认得到，只要让同学插上想象的翅膀，给他们供给自主的空间，同学哪怕是一班级新生，都具有将创新思维转化为成果的本领。我课前的第二个挂念是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度，所以我挂念这会影响到同学对正确投掷动作的体验和把握。事实证明，我的挂念是多余的，部分破损的纸飞机虽然在肯定程度上会限制同学投掷效果的呈现，但在经过自练自悟和老师和同学共同探究之后，绝大多数同学对正确的投掷动作有了感性和理性的认得，相同的投掷动作纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的古怪心，在课后他们拉住我询问原因，在激励和确定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释，同时激励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。事后，我在该班以此为例，激励同学向这些同学学习，努力在学习中养成探究的好习惯。一段时间后，我惊喜地发觉该班大部分同学学习的积极性和学习的自动探究意识发生了可喜的进步。这节课上纸飞机投掷的弊端在肯定程度上反倒成了激发同学探究爱好的触发点，看来只要老师在教学中重视与同学交流，做有心人，往往无心“插柳”也会取得“柳成荫”的效果。有关体育课教案第4篇教学内容：1、篮球：原地运球；直线运球。2、运球游戏教学目标1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认得篮球运动的目的是全面进展身体素养、增长健。2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的同学正确把握原地运球技术，75%以上的同学在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的掌控支配本领。2）进展同学的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应本领。3、情感目标：1）培育同学积极进取、坚强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化同学的恋爱感，提高想象、交往本领，进展同学个性和心理素养。2）95%以上的同学对情感目标的接受。教学过程一、篮球：（一）复习原地运球：（1）原地起球（2）多种姿势原地运球（蹲、坐、站）（3）原地高、低姿听信号变化运球。（4）原地高、低姿看信号变化运球（二）学习直线运球重点：运球时按拍球的部位难点：能掌控球（1）听口令直线运球（凝视目标、慢速移动）（2）看手势直线运球（3）直线追赶运球1、讲解、示范、组织练习。2、巡察引导3、强调抬头目视前方口诀：按球后上分用力；落点脚外侧前方；人球速度要一致球弹腰高看前方。教法：讲解、示范、引导、提问，个别辅导。练习（一）的练习、示范队形同上：练习体会动作要领记口诀练习二：（1）绕场运球（2）对角线运球等1、改进、提高运球技术动作，2、让同学有成功体验；3、手掌不触球强调正确的身体姿势与养成良好的运球时察看前方的习惯。4、体会球的反弹规律；体会直线运球正确的击拍球的部位；解放目光。5、体会身体姿势和脚步动作协调搭配。若干次二、运球游戏：（老鹰捉小鸡）重点：提高运球本领。难点：如何协作。游戏方法及规定：分四人构成一组，一人扮演老鹰，一人扮演母鸡，老师鸣笛，游戏开始，要求每位同学在游戏中必需是运球进行的谁先捉到小鸡谁先赢。要求：活动有序、气氛活跃，积极向上，团结协作。2、小结本课3、归还器材，宣布下课引导指挥同学、参加活动。表扬，提出今后注意事项。有关体育课教案第5篇学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。学习内容：引导课——课堂常规学习步骤：一、歌舞交流性引导：1、公布上课，老师和同学问好。2、歌舞“找伙伴”。歌词：“找呀找呀找伙伴，找到一个好伙伴，敬个礼，握握手，记住我叫xx，再见！”①集体学唱“找伙伴”的歌。②老师示范、讲解“找伙伴”的方法。③同座位同伴表演“找伙伴”，相互介绍名字。④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找伙伴”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。二、常规性引导：1、讲解什么是体育课课堂常规？2、说一说体育课课堂常规有哪些重要内容？3、议一议怎样排好体育课队伍？三、趣味性引导：1、室内游戏：快快排队。2、评价、小结。有关体育课教案第6篇活动目的：1、在活动中能遵守交通规定，与同伴和顺相处共享欢乐的心情。2、磨练幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。生活用具：毛巾、衣筐活动流程：共同布置场地————————交待要求———————幼儿活动老师察看—————接力车赛———————整理场地活动过程：一、共同布置场地1师：今日老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢？那开车应当注意什么？应当往哪边走？当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧！2师：我们看到公路中心有什么？（路线）今日老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢？幼儿自行设置。思考：幼儿已升入大班，已经有本领本身设想出本身想要的东西，那么老师只需把要求说清楚，把需要的材料交代好让幼儿动手做。二、交待要求：师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应当保持肯定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规定，保证安全。三、幼儿活动老师察看看幼儿参加活动的情况，是否有不安全行为及是否有违规现象。出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规定。提示运动量大、出汗多的幼儿注意休息。思考:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.四、接力车赛今日我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有不安全,那怎样来避开呢？如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.五、整理玩具提示幼儿放到原来的地方整理好。有关体育课教案第7篇引导思想：本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”“欢乐体育”为主导，同时结合我校健美操特色，在教学中以加强同学身体健康为目的，以增长同学的体育爱好和本领为核心，以培育同学的终身体育意识为最后目标。总体设计上以点带面把健美操融入到体育课堂教学中，调动同学积极性，激发同学学习爱好，培育同学的自学、自练本领，在促进同学身心健康进展的同时提高同学体会美、表现美、制造美的本领，陶冶同学美的情操。教材选择：1、健美操2、游戏：打抱球教法与设想：本课力求从情感入手，在场地设计音乐伴奏背景烘托下，创设情境，启发同学思维，激发同学对体育活动的情趣，加强体质，培育自发磨练身体的习惯。一、引情入境首先谈话式开课，带领同学激情进入“高兴动！动！动！”这一环节。组织同学自选爱好的游戏项目（皮筋、跳绳、呼拉圈）通过游戏激发同学学习的爱好，达到热身健体的目的。二、实施目标1、健美操。老师带领同学激情引出“信任本身，我能行！”这一环节。通过老师的示范以及语言激励，调动起同学学习的爱好，之后引导同学进入健美操步伐“自选超市”这一情境中，同学通过选择不同的步伐“套餐”，随机组建不同的小组，在小组内（通过观看图解）自学自练，以及小构成员间的相互交流、研讨、互助练习，达到学习的目的。并且通过小组呈现，巩固所学动作，培育同学表现美、呈现美的本领，加强自信念。此外结合所学内容，老师设疑激励同学进行步伐演化，以及简单健美操动作的创编，调动、启发同学学习爱好的同时培育了同学的创新本领和制造精神，促进了同学个性的进展，以及对美的鉴赏本领，整个教学过程中以生为主、以师为辅，充分调动同学的主观能动性及制造力。2、游戏。老师带领同学激情进入“高兴时间，乐！乐！乐！”这一环节，通过游戏，来充足同学身心进展的需要，通过快乐的教学充分调动同学积极性，发挥他们的聪慧才能，培育同学团结协作、英勇坚强、克服困难的优良品质。三、身心恢复通过美妙的乐曲，引导同学本身感受音乐的美，用本身的动作去表现对音乐的理解，在快乐的氛围重视同学的身心得到恢复和放松。老师激励性总结宣布下课。在教法上，采纳了讲解法、示范法、语言引导法、表扬激励法、引导矫正法、情景教学法，注意创设轻松、快乐的教学氛围，从而达到欢乐教学的目的。在学法上，本课采纳了察看法、思考法、自学自练法、小组合作学习法，同时注意加强对同学参加体育运动意识、体育本领的培育，充分发挥同学的制造性。有关体育课教案第8篇一、引导思想：本课本课以新课标的教育理念——坚持“健康欢乐第一”为依据，以最后使同学终身受益为宗旨。在教学中重视培育同学对体育运动的喜好和爱好，让同学把握从事终身体育运动所需要的体育学问和技能，提高自我磨练的本领，养成终身体育态度和习惯。以同学进展为中心，通过课堂教学，调动同学的学习积极性，加强同学体质，进展同学个性。二、教材分析：快速跑是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的进展都有侧紧要的意义。它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程，通过较短距离的`跑，来进展快速跑的本领。而在快速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体快速摆脱静止状态。起跑后的加速跑是尽快加速达到本身的最高速度。通过这两种技术的的学习进展同学速度，气力、灵敏等身体素养。使同学把握从事终身体育运动所需要的体育学问和技能。同时，依据课改后的新课标要求，在课的准备部分结束后组织同学做一个运动游戏。运动游戏，也称为体育游戏，是由基本活动的动作构成的、具有情节的体育手段。是一项古老的、至今仍充分活力的活动。运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。本课导入的游戏是“集合解散”，游戏本身也是为后面的重要课程服务，通过游戏的开展，把同学的注意力吸引到课堂上来，同时，本次课运用的游戏起重要作用也是培育同学的反映本领，正好为后面要学的蹲踞式起跑做铺垫。三、学情分析：本次可的教学对象是中学一班级的同学，这一阶段的同学正处于比较平稳发育期。可塑性强、仿照本领好。在这一阶段应当加强有利于提高气力、速度等身体素养的练习把握通俗易懂的体育与健康的基础学问。有关体育课教案第9篇活动目标：1、依据