小班语言活动方案（合集7篇）

第第页小班语言活动方案（合集7篇）为了保证工作的顺当进行,我们必需预先订立出一份计划,这份计划应当是一份写得很清楚的、有条理的、步骤明确的计划。以下是我为大家收集整理的小班语言活动方案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小班语言活动方案第1篇活动目标：1、知道常见动物的特征。2、激发珍惜小动物的情感。活动准备：1、课件—动画片：可爱的小动物2、课件—幻灯片：家养动物的影子3、课件—幻灯片：两只脚动物，四只脚动物活动过程：一、导入播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的爱好。小伙伴，你们喜爱看动画片吗？动画片里有很多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。二、打开1、动画片里，我们看到了很多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？（1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小伙伴猜猜它是谁？（让幼儿猜猜后，出示小老鼠，激励幼儿猜对了）（2）又来了一只小动物它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小伙伴猜猜它是谁？（幼儿猜出后，出示小鱼）（3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子（大象）（4）宝宝装在袋子里跑（袋鼠）（5）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。（兔子）2、课件：家养动物的影子依据动物影子猜动物（1）你知道这是谁的影子吗？让幼儿先看动物的影子，讨论后发觉是哪种动物。（2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了谙习和了解动物的外形特征。3、课件：两只脚动物，四只脚动物小伙伴真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有美丽的羽毛。三、结束小伙伴和小动物玩的高兴吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。小班语言活动方案第2篇一、教案目标：1、理解故事的内容，知道冬天要多运动才能不怕冷。2、幼儿能大胆的说出本身的想法，提高幼儿的表达本领。3、幼儿能积极的参加到活动中，并获得其中的乐趣。二、教案准备：故事磁带、录音机三、教案过程：1、问题导入：师：冬天的北风吹在身上，有什么感觉？你们怕冷吗？2、初步赏识故事，了解人物和情节。师：故事里有谁？天气怎么样？小白兔躲在被窝里干什么？3、再次赏识故事：赏识故事录音。4、帮忙幼儿进一步理解故事的情节、内容。师：小兔子为什么躲在被窝里不愿起来？师：妈妈说姥姥有一件什么衣裳要送给小白兔？师：姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣裳5、讨论：什么是不怕冷的？你怕冷吗？怎样才能不冷？注：老师要激励幼儿积极参加活动，并适时的提出表扬。四、活动建议：激励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验怎么做才能不怕冷。五、活动评价：1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。2、乐意通过体育活动也也能不怕冷。（附）故事：不怕冷的小白兔下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀？”小白兔听了觉得很古怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么不怕冷的外套，您穿过吗？”“没有，没有，姥姥说不怕冷的外套是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把外套拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢？外面风这么大，你不怕冻坏吗？”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看到小白兔，心里可快乐了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”“哈哈，哪有什么不怕冷的外套呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯？哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的外套呀，不就穿在你的身上吗!”“啊？哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小伙伴，不怕冷的外套是什么呀，你们明白了吗？小班语言活动方案第3篇活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。3、对小手游戏感爱好。活动准备：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的本领刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣裳、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣裳，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小伙伴再长大一些，小手会做更多的事情的。3、小手游戏下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小伙伴们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。3．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？4．老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说本身的小手藏在哪里了。5．游戏反复进行。小班语言活动方案第4篇活动目标：1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培育幼儿的语言表达本领和想象本领。2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌。活动难点：感受诗歌的意境美和语言美，充分发挥想象。活动准备：小草、小花、白云的图片、头饰。活动过程：（一）播放歌曲，引领幼儿进入教室。（二）、情境表演，引入课题1、小草、小花、白云、宝宝入场。老师让幼儿看看来了什么客人？大家欢迎！告知幼儿"客人很累了想休息一会儿。"2、播音乐"摇篮曲"，客人入睡。老师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜美的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。小草：我梦见绿绿的小草。小花：我梦见红红的小花。白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。宝宝：我梦见五颜六色的花。（三）、学习儿歌过渡语：小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。1、出示挂图，老师有感情朗读儿歌。2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。讨论：小伙伴你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？提议：我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗？找几个幼儿在老师的引导下表演小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的'画，小伙伴一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，蓝蓝的天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑（四）、音乐游戏"大家爱做梦"幼儿分组戴上拟人化头饰，随着音乐"摇篮曲"自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。老师提问：如小草爱做梦，梦是怎样的？反复几遍活动延长引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。小班语言活动方案第5篇活动目标：1、通过穿父亲、妈妈、本身的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇摆晃、蹦蹦跳跳。2、能大胆表述出察看到的不同鞋子的区分和穿上后的感受。3、体验在探究中获得学问的乐趣。活动准备：1、父亲、妈妈的鞋若干双。2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。活动过程：（一）、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的爱好。老师导语：今日，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室）（二）、让幼儿察看并表述不同的鞋子都有什么特点：老师导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）2、这些鞋都是谁穿的？（父亲穿的鞋，妈妈穿的鞋）3、父亲的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？（父亲穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？（不一样，有白色的、黑色的……）4、大家小脚并拢，看看本身穿的鞋子和旁边小伙伴的鞋子有什么不一样？5、谁的最大？谁的比较大？小伙伴的鞋子呢？（父亲的最大；妈妈的比较大；我的鞋子最小）6、小结。父亲、妈妈、小伙伴的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多父亲妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗？（三）、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下本身的鞋放到椅子底下）1、第一次尝试，集体体验穿上父亲妈妈的鞋的感觉。男孩穿上父亲的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。（1）交流讨论：穿上父亲的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒适。（2）我请一位小伙伴穿父亲的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？（3）穿父亲的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上父亲的鞋，拖拖拉拉走得慢！（4）我们穿父亲的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。（5）请两位小伙伴穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？（6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？摇摆了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇摆晃，穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒！2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：“穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒”（2）女孩穿上父亲的鞋子试一试，学说:“穿上父亲的鞋，拖拖拉拉走得慢”3、第二次尝试，穿上本身的鞋子体验。（1）我们来穿上本身的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？不大也不小正好，很舒适，穿本身的鞋跑得快，又蹦又跳的。（2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上本身的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！4、小结：穿鞋真有趣味，穿上父亲的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒；穿上本身的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。四、情景延长：（1）听是谁在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）那该怎么办？我们班的小伙伴可聪慧了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒适，也会摔倒。（2）我们在家里不要随便穿大人的鞋子，假如想穿，要有父亲妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很不安全，大家能做到吗？活动结束：今日，我们用小手穿了父亲妈妈和本身的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应当怎么办呢？（洗手）好的，让我们排好队出去洗洗手吧！小班语言活动方案第6篇活动目标：理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。理解词：汗渍渍、自言自语。活动准备：故事磁带、录音机。活动过程：谈话导入课题。提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉？你们怕冷吗？初步赏识故事，了解人物和情节。·提问：故事里有谁？天气怎么样？小白兔躲在被窝里干什么？再次赏识故事活动目标：理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。理解词：汗渍渍、自言自语。活动准备：故事磁带、录音机。活动过程：谈话导入课题。·提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉？你们怕冷吗？初步赏识故事，了解人物和情节。·提问：故事里有谁？天气怎么样？小白兔躲在被窝里干什么？再次赏识故事。·赏识故事录音。帮忙幼儿进一步理解故事的情节、内容。·提问：小兔子为什么躲在被窝里不愿起来？妈妈说姥姥有一件什么衣裳要送给小白兔？姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的外套？·理解词：汗渍渍、自言自语。讨论：什么是不怕冷的外套。·不怕冷的外套是什么。·你有没有不怕冷的外套。建议：激励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的外套。评价：能理解故事中不怕冷的外套是什么。乐意通过体育活动也"穿上"不怕冷的外套。（附）故事不怕冷的外套下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。"我的小乖乖，快起来，快起来呀。"兔妈妈叫小白兔起床。"不起来，不起来，起来要冻坏。"小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；"唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。""真的呀？"小白兔听了觉得很古怪，就从被窝里伸出小脑袋："姥姥真有这么件不怕冷的外套，您穿过吗？""没有，没有，姥姥说不怕冷的外套是给她的小外孙做的。""姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把外套拿回来。""那可不行，姥姥说过了，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!"小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，"稀里哗啦"穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。"妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。""不行，不行，你去怎么成呢？外面风这么大，你不怕冻坏吗？""没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。"小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看到小白兔，心里可快乐了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。"我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。""哈哈，哪有什么不怕冷的外套呀!""妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!""嗯？哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的外套呀，不就穿在你的身上吗!""啊？哈哈哈哈。"小白兔想了想，明白了。小伙伴，不怕冷的外套是什么呀，你们明白了吗？小班语言活动方案第7篇活动目标：1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。2、磨练幼儿语言表达本领和思维3、通过学习故事，学会帮忙别人做一些力所能及的事。活动准备：《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。活动过程：一、谜语导入：1、今日老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。“细修长长一条龙，每天躲在泥土中，他是庄稼好伙伴，钻来钻去把土松。”2、“它是谁？”“它长什么样子？”“他生活在哪里？”“他喜爱干什么？”小伙伴们听得特别认真。现在我们都知道了蚯蚓喜爱松土，但是有一棵小桃树不知道。他各处找寻帮他松土的小动物，我们看看他都碰到了谁。二、出示挂图，让幼儿自由表述。1、出示第一幅挂图，他碰到了谁？对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢？是你帮我松的土吗？那蝴蝶会怎么回答？不是蝴蝶，小桃树又连续找他又找到了谁呢