七年级数学学期工作计划

第第页七班级数学学期工作计划七班级数学学期工作计划1一、同学情况分析本期自身担负两个班七班级数学。七班级同学往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学本领和实际应用本领得不到很好的训练，要重视对同学的读法引导。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的引导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法引导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对同学进行写法引导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一同学由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对同学进行记法引导。二、教材及课标分析第一章有理数1、通过实际例子，感受引入负数的必须性。会用正负数表示实际问题中的数量。2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值（肯定值符号内不含字母），会比较有理数的大小。通过上述内容的.学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。3、把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解貌似数与有效数字的概念。第二章整式加减1、代数式的简单运用包含字母表示数、代数式、求代数式的值等。这部分内容首先从小学学过的用字母表示数的学问入手。通过一些运用字母表示数的实例，让同学体会到用字母表示数能够简明地表述事物间的数量关系。进而引出代数式的概念。2、由初步认得代数式，到简洁、规范列出代数式表示数量关系，会求代数式的值。3、了解单项式、多项式、整式的代数式概念，弄清它们之间的联系和区分，把握单项式的系数、次数，多项式的项，项数、次数等概念，明确它们之间的关系。4、在理解同类项概念的基础上，把握合并同类项的法则，把握去括号添括号的法则。能正确地进行同类项的合并和去括号、添括号的法则。第三章一元一次方程与方程组1、经过“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认得从算式到方程是数学的进步。2、通过察看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。3、了解解方程的基本目标（使方程渐渐转化为x＝a的形式），谙习解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的本领。第四章直线与角1、通过察看身边的物体初步感受几何图形在实际生活中的广泛存在，能够识别一些简单几何体，体会一些简单几何体的美学价值。2、通过从不同的角度看、打开等实践操作，了解立体图形与平面图形之间的关系，初步建立空间观念。能够精准区分和表示线段、射线和直线，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，会比较线段的长短，理解线段的和、差与线段中点的概念。4、通过丰富的实例，进一步认得角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法，会比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，认得度、分、秒并会进行简单换算。第五章数据的收集与整理1、了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调盘问卷收集数据；能依据问题查找有关资料，获得数据信息。2、初步感受抽样的必须性，初步体会用样本估量总体的思想。3、把握划记法，会用表格整理数据。4、进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用。5、能用计算器处置简单统计数据，进一步体会计算器处置运算的优越性。6、从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经过数据处置的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。七班级数学学期工作计划2一、引导思想坚持教育为同学服务的宗旨，着眼于同学的终身进展，切实做到从同学实际启程，挖掘同学的学习潜能，以突出同学的个性及特点，创设有助于同学自主学习的问题情境，努力引导同学通过实践、思考、探究、交流，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师引导下生动地、自动地、富有个性的学习。关注同学的个体差异，有效的实施有差异的教学使每个同学都得到充足地进展。在老师间实现资源共享，促进老师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。二、工作目标1、以同学为本。备课组以同学的实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。2、组织各位老师认真学习新课标，以适应新形势的需要，同时抓好平常的课堂教学，课后作业的批改，同学的学习跟踪，备课组活动和集体备课。每个星期二，定时进行七班级数学备课组的集体备课活动，大家一起讨论如何处置教材中的重点和难点及细节问题。如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点，如何提高我们七班级的数学成绩上我们讨论的最后目的'。3、认真学习“教学六认真”和老师考核条例。4、群策群力各尽所能且分工合作，激励老师依据本班实际情况自编题。科组活动时布置肯定时间让阅历较丰富的各位老师介绍阅历，引导教学工作，相互虚心学习，借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平，并强调二次备课，提高课堂教学效率。5、组织好同级组相互听课、相互学习、每位老师一学期至少听20节，工作不满三年的新老师至少听40节，激励随堂听课，尤其是对新老师的听课引导。科组依据情况积极开呈现范课，让老师有机会学习、提高。6、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的长期性，以实现提高课堂教学效率的目的。总之，这个学期，七班级数学备课组要依照学校的要求，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真培优扶差，在教学上有比较大的进步，杰出地完成学校的工作任务。三、注意的问题1、重视同学的活动、学习过程，学问的形成过程，即重心前移。注意评价的方式方法。2、在教学活动中，激励同学思维的多样性，躲避评价的统一性。3、重视教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。4、关注同学对学问技能的理解与应用；5、激励同学使用计算器处置多而杂数据，重视其他课程资源的开发与利用。6、认真做好XX市督导室对我校调研的准备工作。七班级数学学期工作计划3新学期，本着将七班级数学活动再上一个新台阶，成绩创全市新高，切实培育一代新人，使学校七班级各班数学成绩能整体进步。这一目的，七班级数学备课组拟将在以后的工作中实施以下措施。1．全学期教学内容至14周结束，可能的情况下，用2周时间教初二数学部分内容，后组织复习。2．加大集体备课力度。要求提前一周做好集体备课一周前星期二第二节课由一人主讲下周教学内容的重难点及训练方法，集体讨论，再按这一思路实施集体备课。3．本学期，七班级数学作业要求：课堂作业以书为本，课后作业统一布置，不得超作业量要求。对学优生每天布置2题提高题，难度系数高于课本，低于竞赛。每位老师对本班学优生，选适那时候间，如某天晚自习后第二节进行辅导解惑。每天2题由备课组供给。4．为了使本届同学在八班级奥数竞赛中再创佳绩，拟将在本学期利用星期六下午，组织2个班（80人）进行定时定班辅导。5．加强教研力度，提倡相互听课，相互学习，对年轻同志的`工作，备课组多过问；力求使七班级数学老师的业务本领整体提高。一年之际在于春，让我们以年轻的优势，暴发青春的活力，以最大的热诚去对待我们的数学，以饱满的精神迎接新学期的挑战。七班级数学学期工作计划4一、同学的基本情况经过七班级一学期的数学教学，同学已经开始显现两极分化的苗头。优生的数学思维得到了磨练和培育，数学学问把握得较坚固；而学困生的智力和学问进展得较差，数学学问上一些基本的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要老师提示。上学期同学学习了有理数及其相关运算，整式的加减，相交线与平行线，同学数学上的计算本领、阅读理解本领、实践探究本领得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步认得，逻辑思维与逻辑推理本领得到了进展与培育，同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有实现应当实现的进展高度，同学课外自主拓展学问的本领几乎没有，同学手中的与数学有关的课外辅导书甚少，同学不能自行拓展与加深自身的学问面；通过教育与训练培育，绝大部分同学能够认真对等每次作业，适时矫正作业中的错误，课堂上能专注致至的进行学习和思考问题，同学学习数学的爱好得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，同学乐于合作学习，共享交流自身的发觉。二、引导思想在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。以“面对每一个同学，一切为了同学的进展”为知道思想，在教学的同时，渗透情感教育。三、教学目标1、让同学学到的学问技能是社会对青少年所需求的；2、要让同学知道这是自身终身学习和进展所需要的；3、贴近生活实际让同学爱数学，自主的学教学；4、让同学把握数学基本学问和技能四、教材分析：本学期的教学内容共计六章。第5章：相交线与平行线，第6章：平面直角坐标系，第7章：三角形，第8章：二院一次方程组，第9章：不等式与不等式组，第10章数据的收集、整理与描述。第五章、相交线与平行线：本章重要在第四章“图形认得初步”的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。第六章、平面直角坐标系：本章重要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。第七章、三角形：本章重要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第八章、二元一次方程组：本章重要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。第九章、不等式与不等式组：本章重要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的`基天性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基天性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。第十章、数据的收集、整理与描述：本章重要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。四、教学措施提高学科教育质量的重要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的重要方法，认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。3、引导同学积极参加学问的构建，营造民主和谐、公平、自主、探究、合作、交流、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的本领，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念引导教学，积极更新自身脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成绩，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照料好好、中、差在三类同学。9、进行个别辅导，优生提升本领，坚固结实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使同学学得轻松，记得坚固。11、开展课题学习，把同学带入讨论的学习中，拓展同学的学问面。五、全期教学进度布置章节课时教学起止时间第五章13课时第1—3周第六章7课时第4—5周第七章10课时第6—8周第八章10课时第8—10周第九章13课时第11—13周第十章8课时第14—15周七班级数学学期工作计划5一、基本情况分析1、同学情况分析这学期我承当七（1）（2）两班的数学教学，这些同学整体基础长短不一，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务困难。在小学所学学问的把握程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，但位数不多。对多数同学来说，简单的基础学问还不能有效把握，成绩稍差。同学的逻辑推理、逻辑思维本领，计算本领要得到加强，还要提升整体成绩，适时增补课外学问，拓展同学的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，全面提升同学的数学素养。2、教材分析：1、第1章有理数：本章重要学习有理数的基天性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基天性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。2、第2章整式的加减：本章重要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。3、第3章一元一次方程：本章重要学习一元一次方程的概念、等式的基天性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基天性质；把握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。4、第4章几何图形初步：本章重要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。二、教学目标和要求（一）学问与技能1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的`应用。2、学会将实践生活中碰到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。3、初步具有数学讨论操作的基本技能，肯定的科学探究和实践本领，养成良好的科学思维习惯。（二）过程与方法1、采纳思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；2、发挥同学的主体作用，作好探究性活动；3、紧密联系实际，激发同学的学习的积极性，培育同学的类比、归纳的本领、（三）情感态度与价值观1、理解人与自然、社会的紧密关系，和谐进展的主义，提高环境保护意识。2、渐渐形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。三、提高教学质量的重要措施l、认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试试卷，也让同学学会认真学习。2、爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。3、引导同学积极参加学问的构建，营造民主和谐、公平、自主、探究、合作、交流的氛围，共享欢乐的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。4、运用新课程标准的理念引导教学，积极更新自身脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成绩，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。6、加强同学解题速度和精准度的培育训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求同学比速度和精准度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资激励。7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。8、积极自动的与其他老师协同搭配，认真研讨教材，搞好集体备课。七班级数学学期工作计划6本学期，我尽自身的努力克服上学期存在的不足,适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自身，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。对上学学期本应当及格而没有及格的同学多加关注和引导,对像杨荣杰、孙明旭、孙悦等有潜力的同学在纲要求的基础上渗透一些奥数学问，培育更好的数学思维。为了本学期更好的完成教学工作我计划如下：一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作认真估计，认真写好礁。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充足的准备，课后适时对该课作出总结思。二、加强上课技能，提高教学质量，尽力使讲解清楚化，精准化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充足体现同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足，征求他们的看法，改进工作。四、认真批改作业。布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改适时、认真，分析同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，躲避了一刀切的弊病，同时加了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的`心结，让他们意识到学习的紧要性和必须性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充足乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之加添。六、适时复习检测。依据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势，对每次讲的新内容都用一节课或课后时间复习巩固。定期进行综合复习和测试。是同学稳固的把学问把握好。七、开展课外实践活动。有时间和条件的情况下，组织一些课外实践活动，让同学把数学应用到生活中，使数学成为解决实际问题的真正的有利工具。2、一班级数学教学工作计划第二学期样本一、引导思想以《全日制义务教育数学课程标准（试验稿）》为依据，深化教学，以促使同学全面、连续和谐的进展为启程点，课堂中以"同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨"，培育同学的创新意识和实践本领为重点，充足体现"新课程、新标准、新教法"，积极推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。二、工作目标1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深入教改试验，确立“以人为本”“以同学进展为本”的现代教育理念，规范教学常规管理，切实提高教学质量。2、进一步加强校本培训，以校本教研促老师队伍建设，认真学习领悟新标准，积极开展新教材及国标本试验教材讨论工作，提高老师的业务素养和教研本领。3、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，加强数学在生活中的体验，促进同学个性和谐进展。三、工作重点1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学"六认真"。深入教改试验，确立“以人为本”“以同学的进展为本”的现代教育理念，规范教育常规，切实提高教学质量。2、组织学习"新标准"，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或班级段开展教研活动，上好教研课。开展以"新课程、新标准、新教法"为课程的教学讨论。精准把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。3、强化课堂教学，班级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。四、工作措施（一）落实新课程标准，课堂教学，促进老师和同学进展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的引导思想。2、开展课堂教学的讨论，转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公平的老师和同学关系，营造积极、健康和谐、宽松的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作交流的学习方式，扩同学信息交流面，在课堂教学中同学信息交流面要达100%，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，加强同学的创新意识。针对一班级新生的特征，加强入学常规教育，规范行为，培育良好的学习习惯。3、要让同学"人人学有价值的数学"、"人人都获得必须的数学"、"不同的人在数学上得到不同的进展"，老师必须加强对小学数学新教材的深入讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出实在可行的教学方法。（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。为落实"教学六认真"工作，提高教学质量，学校提出了教学常规工作"十字"方针，即：备课要"深"、上课要"实"、作业要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活动要"勤"，考核要"严"、辅导要"细"、负担要"轻"、质量要"高"。（三）老师间相互学艺研讨。本学期，老师要上一节优质公开教学，加强教学交流，组织老师参加各级教学竞赛及论文交流活动。每人上交一篇论文。七班级数学学期工作计划7一、同学情况分析本期担负七班级数学，七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的引导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法引导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对同学进行写法引导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七班级同学由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对同学进行记法引导。二、教材及课标分析第一章有理数1.通过实际例子，感受引入负数的必须性．会用正负数表示实际问题中的数量。2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值（肯定值符号内不含字母），会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。3.把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题。4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示，了解貌似数与有效数字的概念．第二章一元一次方程1.经过“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认得从算式到方程是数学的进步。2.通过察看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。3.了解解方程的基本目标（使方程渐渐转化为x＝a的形式），谙习解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的.思想。5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的本领。第三章图形认得初步1.通过大量的实例，体验、感受和认得以生活中的事物为原型的几何图形，认得一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从实在事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系。2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的打开图，能依据打开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认得点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。3.进一步认得直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。4.通过丰富的实例，进一步认得角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法；会比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，认得度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）。5.渐渐把握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形。6.初步体验图形是描述现实世界的紧要手段，并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会讨论几何图形的意义。7.激发同学对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参加数学活动，自动与他人合作交流的意识。第四章数据的收集与整理1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调盘问卷收集数据；能依据问题查找有关资料，获得数据信息。2.初步感受抽样的必须性，初步体会用样本估量总体的思想。3.把握划记法，会用表格整理数据。4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用。5.能用计算器处置简单统计数据，进一步体会计算器处置运算的优越性。6.从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经过数据处置的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。三、进度布置教学内容课时1.1正数和负数2课时1.2有理数4课时1.3有理数的加减法4课时1.4有理数的乘除法5课时1.5有理数的乘方4课时小结2课时2.1从算式到方程4课时2.2从古老的代数说起——一元一次方程的讨（1）4课时2.3从“买布问题”说起——一元一次方程的讨（2）4课时2.4再探实际问题和一元一次方程4课时小结2课时3.1多姿多彩的图形4课时3.2直线、射线、线段2课时3.3角的度量3课时3.4角的比较和运算3课时小结2课时4.1爱好哪种动物的同学最多——全面调查举例2课时4.2调查中小同学的视力情况——全面调查举例2课时4.3课题学习1课时小结2课时四、奋斗目标实现学校要求的目标，进入依汶同班级同学科前三分之二、五、实在措施1.认真学习教育教学理论，落实课标理念，让同学通过察看、思考、探究、讨论、归纳，自动地进行学习。2.把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要任意拨高。3.突出方程这个重点内容，将有关式的准备学问融于讨论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的本领、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4.把握好“图形初步认得”的有关内容的要求。充足利用现实世界中的实物原型进行教学，呈现丰富多彩的几何世界；强调同学的动手操作和自动参加，让他们在察看、操作、想象、交流等活中认得图形，进展空间观念；重视概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练；利用好选学内容。5.适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的把握，但不一味努力探求练习的数量。6.强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进同学的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学。7.重视现代信息技术的运用，偏重利用计算器，丰富学习资源。8.搞好教学六认真，重视对同学进行学法引导。读法引导、听法引导、思法引导、写法引导、记法引导。七班级数学学期工作计划8一、本学期学情分析：本学期教学内容与现实生活联系特别紧密，学问的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳料想供给了可能。察看、思考、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思考的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现老师和同学交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的学问背景启程，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作交流的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的本领。开学第一周我对同学的察看和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和本领比较差。所以肯定要想方设法，激励他们加强信念，更改现状。在坚固结实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。二、教学计划：（一）把握同学心理特征，激发他们学习数学的积极性。同学由小学进入中学，心理上发生了较大的变更，开始要求“独立自主”，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多本领。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必须非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。（二）努力提高课堂45分钟效率。（1）在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备同学，认真备教法，对所讲学问的.每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。（2）重视同学本领的培育。初一的数学是培育同学运算本领，进展思维本领和综合运用学问解决实际问题的本领，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中偏重对同学进行上述几方面本领的培育。充足发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。（三）加强对同学学法引导。进入中学，有些同学纵然很努力，成绩仍旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必须把握学问的内存规律，不但要知其然，还要知其所以然，以渐渐提高分析、判定、综合、归纳的解题本领，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意适时复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问实现永久记忆，遗忘缓慢。三、加强集体备课：与本组的其他老师加强集体备课，突显集体的优势，作到进度统一、七班级数学学期工作计划9一、引导思想坚持训练为同学服务的宗旨，着眼于同学的终身进展，切实做到从同学实际动身，挖掘同学的学习潜能，以突出同学的共性及特点，创设有助于同学自主学习的问题情境，努力引导同学通过实践、思考、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师引导下生动地、自动地、富有共性的学习。关注同学的个体差异，有效的实施有差异的教学使每个同学都得到充足地进展。在老师间实现资源共享，促进老师的创新意识，开展共性化教学，提高课堂效率。二、工作目标1.以同学为本。备课组以同学的实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。2.组织各位老师认真学习新课标，以适应新形势的需要，同时抓好平常的课堂教学，课后作业的批改，同学的学习跟踪，备课组活动和集体备课。每个星期二，定时进行七班级数学备课组的集体备课活动，大家一起争辩如何处置教材中的重点和难点及细节问题。如何备好、上好每一节课是我们争辩的重点，如何提高我们七班级的`数学成绩上我们争辩的最后目的。3．认真学习“教学六认真”和老师考核条例。4.群策群力各尽所能且分工合作，鼓舞老师依据本班实际情形自编题。科组活动时支配确定时间让阅历较丰富的各位老师介绍阅历，引导教学工作，相互虚心学习，借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平，并强调二次备课，提高课堂教学效率。5.组织好同级组相互听课、相互学习、每位老师一学期至少听20节，工作不满三年的新老师至少听40节，鼓舞随堂听课,尤其是对新老师的听课引导。科组依据情形乐观开呈现范课，让老师有机会学习、提高。6．发挥集体才略，实现资源共享，并保持集体备课的长期性，以实现提高课堂教学效率的目的。总之，这个学期，七班级数学备课组要依据学校的要求，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真培优扶差，在教学上有比较大的进步，精彩地完成学校的工作任务。三、留意的问题1．注意同学的活动、学习过程，学问的形成过程，即重心前移。留意评价的方式方法。2．在教学活动中，鼓舞同学思维的多样性，躲避评价的统一性。3．注意教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。4．关注同学对学问技能的理解与应用；5．鼓舞同学使用计算器处置简单数据，注意其他课程资源的开发与利用。6.认真做好镇江市督导室对我校调研的准备工作。四、校内公开课支配表：周次开课老师周次开课老师七班级数学学期工作计划10一、同学情况分析本期担负七班级数学，该班共有同学46人。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的引导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法引导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对同学进行写法引导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七班级同学由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对同学进行记法引导。二、教材及课标分析第一章《有理数》1、本章的重要内容：对正、负数的认得；有理数的概念及分类；相反数与肯定值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与肯定值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、貌似数、有效数字的概念及求法。重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算难点：混合运算的运算顺序，对结果符号确实定及对科学计数法、有效数字的理解。2、本章的地位及作用：本章的学问是本册教材乃至整个中学数学学问体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好中学数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为紧要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。3、本章涉及到的重要数学思想及方法：a、分类讨论的思想：重要体现在有理数的分类及肯定值一节课的教学中。b、数形结合的思想：重要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的实在意义，实现数字与图形微观与宏观的统一，实在与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的实在，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与肯定值的几何意义，更是形象直观。c、化归转化的思想：重要体现在有理数的减法转化为有理数的加法，有理数的乘法转化为有理数的除法。d、类比法：对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比小学学过的加、减、乘、除、混合运算等内容学习，总的来说计算方法不变，只是把数字的范围扩大了，加添了负数。在学习过程中要时时考虑符号问题。用类比的方法去学习会对新学问有“似曾相识”之感，不会觉得陌生，学起来自然会轻松的多。4、教法建议（仅供参考）a、在学完数轴一节课后，把利用数轴比较有理数的大小增补进来，提前讲解，在讲完肯定值后，在利用肯定值比较两个负数的大小，这样做既可以体会到数轴的用途，也可以躲避两种方法放在一起给同学造成的混乱，而利用肯定值比较有理数的大小，写法上同学一般情况下把握不好，这样可以偏重训练同学的写法，分散难点。b、重视联系实际：这本教材的编排更重视了学问来源于生活，反过来又应用到生活中去的思想。充足体现了生活中各处有数学，人人都学有用的数学的理念。因此，在每课的“创设情境”这一环节中，要充足注意这一点，充足利用生活实例引入新学问，使同学充足体现到学好数学是有用的，因而提高同学学习数学的爱好。c、对于肯定值一课的教法建议：对于肯定值的代数意义的理解，同学往往感到困难，教者可以告知同学：两棍中心夹着一个人（整体），当它是正数和零时，两棍一扒拉，直接走出来，当它是负数时，两棍一扒拉，拄着拐棍走出来，比较形象，使同学简单理解，在《整式的加减》一章中，才可以顺当去掉肯定值符号，进行化简。d、重视本章的选学内容：一个是第6页的“用正负数表示加工允许误差”，另一个是第40页的“翻牌游戏中的数学定到理”第二章《整式的加减》1、本章的重要内容：列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。重点：去括号，合并同类项。难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。2、本章的地位及作用：整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中常常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有紧要的地位。3、本章涉及到的重要数学思想及方法：a、整体数思想：重要体现在式子的化简求值问题中，有些题目采纳整体代人的解题策略，可使计算简便。有些题目只有从整体考虑才略解决问题。例如：已知：a—b=—3，c+d=2，求（b+c）—（a—d）的值b、从“特别到一般”，又从“一般到特别”的数学思想：这重要体现在本章的习题中，都是依据实际问题列出式子，然后再依据实在数值求式子的值中。c、对比思想：本章显现了单项式，多项式，同类项等概念，为了正确把握这些概念，可在比较辨析中加深对概念的理解。4、教法建议（仅供参考）a、在讲多项式一节的内容中，加添多项式的升（降）幂排列的内容，为下一节对合并同类项的结果的整理提前做好准备。b、重视本章的数学活动：第43页的数学活动，我认为很有价值，有肯定的趣味性，也有较强的探干脆，对于同学思维逻辑性的培育是很有价值的，应予以同学充足的时间进行学习。c、本章概念较多，应使同学首先牢记概念，在解决问题时，才略有意识地联系这些概念，以此为依据完成相关题目。d、在求多项式的值的.相关题目中，注意解题格式的要求，同学初次接触，往往不注意解题格式的写法。第三章《一元一次方程》1、本章的重要内容：列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。重点：列方程，一元一次方程的解法，难点：解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题。2、本章的地位及作用：一元一次方程是数学中的重要内容之一，它不但是学习其它方程的基础，而且是一种紧要的数学思想——方程思想，利用方程思想可以使很多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。3、本章涉及到的重要数学思想及方法：a、转化思想：重要体现在利用方程的同解原理，将多而杂的方程转化为简单的方程，直至求出它的解。b、整体思想：例如：解方程3/2（3x+1）—1/2（3x+1）=5运用整体思想可以使解题步骤简捷，思路清楚。c、数学建模思想：它是在对问题深入地思考、分析、抽象的基础上，用数学方法去解决实际问题，建立数学模型。方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。本章中的列方程解应用题就是培育同学的数学建模思想。d、数形结合思想：这重要体现在列方程解应用题时，尤其是对行程问题的分析解决中。4、教法建议（仅供参考）a、本册教材为了更好地体现数学与生活的联系，在讲一元一次方程的解法时，都是先通过一道生活实际问题引入的，然后探讨方程的解法，我的建议是，对于引例的讲解，可以先用算术法，大部分同学习惯这种解法，再引导同学用方程的方法，从而使同学渐渐认得到代数方法的优越性。在列出方程后，引导同学探讨完方程的每一步骤后，娴熟了应用这一步骤解方程后，在开始下一步骤的学习。b、重视几种基本题型的应用题：商品利润问题，储蓄问题，行程问题，行船问题，工程问题，调配问题，比例调配问题，数字问题，等积变形问题。这是一些经典题型。同时注意一些图表型应用题，阅读理解型等新奇的应用题。c、关注教材第95页的试验与探究：无限循环小数化分数，使同学意识到可以利用一元一次方程的学问将无限循环小数化分数，进一步体会方程的应用。第四章《图形认得初步》1、本章的重要内容、地位及作用：本章重要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及最基本的图形——点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探究“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，认得角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探究了比较线段长短的方法及线段中点。本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们认得多而杂图形的基础，因此，本章在中学数学中占有紧要的地位。2、教学重点与难点教学重点：（1）角的比较与度量。（2）余角、补角的概念和性质。（3）直线、射线、线段和角的概念和性质教学难点：（1）用几何语言正确表达概念和性质。（2）空间观念的建立。3、本章涉及到的重要数学思想及方法：a、分类讨论思想：本章常常碰到直线上的点点位置不确定的问题，或者从公共端点启程的一条射线在角内或角外的不确定问题，这时往往需要用分类讨论思想来解决。b、方程的思想：在涉及线段和角度的计算中，把线段的长度或角的度数设为一个未知数，并依据所求线段或角与与其他线段或角之间的关系列方程求解，能清楚简捷地表示出几何图形中的数量关系，是解决几何计算题的一种紧要方法。c、由特别到一般的思想：重要体现在依靠图形找寻规律的习题中。4、教法建议（仅供参考）a、在讲“几何图形”一节中，注意利用实物和几何模型进行教学，让同学通过认真察看、想象、思考加强对图形的直观认得和感受，从中抽象出几何图形，从而更好地把握学问。b、在讲立体图形平面打开图中，我建议最好让同学准备好粉笔盒等其它实物，亲自动手操作，全班集体归纳总结出正方体的11种平面打开图，培育同学的空间想象本领，磨练同学不用动手折叠，就能通过察看打开图，想象出立体图形的形状的本领。c、在讲“直线、射线、线段”一节中，重视培育同学依据几何语言画图的本领，注意增补一部分“依据语句画出图形”的习题。d、在涉及有关线段角的计算题时，大部分同学不是求不出结果，利用小学学的算术方法往往能给出答案。但不能很好地写出解题过程。因此对于这部分内容要渐渐训练同学的简单说理本领。三、进度布置（略）七班级数学学期工作计划11一、学情分析本学年我担负七（1）（2）班数学教学工作。在同学所学学问的把握程度上，对于大多数学困生来说，简单的基础学问还不能有效把握，成绩较差同学的逻辑推理、逻辑思维本领，计算本领要得到加强，还要提升整体成绩，适时增补课外学问，拓展同学的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，提升同学素养；同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专注致至学习的习惯，自动矫正错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才略尽力去做.面对全体同学，整体提高水平，全面培育本领，养成良好的学习习惯一直是学校教学长期而重点的任务。二、引导思想坚持科学的教育策略，以《中学数学新课程标准》为标准，将新课程改革落到实处。以提高同学的基础学问和基本技能为根本任务，订立切实可行的教学计划，重点培育同学创新思维和应用数学的本领。通过本学期的数学教学，进一步培育同学学习数学的爱好，激发其求知欲望。完成七班级下册数学教学任务。三、教学目标学问技能目标：学习平行线的有关学问，理解平方根、立方根的概念，了解实数的概念；把握平面直角坐标系的画法，把握有序数对（坐标）与坐标平面内点的对应关系；学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法并能用来解决相应的实际问题，能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高同学几何作图本领。过程方法目标：学会察看和分析几何图形，发觉图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。进一步巩固方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认得生活，感知生活，领悟数学是为生活服务，进而提高数学学习的爱好和学习积极性。四、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述。教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了同学的.学习爱好与求知欲望。在教学中，适当布置如“察看与料想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给同学适当的思考空间，使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插布置了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了同学学问面，而且加强了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为；复习巩固、综合运用、拓广探究三类，体现了充足不同层次同学进展的需要。整个教材体现了如下特点：1．现代性——更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。3．探究性——制造条件，为同学供给自主活动、自主探究的机会，取得学问技能。4．进展性——面对全体同学，充足不同同学进展需要。5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。五、教学措施1、认真研读新课程标准，研讨教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时认真批改作业，作好辅导，发觉问题适时解决作认真总结成功与失败的阅历和原因。2、营造积极向上和谐、公平、自主的学习氛围，引导同学进行合作探究、交流和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣，激发同学的学习爱好。3、细心设计探究主题，引导同学学会发散思维，培育同学制造性思维的本领，实现一题多解、举一反三、触类旁通。4、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带差，以中促优。同时狠抓中等生，带动后进生，实现共同进步5、积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的同学，适时予以帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。六、教学进度第1周（3.9—3.14）第2周（3.17—3.21）第3周（3.24—3.28）第4周（3.31—4.4）第5周（4.7—4.11）第6周（4.14—4.18）第7周（4.21—4.25）第8周（4.28—5.2）第9周（5.5—5.9）第10周（5.12—5.16）第11周（5.19—5.23）第12周（5.26—5.30）第13周（6.2—6.6）第14周（6.9—6.13）第15周（6.16—6.20）第16周（6.23—6.27）第17周（6.30—7.4）第18周（7.7—7.11）七班级数学学期工作计划12一、引导思想：1、课堂教学从：“复习——引入——讲授——巩固——作业”，变更为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使同学初步体验到数学是一个充足着察看、试验、归纳、类比和料想的探究过程。2、数学课堂由单纯教授学问的殿堂变更为同学自动从事数学活动，构建自身有效的数学理解的场合。3、数学老师由单纯的学问传递者变更为同学学习数学的.组织者、引导者和合。4、充足利用现代教育技术加添老师和同学互动、形象化表示数学内容、有效处置多而杂的数学运算等。5、给同学供给成绩呈现机会，培育同学的交流本领及学习数学的自信念。二、教学目标：1、让同学学到的学问技能是社会对青少年所需求的；2、要让同学知道这是自身终身学习和进展所需要的；3、贴近生活实际让同学爱数学，自主的学教学；4、让同学把握数学基本学问和技能三、教材分析：该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查讨论”等活动栏目，让我们给同学适当的思考空间，从而使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插布置了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读料子，用好它，不但扩大了同学学问面，而且加强了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了充足不同层次同学进展的需要。探究性——制造条件，为同学供给自主活动、自主探究的机会，取得学问技能。进展性——面对全体同学，充足不同同学进展需要。趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。四、教学措施：1、要由“单纯教授学问”变更为“既教授学问，又培育同学数学思维方式和本领”；2、要由“老师主导，同学被动接受学问”变更到“以同学为主体，老师组织引导”；3、本册内容较传统，但教学方式不行传统，不要以老师的讲解替换同学的活动；4、结合实在的教学内容和同学的实际活动创设问题的情境；5、应当让同学思考自身作出判定，老师先不要作出相关的提示或暗示；6、应设法让同学参加到“察看、探究、归纳、料想、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；7、重点应落在把握有关基础学问和技能；8、要深入研讨，制造性的设计教学过程。五、课时布置（教学进度）时间内容2.25－3.20第五单元3.21－4.10第六单元4.11－5.5第七单元5.6－5.31第八单元6.1－6.30第九单元20××.2七班级数学学期工作计划13一、教学目标1、让同学学到的学问技能是社会对青少年所需求的；2、要让同学知道这是自身终身学习和进展所需要的；3、贴近生活实际让同学爱数学，自主的学教学；4、让同学把握数学基本学问和技能二、教材分析：初一数学七年极（下）要目：第一章一元一次不等式组第二章二元一次方程组第三章平面上直线的位置关系和度量关系第四章多项式第五章轴对称图形第六章数据的分析与比较课题学习测量不规定图形课题学习包装盒的分类、设计和制作该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查讨论”等活动栏目，让我们给同学适当的思考空间，从而使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插布置了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读料子，用好它，不但扩大了同学学问面，而且加强了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了充足不同层次同学进展的需要。整个教材体现了如下特点：1、现代性――更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2、实践性――联系社会实际，贴近生活实际。3、探究性――制造条件，为同学供给自主活动、自主探究的机会，取得学问技能。4、进展性――面对全体同学，充足不同同学进展需要。5、趣味性――文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、教学措施：第七章重视一元一次不等式组的解法与应用注意从同学的生活阅历和已有学问启程，创设生动有趣味的教学情境关注同学在学习活动中的情感和态度表现给同学充足的活动空间，认真实施分层教学第八章快捷运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果理解解方程组“消元”的思想，领悟“转化”的思想妥当处置同学“主体”与老师“主导”的关系突出解二元一次方程组通法的教学加强同学之间的合作学习注意教材弹性第九章进一步认得点、线、面、角了解同一平面上的两条直线的三种关系初步理解平移的概念平行与垂直的性质与判定重视从同学实际启程，重视概念引入多联系实际尽量利用教具或多媒体设备保持教材的逻辑体系重视联系教材的文化背景第十章了解多项式的的有关概念能进行简单的多项式的加、减、乘运算重视联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从同学谙习的背景引出概念第十一章体会对称之美利用轴对称进行图案设计，认得和赏识轴对称在现实中的应用认得特别三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质设计开放性很强的练习，关注同学情感、价值观的培育关注“局部”与“整体”的教学思维的`训练第十二章紧扣数据，捉住概念本质，紧密联系实际对平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次让同学自主思考、相互交流，以形成结论四、课程的教学过程要求我们：i、课堂教学从：“引入――讲授――巩固――作业”，变更为：“情境――问题――探究――反思――提高”，使同学初步体验到数学是一个充足着察看、试验、归纳、类比和料想的探究过程。ii、数学课堂由单纯教授学问的殿堂变更为同学自动从事数学活动，构建自身有效的数学理解的场合。iii、数学老师由单纯的学问传递者变更为同学学习数学的组织者、引导者和合。iv、充足利用现代教育技术加添老师和同学互动、形象化表示数学内容、有效处置多而杂的数学运算等。v、给同学供给成绩呈现机会，培育同学的交流本领及学习数学的自信念。五、注意事项1、要由“单纯教授学问”变更为“既教授学问，又培育同学数学思维方式和本领”；2、要由“老师主导，同学被动接受学问”变更到“以同学为主体，老师组织引导”；3、本册内容较传统，但教学方式不行传统，不要以老师的讲解替换同学的活动；4、结合实在的教学内容和同学的实际活动创设问题的情境；5、应当让同学思考自身作出判定，老师先不要作出相关的提示或暗示；6、应设法让同学参加到“察看、探究、归纳、料想、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；7、重点应落在把握有关基础学问和技能；8、要深入研讨，制造性的设计教学过程。七班级数学学期工作计划14一、引导思想随着数学自身发生巨大的变更，数学在讨论领域，讨论方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、多而杂的信息作出恰当的选择与判定，同时为人们交流信息供给了一种有效、简捷的手段