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文档简介

人教版七年级历史上册

张倩118年说课标说教材说建议研说流程研说流程218年一、说课标318年感知历史积累历史理解历史

注重探究式学习运用历史分析问题

理解热爱中华民族的优秀传统文化

形成健全的人格、健康的审美情趣

形成丰富的历史想象力和知识迁移能力课程目标418年

了解中国古代历史的发展的基本线索

了解学习历史知识的基本技能和方法

激发民族自豪感树立民族自尊心

加深对中国古代历史文化的认同感

增强学习历史的兴趣

内容标准518年二、说教材618年

编写意图全面提高学生的素质

激发学生学习历史的兴趣

提高学生的自学能力

培养学生的创新精神和实践能力

体现时代精神和新的教育理念

编写意图718年

编写特点实用性

发展性教育性

针对性

兴趣性编写特点818年

编写体例教材单元课编写体例918年祖国境内的远古居民原始的农耕生活华夏之祖内容结构北京人最早的人类人文初祖山顶洞人炎帝战蚩尤半坡原始居民的生活河姆渡的原始农耕尧舜禹的禅让第一单元1018年灿烂的青铜文明中华文化的勃兴铁农具牛耕的使用春秋战国的纷争夏朝的兴衰大变革的时代商鞅变法商汤灭夏武王伐纣文字的演变分封制农业畜牧业的发展青铜器的高超工艺百家争鸣奴隶的悲惨生活春秋争霸战国七雄夏商西周的兴亡第二单元1118年秦王扫六合农民起义汉朝的外交秦汉文化大一统的汉朝统一国家的建立及措施造纸术两汉的经济破匈奴昭君出塞丝绸之路冒顿统一蒙古华佗张仲景加强集权的统治措施农业的进步丝织冶炼技术的提高文景之治汉武帝大一统东汉统治农民起义第三单元1218年三国鼎立江南地区的开发民族大融合三国鼎立官渡赤壁之战北魏改革西晋灭亡内迁魏晋南北朝文化淝水之战江南开发承上启下统一和融合第四单元1318年三、说建议1418年图文结合问题探究结合实际教学建议教学建议1518年自我评价学生互评教师评价学习成绩评价评价建议学习过程评价理解能力知识与运用合作精神学习态度评价竞争意识意志品质1618年课程资源的开发与利用历史资源的开发寻找历史图文并用课程内容资源的开发

传统资源的开发转变教学方式课外知识资源的开发

课下交流收集资料

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