初中音乐西南师大版七年级上册第五单元歌曲：顽皮的杜鹃教学设计_第1页
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初中音乐西南师大版七年级上册第五单元歌曲：顽皮的杜鹃教学设计【名师授课教案】1教学目标1、在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中,感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象,和对春天的赞美之情。2、运用感受、体验、听唱以及师生互动的方式,学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

3、初步学会《顽皮的杜鹃》并用顿音记号的演唱方法来演唱歌曲。2学情分析本课是西师版初中音乐教材中的一首歌。这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律,生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景,充满童趣。歌中非常巧妙地运用“sol-5”、“mi-3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高,既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声,又和本课要求掌握的音乐技能同步,充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。3重点难点1、正确运用顿音的方法,来表现曲中杜鹃欢快的歌声2、初步掌握弱起节奏。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】带领学生进入一个环境中，体验快乐(1)播放有鸟叫声的背景音乐,问:

a、这段音乐仿佛把你带到哪里?

b、这段音乐让你仿佛感受到了什么季节来到我们身边?(2)师:你能用一个词语或者一句话描绘这美丽的景色么?(3)师:让我们用歌声来表现春色吧!

师边唱边表演,并引导学生一起辅以拍手来演唱歌曲。

师接问:用什么样的情感来表现春色呢?活动2【讲授】新课教学1.设疑导入、听赏歌曲:请听一听,这是一只怎样的杜鹃,它又是用怎样的心情来歌唱的?师:原来这是一只欢乐、可爱、顽皮的杜鹃啊,它是在用轻松、快乐的心情在唱歌。2.独学旋律出示歌单,教师放范唱,学生边听边学,一起用杜鹃“呜”来唱唱。并找出自己觉得不好唱的地方(先同学自己解决,然后老师解决)重点讲解弱起小节。3.生生对学:捉迷藏游戏

找曲中重复的部分(可以根据谱面找一找),并思考有什么作用?师:因为这种乐句的重复,可以使旋律时起时伏,增添几分幽默与风趣。小组学唱歌曲,并抽部分小组表演唱歌曲,检查学习情况,并评价。(跟着音乐学唱歌曲)4.群学:巩固歌曲(跟着老师的琴声来唱一唱,并思考下面的问题)师:怎样才能像小杜鹃一样将声音演唱的欢快生动?(脸带微笑,眉毛也要抬起,轻快、跳跃、富有弹跳)活动3【活动】用活动来渲染气氛1.师:布谷鸟可顽皮了,你听,它们藏到歌声中去了!当听到叫声的时候,请你们用动作来表示你听到的叫声。师示范动作,请学生模仿。2.师:同学们能不能发现一个规律,老师在唱鸟叫声和其他部分时候有什么区别?

生:略。

师:下面我们一起来完成这首歌,请你们来唱鸟叫声,老师唱其他部分,注意做好动作。

练习几次后,师生互换角色。

活动4【练习】通过练习演唱来学习歌曲1.接唱歌曲,师生对唱(听伴奏唱)2.小组或个人表演(抽部分同学表演,并让学生自己评价)活动5【作业】小结本次课今天我们学习了《顽皮的杜鹃》这首歌,知道了鸟是人类的好朋友,我们要保护

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