新时代劳动教育实践教程 课件全套 王险峰 主题1-5 认知劳动世界- 探究职业发展

主题一

认知劳动世界

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1

帮助学生理解和形成马克思主义劳动观。

2

教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。

1

马克思主义劳动观。

2

习近平总书记关于劳动的重要论述。

1

劳动创造人类。

2

劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。

学习任务1劳动的含义主题一

认知劳动世界养成热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的态度。学习目标了解劳动的含义，提升自己的劳动意识。13能够积极参加日常生活劳动，动手实践，出力出汗。32主题一

学习任务1劳动的含义

劳动探究【组织讨论】快递小哥评上杭州高层次人才获

百万房补（教材P3页）

思考1：三百六十行，行行出状元。”打工仔“快递小哥评上杭州高层次人才说明了什么？

劳动体验

整理寝室内务活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全主题一

学习任务1劳动的含义

劳动认知

1.劳动3.劳动力劳动是指人们改变劳动对象使之适合自己需要的、有目的的活动。劳动者是指达到法定年龄，具有劳动能力，以从事某种社会劳动获得收入为主要生活来源，依据法律或合同的规定，在用人单位的管理下从事劳动并获取劳动报酬的自然人。

广义上的劳动力指全部人口。狭义上的劳动力则指具有劳动能力的人口。在实际统计中，考虑劳动年龄和劳动能力两个因素的指标有劳动年龄人口和社会劳动力资源总数。主题一

学习任务1劳动的含义

一、劳动的概念4.劳动工具

劳动工具是人们在生产过程中用来直接作用于劳动对象的物件，是劳动资料的基本的和主要的部分。从原始人的石斧、弓箭，到现代化的各种各样的机器、工具、技术设备等，都同样起着传导劳动的作用，它们均属劳动工具。2.劳动者人在

知识链接旧石器时代（距今约300万年），以打制石器为主。新石器时代（距今约1万年），出现磨制石器、土器。青铜器时代（约公元前3000年），出现铜、青铜制器。【劳动工具的演变】

劳动认知主题一

学习任务1劳动的含义

铁器时代（约公元前1400年），铁器形成。蒸汽时代（18世纪60年代），蒸汽机、纺纱机普遍应用。电气时代（19世纪60年代），发电机、电动机、内燃机应用。计算机时代（20世纪四五十年代），电子计算机诞生并应用。智能化时代（21世纪），人工智能、机器人等开始应用。

二、劳动的分类1.简单劳动与复杂劳动2.体力劳动与脑力劳动3.重复性劳动与创新性劳动

劳动认知主题一

学习任务1劳动的含义

三、劳动的意义1.劳动创造人本身2.劳动创造幸福生活3.劳动促进社会进步

劳动认知主题一

学习任务1劳动的含义

榜样人物——邓建军邓建军，江苏黑牡丹（集团）股份有限公司技术总监，是当代产业工人的突出代表。他中专毕业后刻苦学习，获得了本科学历，成为工厂技术骨干，立志在岗位上成才，走出一条“以学习增加能力、以创新创造业绩、以奉献体现价值”的成才之路。他屡破世界难题，参与技改项目400余个，解决重大技术难题23个，独立完成145个，书写了一个中国技术工人震惊世界的东方传奇。邓建军以“专、精、创”的新时代工匠精神带动人、引领人，为建设知识型、技能型、创新型劳动者大军不懈奋斗。他干一行、爱一行，专一行、精一行，2009年入选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”。

劳动认知主题一

学习任务1劳动的含义

劳动文化恩格斯写于1876年的《劳动在从猿到人的转变中的作用》一文中指出，从猿到人的进化是通过劳动得以实现的，劳动是整个人类社会生活的第一基本条件。的确，劳动促进了从猿到人的进化，促进了工具的创造和使用，促进了火的使用，促进了农业、畜牧业的出现，促进了手工业、近代工业的发展，促进了高科技时代的到来。请根据本单元的学习内容，结合历史知识并查阅相关资料，绘制一幅“劳动创造历史路线图”，可以制作思维导图，也可以绘制时间轴图，形式不限。一、课堂活动主题一

学习任务1劳动的含义

阅读拓展材料1：

习近平的劳动故事（教材第10页）阅读拓展材料2：

一屋不扫，何以扫天下（教材第10页）二、拓展阅读

劳动文化思考2：习近平“同吃同住同劳动”的故事告诉我们什么道理？思考3：“一屋不扫，何以扫天下”的故事告诉我们什么道理？主题一

学习任务1劳动的含义

劳动的含义劳动的概念体力劳动与脑力劳动简单劳动与复杂劳动劳动的分类重复性劳动与创新性劳动劳动创造人本身劳动的意义

学习小结主题一

学习任务1劳动的含义

劳动创造幸福生活劳动促进社会进步主题一

认知劳动世界

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1

帮助学生理解和形成马克思主义劳动观。

2

教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。

1

马克思主义劳动观。

2

习近平总书记关于劳动的重要论述。

1

劳动创造人类。

2

劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。

学习任务2劳动教育主题一

认知劳动世界树立正确的劳动观念，养成良好的劳动品质。学习目标13积极参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，接受锻炼、磨炼意志。32了解劳动教育的概念、性质、目标和内容，认同劳动教育的价值。主题一

学习任务2劳动教育

劳动探究【组织讨论】大学毕业典礼食堂员工致辞（教材P13页）

思考1：大学毕业典礼上请食堂员工致辞说明了什么？

劳动体验

植物修剪：劳动美化生活活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全主题一

学习任务2劳动教育

劳动认知广义的劳动教育狭义的劳动教育广义的劳动教育是指有利于增进各类人群的劳动思想观念、劳动知识技能等各方面素养的一切活动的总称，包括家庭劳动教育、学校劳动教育、社会劳动教育三大类。

狭义的劳动教育是指学校根据国家相关政策和课程要求，有目的、有计划、有组织地对青少年实施的，旨在提高其劳动思想观念、劳动知识技能水平等各方面劳动素养的正式教育活动。主题一

学习任务2劳动教育

一、劳动教育的概念人在

知识链接光是和聪明人交往还不够，还应该习惯于在劳动中度过一生，青年人应该坚持在实践活动中锻炼，只要他们掌握了适当的技能，他们就能成为未来的大师。——夸美纽斯《论天赋才能的培养》【劳动教育箴言】

劳动认知主题一

学习任务2劳动教育

人在用劳动创造物质财富和精神财富的同时也在创造自己。如果我们希望我们的孩子成为真正的人，我们就不要再为他们精心营造轻松安逸、无忧无虑的童年。——苏霍姆林斯基《给父母的建议》【劳动教育箴言】

劳动认知1.劳动教育的性质2.劳动教育的基本理念主题一

学习任务2劳动教育

二、劳动教育的性质和基本理念劳动教育具有鲜明的思想性劳动教育具有突出的社会性劳动教育具有显著的实践性强化劳动观念，弘扬劳动精神。强调身心参与，注重手脑并用。继承优良传统，彰显时代特征。发挥主体作用，激发创新创造。知识链接劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。

——陶行知《陶行知全集》第2卷【劳动教育箴言】

劳动认知主题一

学习任务2劳动教育

劳动认知1.总体目标2.主要内容主题一

学习任务2劳动教育

三、劳动教育的目标和内容树立正确的劳动观念具有必备的劳动能力培育积极的劳动精神养成良好的劳动习惯和品质日常生活劳动教育生产劳动教育服务型劳动教育四、劳动教育的价值2.劳动教育具有“增智”价值3.劳动教育具有“强体”价值4.劳动教育具有“育美”价值

劳动认知主题一

学习任务2劳动教育

1.劳动教育具有“树德”价值榜样人物——潘玉华潘玉华，中国电子科技集团有限公司第二十九研究所工作室带头人、班组长，高级技师，2021年4月27日，被中华全国总工会授予2021年全国五一劳动奖章。在新一代预警机的研发过程中，她攻克了行业公认的数十项技术难题，达到国际先进水平，被称为“军工绣娘”。她在军工精细焊接岗位上一干就是20多年，没有做过其他工作，每天琢磨的就是如何让手更稳定，让心更宁静。凭借极致的专注和细致，最终达到登峰造极的技术水平。精业磨技、心手如一，她能在一块一元硬币大小的电子板上，焊接1144根细小的铅柱，没有任何机器辅助，全凭手感完成，练就了一身绝活。

劳动认知主题一

学习任务2劳动教育

劳动文化中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族，中国古代非常重视劳动教育，劳动教育植根于中华优秀传统文化，承载着以劳动“立德树人”的理念。请查阅相关历史资料，探究一下中国古代的劳动教育，简要归纳中国古代的劳动教育发展史。一、课堂活动主题一

学习任务2劳动教育

阅读拓展材料1：

颜元的劳动教育观（教材第20页）阅读拓展材料2：

陶行知谈劳动教育（教材第20页）二、拓展阅读

劳动文化思考2：结合颜元的劳动教育思想，请谈谈你获得的启示。思考3：你认可陶行知的劳动教育思想吗？主题一

学习任务2劳动教育

劳动教育劳动教育的概念劳动教育具有“增智”价值劳动教育具有“树德”价值劳动教育的目标和内容劳动教育具有“强体”价值劳动教育具有“育美”价值劳动教育的价值

学习小结主题一

学习任务2劳动教育

劳动教育的性质和基本理念主题一

认知劳动世界

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1

帮助学生理解和形成马克思主义劳动观。

2

教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。

1

马克思主义劳动观。

2

习近平总书记关于劳动的重要论述。

1

劳动创造人类。

2

劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。

学习任务3马克思主义劳动观主题一

认知劳动世界体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，尊重普通劳动者。学习目标13具备满足生存发展需要的基本劳动能力，能够舒心工作、体面劳动、全面发展。32理解和形成马克思主义劳动观，充分认识劳动是人的本质。主题一

学习任务3马克思主义劳动观

劳动探究【组织讨论】马克思为劳动者发声（教材P23页）

思考1：马克思为什么要为劳动者发声？

劳动体验

保安：劳动守护安宁活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全主题一

学习任务3马克思主义劳动观知识链接中国劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要。在合理的制度下，当每个人都能根据自己的兴趣工作的时候，劳动就能恢复它的本来面目，成为一种享受。【马克思关于劳动的五大金句】

劳动认知主题一

学习任务3马克思主义劳动观知识链接劳动是劳动者的直接的生活来源，但同时也是他的个人存在的积极实现。劳动是生产的主要因素，是“财富的泉源”，是人的自由活动。劳动的发展必然促使社会成员更紧密地相互结合起来，因为它使互相帮助和共同协作的场合增多了，并且使每个人都清楚地意识到这种共同协作的好处。一、马克思主义劳动观的内涵1.劳动与人类起源2.劳动与社会进步3.劳动与人的发展

劳动认知主题一

学习任务3马克思主义劳动观二、新中国对马克思主义劳动观的继承和发展1.马克思主义劳动观的确立阶段2.马克思主义劳动观在认识和实践上的多元化3.习近平总书记关于劳动的重要论述

劳动认知主题一

学习任务3马克思主义劳动观榜样人物——李峰李峰，航天科技集团高级技师，享受国务院政府特殊津贴，2021年荣获第十五届中华技能大奖。从1990年参加工作至今，李峰只干过一个工种——铣工，在上万次的加工中，他找准了自己对事业的定位，那就是精雕细琢、追求极致。一个夜晚，一盏孤灯，一台机床，几把刀具，反复打磨，这样有规律的重复，他坚持了30多年。一走上铣台，抚摸着熟悉的刀具，他就陷入了痴迷状态，经常忘记了时间。心细如发，探手轻柔，他在高倍显微镜下手工精磨刀具，5微米的公差也要“执拗”返工。他对自己的产品永远“吹毛求疵”，经他加工后验收的产品没有任何质量问题，完全符合标准、精确无误。李峰不忘航天报国初心，勇担航天强国使命，坚守小小三尺铣台，铸就件件大国重器。他用专注与奉献诠释了航天技能人员的追求和梦想，实现了从一名普通技工到技能大师的完美蜕变，为航天强国建设做出了自己的贡献。

劳动认知主题一

学习任务3马克思主义劳动观

劳动文化在远古时代，我国先民们就已经形成了热爱劳动、崇尚劳动的光荣传统。既有神农尝百草、大禹治水的劳动故事广为流传，也有《击壤歌》《悯农》等一首首脍炙人口的诗句，这些都深刻反映了我国古代劳动人民对劳动的认同和崇尚。请结合历史知识，并查阅相关资料，收集中国古代崇尚劳动的古诗格言，与同学们分享。一、课堂活动主题一

学习任务3马克思主义劳动观

阅读拓展材料1：“五一”国际劳动节的起源

（教材第32页）阅读拓展材料2：《白求恩大夫》照片背后的故事（教材第32页）二、拓展阅读

劳动文化思考2：“五一”国际劳动节的起源的故事告诉我们什么道理？思考3：

白求恩忘我工作的形象对我们有什么教育意义？主题一

学习任务3马克思主义劳动观马克思主义劳动观劳动与社会进步劳动与人类起源马克思主义劳动观的内涵劳动与人的发展新中国对马克思主义劳动观的继承和发展

学习小结主题一

学习任务3马克思主义劳动观马克思主义劳动观的确立阶段马克思主义劳动观在认识和实践上的多元化习近平总书记关于劳动的重要论述主题二

传承劳动精神

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1

帮助学生理解劳动精神、劳模精神、工匠精神。

2

教育引导学生崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实生活，用劳动精神、劳模精神、

工匠精神投入学习和未来的工作中去，做致力实现中华民族伟大复兴的正青春的奋斗者！

习近平总书记关于劳动精神、劳模精神、工匠精神的重要论述。

1帮助学生理解和感悟崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。2

教育引导学生理解与感悟爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神。

3帮助学生理解和感悟执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。

学习任务4劳动精神的核心内涵主题二

传承劳动精神培养崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神学习目标了解劳动精神的内涵，提升自己对劳动精神的领悟13能够积极树立新时代劳动精神，更好地把握新时代劳动精神的意义32

劳动探究【组织讨论】

你！这样的“飒”！（教材P37页）

思考1：巾帼不让须眉，青年一代有理想、有担当。史明君为什么受好评？主题二

学习任务4劳动精神的核心内涵

劳动体验

参加校园劳动周劳动活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全主题二

学习任务4劳动精神的核心内涵主题二

学习任务4劳动精神的核心内涵劳动精神崇尚劳动热爱劳动辛勤劳动诚实劳动

劳动精神的内涵主题二

学习任务4劳动精神的核心内涵涵义人们通过劳动激发人的创造力、想象力、意志力等实践能力，人的本质力量的确认和自我价值的展现。每一个人有劳动能力的人，都要把劳动当成自己的光荣职责，能以国家主人翁的态度对待劳动。有事找徐洋民警，这就是居民对徐洋民警工作最大的肯定。【崇尚劳动】

崇尚劳动主题二

学习任务4劳动精神的核心内涵涵义人们通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动磨练意志，提高自己，通过劳动为社会做贡献创造劳动劳动成果。高凤林热爱劳动，拿筷子练，端着水杯练，举着铁块练，终于练就了为火箭焊接“心脏”的绝技。【热爱劳动】

热爱劳动主题二

学习任务4劳动精神的核心内涵涵义辛勤劳动是诚实劳动、创新性劳动的基础。辛勤劳动包括勤学（即锐意进了、勤勉为人）和勤劳（即脚踏实地、奋发干事）。

义乌发展的奥秘：辛勤劳动致富，义乌通达世界。【辛勤劳动】

辛勤劳动主题二

学习任务4劳动精神的核心内涵涵义诚实劳动就是劳动者在劳动中遵纪守法、实事求是，拒绝弄虚作假。全国劳模范玉恕人生信念：劳劳实实做人，结结实实盖楼【辛勤劳动】

诚实劳动主题二

学习任务4劳动精神的核心内涵

劳动文化今日中国，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神已经成为民族精神和时代精神的重要组成部分。未来的优秀劳动者需要执着专注

、精益求精、一丝不苟、追求卓越、突破技术瓶颈，向高新尖产业进发，对标一流，不断提高技术技能水平。以小组为单位，结合历史知识，查阅相关资料，绘制一幅“成为未来优秀劳动者的规划图”，可以思维导图，也可以绘制时间轴图，可以手绘等，形式不限，请开展课堂活动。一、课堂活动主题二

学习任务4劳动精神的核心内涵

阅读拓展材料1：

南泥湾大生产的劳动故事（教材第44页）阅读拓展材料2：

革命时期新式劳动者：赵占魁

（教材第44页）二、拓展阅读

劳动文化思考2：南泥湾大生产体现了什么精神？如何弘扬这种伟大的精神？思考3：“作为新时代青年一代，赵占魁身上体现了什么样劳动精神吸引感染着你？主题二

学习任务4劳动精神的核心内涵劳动精神的核心内涵崇尚劳动热爱劳动辛勤劳动

学习小结诚实劳动主题二

传承劳动精神

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1

帮助学生理解劳动精神、劳模精神、工匠精神。

2

教育引导学生崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实生活，用劳动精神、劳模精神、

工匠精神投入学习和未来的工作中去，做致力实现中华民族伟大复兴的正青春的奋斗者！

习近平总书记关于劳动精神、劳模精神、工匠精神的重要论述。

1帮助学生理解和感悟崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。2

教育引导学生理解与感悟爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神。

3帮助学生理解和感悟执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。

学习任务5劳模精神的时代价值主题二

传承劳动精神培养爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神学习目标了解劳模精神的内涵，提升自己对劳模精神的领悟13能够积极领悟新时代劳模精神，更好地践行新时代劳模精神的时代价值32主题二

学习任务5劳模精神的时代价值

劳动探究【组织讨论】

“愚公精神践行者：全国劳模李绍杰”

（

教材P47页）

思考1：青年一代是社会主义的建设者和接班人。你从全国劳模李绍杰身上，学到了什么？

劳动体验

参加学校技能室劳动活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全主题二

学习任务5劳模精神的时代价值主题二

学习任务5劳模精神的时代价值劳模精神爱岗敬业争创一流艰苦奋斗勇于创新淡泊名利甘于奉献劳模精神的时代价值主题二

学习任务5劳模精神的时代价值体现爱岗敬业就是干一行，要爱一行，要专一行，要精一行，争取成为行业能手。张桂梅扎根贫困地区，帮助1800多名女孩走出大山。【劳模的本色和追求】

爱岗敬业

争创一流主题二

学习任务5劳模精神的时代价值体现在艰苦奋斗中展现别样风采，在勇于创新中书写时代华章。要创业中艰苦奋斗，在创新中自强不息，在创造中开拓进取。“工人发明家”包起帆与同事完成130项技术创新项目【劳模的作风和品质】

艰苦奋斗

勇于创新主题二

学习任务5劳模精神的时代价值体现淡泊名利是本分、甘于奉献是承诺。淡泊名利、甘于奉献的精神品格，在坚守中传承，于传承中升华。

最美奋斗者——黄大年【劳模的境界与修为】

淡泊名利

甘于奉献主题二

学习任务5劳模精神的时代价值

劳动文化

爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神已经成为民族精神的重要组成部分。中国人站起来有劳动者之歌代表作《咱们工人有力量》，中国人富起来有劳动者之歌代表作《天路》。

请根据本单元的学习内容，查阅相关资料，创作一首新中国新时代“劳动者之歌”，可以创作歌词谱曲；可以个人创作，也可以团队创作。请开展课堂活动。一、课堂活动主题二

学习任务5劳模精神的时代价值

阅读拓展材料1：新时代劳动模范钱海军：灯暖千万家奋进共富路（教材第54页）阅读拓展材料2：

新中国第一代劳动模范：孟泰

（教材第54页）二、拓展阅读

劳动文化思考2：钱海军明灯式为人民服务体现什么精神？青年一代领悟什么样的劳动精神？思考3：作为新时代青年一代，孟泰什么样的劳模精神吸引和感染着你？主题二

学习任务5劳模精神的时代价值劳模精神的时代价值爱岗敬业

争创一流

艰苦奋斗

勇于创新

学习小结

淡泊名利

甘于奉献主题二

传承劳动精神

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1

帮助学生理解劳动精神、劳模精神、工匠精神。

2

教育引导学生崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实生活，用劳动精神、劳模精神、

工匠精神投入学习和未来的工作中去，做致力实现中华民族伟大复兴的正青春的奋斗者！

习近平总书记关于劳动精神、劳模精神、工匠精神的重要论述。

1帮助学生理解和感悟崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。2

教育引导学生理解与感悟爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神。

3帮助学生理解和感悟执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。

学习任务6工匠精神的当代内涵主题二

传承劳动精神培养执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神学习目标了解工匠精神的内涵，提升自己对工匠精神的领悟13能够积极领悟新时代工匠精神，更好地践行新时代工匠精神的意义32主题二

学习任务6工匠精神的当代内涵

劳动探究【组织讨论】

牛！蓝领专家孔祥瑞（

教材P57页）

思考1：新征程劳动者，都要践行工匠精神。从工匠孔祥瑞身上你学到了什么？主题二

学习任务6工匠精神的当代内涵

劳动体验

参加专业技能劳动活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全主题二

学习任务6工匠精神的当代内涵工匠精神执着专注精益求精一丝不苟

工匠精神的当代内涵追求卓越主题二

学习任务6工匠精神的当代内涵内涵劳动者对待自己的工作能够专心致志、锲而不舍，能够全身心投入到工作中去，认真劳动，把工作做到极致的精神，要有不怕苦不怕累的奋斗精神。中国商飞的钳工组组长胡双钱，创造打磨零件100%合格的记录【执着专注】

执着专注主题二

学习任务6工匠精神的当代内涵内涵精益求精就是精于工、匠于心、品于行，干一行，爱一行，更专一行，严谨求实，一丝不苟，追求极致。追求创新

精益求精的王庆临【精益求精】

精益求精主题二

学习任务6工匠精神的当代内涵内涵一丝不苟、追求卓越离不开创新、创造。一丝不苟、追求卓越要求不放过每一次细微和细节，倾注匠心，要身更高更好更精的方向去努力。

大国工匠——常晓飞【一丝不苟

追求卓越】

一丝不苟

追求卓越主题二

学习任务6工匠精神的当代内涵

劳动文化未来的优秀劳动者需要执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越，突破技术瓶颈，向高精尖进发，努力创新，不断提高技术技能水平。

请根据本单元的学习内容，查阅相关资料，绘制一幅“成为未来优秀劳动者规划图”，可以采用思维导图，也可以绘制时间轴图，也可以手绘，形式不限。请开展课堂活动。一、课堂活动主题二

学习任务6工匠精神的当代内涵

阅读拓展材料1：巾帼工匠胡敏

技能成长

书写励志人生（教材第64页）阅读拓展材料2：

王晓菲：从纺织女到女工工匠（教材第64页）二、拓展阅读

劳动文化思考2：自强不息的胡敏，通过自身努力，最终用技能书写励志人生，对你有何启发？思考3：作为职校的新时代青年人，从技校毕业生王晓菲身上你学到了什么？主题二

学习任务6工匠精神的当代内涵工匠精神的当代内涵执着专注

精益求精

学习小结

追求卓越

一丝不苟主题三

体验劳动过程

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1

帮助学生了解生活劳动、服务性劳动和生产劳动的内容。

2

教育引导学生体验劳动过程，懂得劳动创造美好生活，增强学生对劳动价值的体验感。

1

教育与生产劳动相结合。

2

习近平总书记关于劳动教育的重要论述。

1

劳动的价值。

2

树立劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念，构建职业生涯规划。

学习任务7生活劳动体验主题三

体验劳动过程树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大的劳动价值观学习目标了解生活劳动的内涵及类型13能够积极参与生活劳动，体验劳动过程，培养自理和自立能力32主题三

学习任务7生活劳动体验

劳动探究【组织讨论】

“小林的退学风波”（教材P69页）

思考1：小林的不适应是如何造成的？她应该如何摆脱这种困境呢？主题三

学习任务7生活劳动体验

劳动体验

“践行垃圾分类”活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全

劳动认知生活劳动的历史渊源生活劳动的含义“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入海池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”——《孟子▪梁惠王上》“古者小学,教人以洒扫应对进退之节。”——中国南宋时期著名的理学家、哲学家和教育家朱熹一种自我服务性和生存性的劳动，旨在养成日常生活习惯和生活自能理力。生活劳动就是指人类为了满足自身生存的需要，开展的衣食住行等一切常态化的生活能力的实践活动。主题三

学习任务7生活劳动体验

生活劳动的类型清洁与卫生整理与收纳烹饪与营养家用器具使用与维护

劳动认知主题三

学习任务7生活劳动体验

知识链接中国传统的饮食文化历史悠久，菜肴的烹饪方式由于不同的地产、物产、风俗习惯和气候原因等，经长期演变而自成为社会所公认的中国饮食流派，共分为八大菜系。春秋战国时期，饮食文化中南北菜肴风味就表现出差异。到了南宋时期，南甜北咸的格局基本形成。【八大菜系】

劳动认知主题三

学习任务7生活劳动体验

生活劳动的价值意义（1）培养独立意识，提高生存能力（2）巩固劳动知识，强化劳动技能

（3）传承劳动精神，涵养感恩之心

劳动认知主题三

学习任务7生活劳动体验

榜样人物——徐虎徐虎，在平凡的工作中做出不平凡的成绩。他两次被授予“全国劳动模范”称号，1996年被评为全国优秀共产党员，1997年当选党的十五大代表，2009年9月被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”，2019年9月25日，徐虎获“最美奋斗者”个人称号。被群众誉为“晚上19点钟的太阳”

劳动认知主题三

学习任务7生活劳动体验

劳动文化以小组为单位，从活动目的、活动准备、活动过程、巩固总结等方面，开展课堂活动一、课堂活动主题三

学习任务7生活劳动体验

说起熨斗，相信大家一定不觉得陌生，它是许多家庭的必备之物。熨斗，熨烫衣料用具，古称“熨斗”，亦称“火斗”“金斗”，现在大家使用的大多是电熨斗。熨斗最早的历史可溯至商代，到了汉代开始用于熨烫衣服并流行于明清，而电熨斗则是二十世纪初美国人查德森发明的。“漫谈人生，抚‘熨’生活”：

阅读拓展材料1：

毛泽东：亲手干才算自己的劳动（教材第76页）阅读拓展材料2：

带着妈妈上学的”00后“女孩

（教材第76页）二、拓展阅读

劳动文化思考2：毛主席“亲手干才算自己的劳动”故事告诉我们什么道理？思考3：“带着妈妈上学”的王林慧身上有哪些优秀品质值得我们学习？主题三

学习任务7生活劳动体验

生活劳动体验生活劳动的含义生活劳动的历史渊源生活劳动的内涵整理与收纳清洁与卫生生活劳动的类型烹饪与营养家用器具使用与维护生活劳动的价值意义

学习小结主题三

学习任务7生活劳动体验

主题三

体验劳动过程

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1

帮助学生了解生活劳动、服务性劳动和生产劳动的内容。

2

教育引导学生体验劳动过程，懂得劳动创造美好生活，增强学生对劳动价值的体验感。

1

教育与生产劳动相结合。

2

习近平总书记关于劳动教育的重要论述。

1

劳动的价值。

2

树立劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念，构建职业生涯规划。

学习任务8服务性劳动体验主题三

体验劳动过程提高道德素养，培育为人民服务、为公众谋利益的良好思想品德。学习目标了解服务性劳动的内涵及类型13能够积极参与到服务性劳动体验过程中，提升现代服务技能32

劳动探究【组织讨论】

“00后大学生志愿者：“奉献是刻在中国人骨子里的精神”（教材P79页）

思考1：刘晓阳身上有哪些品质值得我们学习？作为新时代的青年，我们应该为社会、为国家做些什么？主题三

学习任务8服务性劳动体验

主题三

学习任务8服务性劳动体验

劳动体验

“关爱老人

奉献爱心”活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全

劳动认知服务性劳动的历史渊源服务性劳动的含义“若劳动未能固定或者物化在一特定或可以出卖的商品中时，劳动则不具有生产性”——亚当•斯密马克思在《资本论》中界定了生产性劳动与非生产性劳动，并认为在多数场合，可以将”非生产性劳动“定义为”服务性劳动“。利用知识、技能、工具、设备等为他人和社会实施服务。它具有普通教育的属性。服务性劳动的特点是劳动者以其创造的效用直接满足消费者的需要。主题三

学习任务8服务性劳动体验

劳动认知主题三

学习任务8服务性劳动体验

包括：批发和零售业、交通运输、仓储和邮政业，住宿和餐饮业等。

现代服务劳动利用自身的知识与技能、创造的物质产品与精神产品，满足他人需要、帮助他人解决问题。服务性劳动的类型公益劳动与志愿服务知识链接中国社区志愿服务网（简称中国社区网）是社区志愿服务全国联络总站的网上工作平台。每年组织各地社区开展志愿服务活动10万多场次，使3000多万人次获得志愿服务帮助。网站的栏目【中国社区志愿服务网】

劳动认知主题三

学习任务8服务性劳动体验

服务性劳动的价值（1）提升服务奉献的社会参与意识，培育责任担当的劳动使命观（2）深化以服务奉献为宗旨的劳动教育，培养服务奉献的劳动价值观

劳动认知（3）营造服务奉献的良好社会风尚，践行社会主义核心价值观主题三

学习任务8服务性劳动体验

榜样人物——杨善洲杨善洲1951年参加工作，1952年11月加入中国共产党，先后任云南省施甸县委书记、保山地委书记等职。他一辈子爱和群众一起劳动，下乡时常把锄头带在身边，还喜欢戴草帽、穿草鞋，被当地群众亲切地称为”草鞋书记“。“草鞋书记”——杨善洲

劳动认知主题三

学习任务8服务性劳动体验

劳动文化“爱心拍卖会”：为激发社会责任感，带动校园公益精神。以实践公益行动为目的，通过拍卖筹款的活动形式，形成慈善氛围，倡导互助互爱、无私奉献的精神。以小组为单位，从活动目的、课前准备、拍卖规则、拍卖流程、点评总结等方面，开展课堂活动。一、课堂活动主题三

学习任务8服务性劳动体验

阅读拓展材料1：

爱心厨房，最暖人间烟火（教材第86页）阅读拓展材料2：

青春、热爱、坚定——志愿者与成都大运会的“双向奔赴”（教材第86页）二、拓展阅读

劳动文化思考2：万佐成、熊庚香夫妇身上有哪些优秀品质值得我们学习？思考3：结合你自己所学的专业或者特长，思考自己可以为社区或者社会提供什么样的志愿服务？主题三

学习任务8服务性劳动体验

服务性劳动体验服务性劳动的含义服务性劳动的历史渊源服务性劳动的内涵现代服务业劳动服务性劳动的类型公益劳动与志愿服务服务性劳动的价值

学习小结主题三

学习任务8服务性劳动体验

主题三

体验劳动过程

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1

帮助学生了解生活劳动、生产劳动和生产劳动的内容。

2

教育引导学生体验劳动过程，懂得劳动创造美好生活，增强学生对劳动价值的体验感。

1

教育与生产劳动相结合。

2

习近平总书记关于劳动教育的重要论述。

1

劳动的价值。

2

树立劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念，构建职业生涯规划。

学习任务9生产劳动体验主题三

体验劳动过程树立劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念。培养敬业、精益、专注、创新的工匠精神学习目标了解生产劳动的内涵及类型13能够积极参与到生产劳动，体验劳动过程，形成职业意识和职业生涯规则意识32

劳动探究【组织讨论】

航母上的“士兵发明家”（教材P79页）

思考1：翟国成的事迹告诉我们什么道理？结合个人专业，我们如何更好地参与到劳动中，帮助自己成长成才？主题三

学习任务9生产劳动体验

主题三

学习任务9

生产劳动体验

劳动体验寻找身边的“SUPERSTAR”活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全

劳动认知生产劳动的历史渊源生产劳动的含义“有一种劳动，加在物上，能增加特的价值；另一种劳动，却不能够。前者因可生产价值，可称为生产性劳动，后者可称为非生产性劳动”——亚当•斯密“凡天下群百工，轮车鞼匏陶冶梓匠，使各从事其所能。”——墨子“即工即学“与”工学结合“——蔡元培生产劳动是生产实践活动的一种基本形式，是”非生产劳动“的对应称呼，是人通过有目的活动改造自然对象并在这一活动中改造人自身的过程。包括工业、农业、交通运输业、建筑业等行业中的劳动。主题三

学习任务9

生产劳动体验

劳动认知主题三

学习任务9

生产劳动体验

生产劳动的类型农业生产劳动传统工艺制作工业生产劳动新技术体验与应用知识链接中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛（以下简称大赛）于2015年设立，由教育部与政府、各高校共同主办，每年举办一届，是目前我国影响范围最大的创新创业赛事。赛事类型【中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛】

劳动认知主题三

学习任务9

生产劳动体验

生产劳动的价值（1）实现社会价值与个人价值的统一（2）促进理论学习

劳动认知（3）培养创新能力主题三

学习任务9

生产劳动体验

（4）弘扬工匠精神榜样人物——许振超他立足本职，自学成才。练就了“一钩准”“一钩净”“无声响操作”等绝活。在工作中创造出“振超工作法”。许振超先后荣获“全国劳动模范”“全国优秀共产党员”“100位新中国成立以来感动中国人物”“改革先锋”“最美奋斗者”等称号。“振超效率”创造者——许振超

劳动认知主题三

学习任务9

生产劳动体验

劳动文化“接站”：通过设置职场中的典型情景，让参与者在特定的情景中扮演某个的角色，完成一定的任务，在情景模拟中感受创新解决问题的重要性，并积极想办法解决问题。以小组为单位，从活动目的、宣布任务、宣布规则、行动准备、执行要领、体验反馈、点评总结等方面，开展课堂活动。一、课堂活动主题三

学习任务9

生产劳动体验

阅读拓展材料1：从贫困生到营收千万的公司CEO（教材第96页）阅读拓展材料2：

薛莹：当好航空螺丝钉

（教材第96页）二、拓展阅读

劳动文化思考2：你认为李金龙身上有哪些品质值得自己学习？思考3：结合自己的专业，你是如何理解智慧型工人的？主题三

学习任务9

生产劳动体验

生产劳动体验生活劳动的含义生活劳动的历史渊源生产劳动的内涵传统工艺制作农业生产劳动生产劳动的类型工业生产劳动新技术体验与应用生产劳动的价值

学习小结主题三

学习任务9

生产劳动体验

主题四

学习劳动法规

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1帮助学生增强法律意识，深刻认识国家担当的社会责任。

2

教育引导学生体验劳动过程，懂得劳动创造美好生活，增强学生对劳动价值的体验感。

1劳动法律知识。

2就业维权的正确途径。

1劳动者在工作中遵守行为准则和基本道德，融入社会公德教育。

2劳动者在合同订立、履行等各阶段必须讲诚信，遵守职业道德规范、法律法规。

学习任务10劳动者的权利和义务主题四

学习劳动法规通过讨论、合作学习，培养自爱、自强的思想意识和心理品质；通过辨明事实真相，树立正确的人生观、世界观和价值观。学习目标掌握劳动者的基本权利与义务，懂得运用法律武器维护劳动者权利；懂得提高劳动者职业技能、遵守职业道德等是劳动者应尽的基本义务。13能够关注社会热点、焦点问题，关注人生、关注社会，培养独立思考、分析、探究、判断问题的习惯和能力。32主题四

学习任务10劳动者的权利和义务

劳动探究【组织讨论】

“‘双减’政策下，维护劳动者合法劳动权益不能‘减’”（教材P101页）

思考1：“双减”政策下教培机构员工的哪些合法权益受到侵犯？主题四

学习任务10劳动者的权利和义务

劳动体验

“职业体验”活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全劳动者的权利平等就业和选择职业的权利取得劳动报酬的权利休息休假的权利获得劳动安全卫生保护的权利

劳动认知接收职业技能培训的权利享受社会保险和福利的权利提请劳动争议处理的权利主题四

学习任务10劳动者的权利和义务

主题四

学习任务10劳动者的权利和义务

劳动认知所谓平等就业就是指在劳动就业中实行男女平等及民族平等的原则。劳动者在就业时有选择职业的权利。一方面是劳动者在就业时有权根据自己的意愿、兴趣选择用人单位，不受外力的强迫；另一方面是劳动者在就业后所享有的辞职权，当然这里并不排除劳动者如果违反劳动合同约定依法需要承担的法律责任。取得劳动报酬是每个劳动者都拥有的基本权利，劳动者按照合同约定向用人单位提供合格劳动后有权依法按时足额获得报酬，任何单位和个人不得克扣或无故延期支付。《劳动合同法》规定，全日制用工的，工资至少每月支付一次；非全日制用工劳动报酬结算支付周期最长不得超过十五日。平等就业和选择职业的权利取得劳动报酬的权利休息休假的权利

劳动认知获得劳动安全卫生保护的权利休息休假权是劳动者最基本的法定权利，我国实行劳动者每天工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。获得劳动安全卫士保护的权利是每个劳动者都拥有的权利。在劳动过程中存在各种不安全和不卫生因素，如不采取措施加强保护，就会妨碍生产的正常进行，甚至危害劳动者的身体健康和生命安全。接受职业技能培训的权利职业培训能帮助劳动者掌握职业常识和职业技能，提高工作效率。用人单位应该根据企业的实际情况，建立职业培训制度，有计划地对劳动者进行培训。特别是从事技术工种的劳动者，上岗前必须经过培训。主题四

学习任务10劳动者的权利和义务

享受社会保险和福利的权利

劳动认知提请劳动争议处理的权利用人单位和劳动者必须依法参加社会保险，缴纳社会保险费，使劳动者在年老、患病、工伤、失业、生育等情况下获得帮助和补偿。劳动者因生产安全事故、职业病受到伤害时，除依法享受工伤社会保险外，还拥有依照民事法律相关规定，向用人单位提出赔偿要求的权利。劳动争议涉及劳动者的健康安全、工作和生活等各个方面，关系到劳动者的切身利益，因此一旦劳动争议出现，劳动者就有权请求处理，排除侵害行为，并使由此而受到的损失得到补偿。主题四

学习任务10劳动者的权利和义务

知识链接《中华人民共和国劳动法》第四十四条规定：有下列情形之一的，用人单位应当按照下列标准支付高于劳动者正常工作时间工资的工资报酬：（1）安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资的百分之一百五十的工资报酬。（2）休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，支付不低于工资的百分之二百的工资报酬。（3）法定休假日安排劳动者工作的，支付不低于工资的百分之三百的工资报酬。【劳动法规中关于加班工资的具体规定】

劳动认知主题四

学习任务10劳动者的权利和义务

劳动者的义务（1）努力完成劳动任务（2）提高职业技能，执行劳动安全卫生规程

（3）遵守劳动纪律和职业道德，维护用人单位的财产安全

劳动认知主题四

学习任务10劳动者的权利和义务

案例分析小李职校毕业后进了浙江省的一家私营企业工作。2021年春节假期，企业老板为了在春节期间不停止生产，要求小李等员工坚守岗位。当小李等人找到老板要求发放加班费时，老板说：“以后会安排调休，代替加班费。法律规定，法定休息日允许单位以补休方式替代加班费，我的做法是绝对符合法律规定的。”小李对老板的话半信半疑，这家企业的做法是否真的符合国家相关规定呢？

劳动认知小李打电话向在律师事务所工作的朋友小张咨询，得到了小张的提醒：2021年春节长假，其中2月11日（除夕）—2月13日（大年初二）为法定节假日，其余4天为法定休息日。在法定节假日安排工作的，用人单位需要以不低于工资基数300%支付加班费，且不得以补休、调休方式替代。而法定休息日，允许单位以补休方式替代加班费，如果单位没有调解安排补休，需以不低于工资基数的200%支付。思考：调休可以代替加班费吗？主题四

学习任务10劳动者的权利和义务

劳动文化辩论赛：权利和义务哪个更重要以小组为单位，从活动目的、活动准备、活动过程、总结陈词等方面，开展课堂活动一、课堂活动主题四

学习任务10劳动者的权利和义务

阅读拓展材料：

如何维护新业态劳动者的合法权益（教材第108页）二、拓展阅读

劳动文化思考2：现实生活中该如何维护新业态劳动者的合法权益？主题四

学习任务10劳动者的权利和义务

劳动者的权利和义务提高职业技能，执行劳动安全卫生规程努力完成劳动任务劳动者的权利取得劳动报酬的权利平等就业和选择职业的权利劳动者的义务休息休假的权利获得劳动安全卫生保护的权利

学习小结享受社会保险和福利的权利接收职业技能培训的权利提请劳动争议处理的权利遵守劳动纪律和职业道德，维护用人单位的财产安全主题四

学习任务10劳动者的权利和义务

主题四

学习劳动法规

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1帮助学生增强法律意识，深刻认识国家担当的社会责任。

2

教育引导学生体验劳动过程，懂得劳动创造美好生活，增强学生对劳动价值的体验感。

1劳动法律知识。

2就业维权的正确途径。

1劳动者在工作中遵守行为准则和基本道德，融入社会公德教育。

2劳动者在合同订立、履行等各阶段必须讲诚信，遵守职业道德规范、法律法规。

学习任务11劳动法的体系主题四

学习劳动法规培养学习相关法律法规知识的兴趣，并形成良好的职业道德规范。学习目标了解我国的劳动法律法规，尤其是与个人紧密相关的具体规定。。13学会应用法律手段应对、解决自己作为劳动者在职场中所要面对的法律问题。32主题四

学习任务11劳动法的体系

劳动探究【组织讨论】

“新年礼物——《中华人民共和国劳动法》”（教材P111页）

思考1：劳动法是什么？我国保护劳动者权益的法律还有哪些？

劳动体验

“职业体验”活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全主题四

学习任务11劳动法的体系

劳动认知劳动法相关概念劳动法相关概念我国主要的劳动法律法规包括《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动合同法》《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》《中华人民共和国社会保险法》《中华人民共和国就业促进法》《中华人民共和国工会法》等。主题四

学习任务11劳动法的体系劳动法是调整劳动关系以及与劳动关系有密切联系的其他社会关系的法律规范的总称。劳动法的体系是指劳动法的各项具体劳动法律制度的构成和相互关系。劳动法律制度是调整劳动关系某一方面的法律规范的总称。各项法律制度及其劳动法律规范构成劳动法律体系。知识链接劳动法传入中国始于1840年的鸦片战争。但中国的首次劳动立法并不是清政府完成，而是由取代它统治地位的北洋政府完成的。不过，此时的劳动法徒具形式，它不过是当时政府借以镇压工人运动的工具罢了。中国劳动法真正的发展始于1949年中华人民共和国成立，并且可以将其后的劳动法分为三个时期：1、劳动法的酝酿期。2、劳动法的确立期。3、劳动法的转变期。【中国劳动法的历史发展】

劳动认知主题四

学习任务11劳动法的体系1923年北洋政府颁布的《暂行工厂通则》是中国第一部工厂法劳动法的体系构成促进就业法律制度劳动合同和集体合同制度劳动标准制度职业培训制度

劳动认知社会保险和福利制度劳动争议处理制度工会和职工民主管理制度主题四

学习任务11劳动法的体系劳动法的监督检查制度《中华人民共和国劳动法》

劳动认知主题四

学习任务11劳动法的体系《中华人民共和国劳动合同法法》VS《劳动法》于1995年1月1日起施行，并分别于2009年和2018年进行了修正。我国劳动法的基本原则有：（1）劳动既是权利又是义务的原则。（2）保护劳动者合法权益的原则。《劳动合同》自2008年1月1日起施行，适用范围为中华人民共和国境内的企业、个体经济组织、民办非企业，以及国家机关、事业单位、社会团体等组织。《劳动法》和《劳动合同法》的区别在于：《劳动法》是打发，《劳动合同法》是专门法。它们是前法与后法、旧法与新法的关系。

劳动认知主题四

学习任务11劳动法的体系《中华人民共和国就业促进法》VS《就业促进法》是自2008年1月1日开始施行的。内容涉及转变就业观念，提高就业能力；强化依法管理，加大资金投入；规范就业市场，打击违法行为；鼓励自主创业，加强就业援助；反对就业歧视，营造公平环境等几个方面。《社会保险法》于2011年7月1日起施行。2018年，第十三届全国人民代表大会常务委员会第七次会议对部分条款做了修改。《社会保险法》规定，国家建立基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等社会保险制度，保障公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下依法从国家和社会获得物质帮助的权利。《中华人民共和国社会保险法》榜样人物——关怀新中国劳动法奠基人、中国人民大学教授关怀总说这样一句话：“替劳动者说话，是一种乐趣！”。作为中华全国总工会首批法律顾问，关怀曾任全总主席团委员，他坚持为工人提供法律援助，为劳动者维权。他一生都在践行着“关怀”这个名字所承载的社会责任。他与别不一样的特别之处就在于，他将社会责任与个人乐趣紧密结合在一起。

劳动认知主题四

学习任务11劳动法的体系新中国劳动法学科奠基人、中国人民大学教授关怀

劳动文化知识分享：法律法规知多少以小组为单位，从活动目的、活动准备、活动过程、活动总结等方面，开展课堂活动一、课堂活动主题四

学习任务11劳动法的体系

阅读拓展材料：

加快劳动法典编撰促进劳动法律体系完善（教材第118页）二、拓展阅读

劳动文化思考2：在科技迅猛发展、数字经济日新月异、就业形态蓬勃发展的新时代，编撰一部劳动法典具有重要意义。编撰这部法典应该体现哪些重要特色呢？主题四

学习任务11劳动法的体系劳动法的体系劳动法的监督检查制度劳动法的体系构成劳动合同和集体合同制度促进就业法律制度《中华人民共和国劳动法》和《中华人民共和国劳动合同法》劳动标准制度职业培训制度

学习小结劳动争议处理制度社会保险和福利制度工会和职工民主管理制度主题四

学习任务11劳动法的体系劳动法相关概念《中华人民共和国就业促进法》和《中华人民共和国社会保险法》主题四

学习劳动法规

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1帮助学生增强法律意识，深刻认识国家担当的社会责任。

2

教育引导学生体验劳动过程，懂得劳动创造美好生活，增强学生对劳动价值的体验感。

1劳动法律知识。

2就业维权的正确途径。

1劳动者在工作中遵守行为准则和基本道德，融入社会公德教育。

2劳动者在合同订立、履行等各阶段必须讲诚信，遵守职业道德规范、法律法规。

学习任务12劳动合同的订立、履行、变更、解除与终止（保障）主题四

学习劳动法规自觉关注社会问题，树立社会公德和守法意识，增强维权意识。学习目标了解《中华人民共和国劳动法》关于劳动合同的相关规定，认识劳动合同的重要性。13能够结合实际，培养提取关键信息、分析问题和解决问题的能力。32主题四

学习任务12劳动合同的订立、履行、变更、解除与终止（保障）

劳动探究【组织讨论】

“劳动合同与劳务合同一字之差意义不同”（教材P121页）

思考1：劳动合同与劳务合同有怎样的差别呢？什么是劳动合同呢？

劳动认知劳动合同概述根据《中华人民共和国劳动合同法》第十六条第一款规定，劳动合同是劳动者与用人单位之间用来确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。劳动合同被誉为劳动者的“保护伞”，它为构建与发展和谐稳定的劳动关系提供了法律保障。主题四

学习任务12劳动合同的订立、履行、变更、解除与终止（保障）

劳动体验

“职业体验”活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全主题四

学习任务12劳动合同的订立、履行、变更、解除与终止（保障）劳动合同的订立劳动合同订立的主体合同的形式劳动合同的类型劳动合同的内容

劳动认知劳动合同订立的原则劳动合同的效力主题四

学习任务12劳动合同的订立、履行、变更、解除与终止（保障）劳动合同订立的主体

劳动认知主题四

学习任务12劳动合同的订立、履行、变更、解除与终止（保障）主体的资格要求主体的义务劳动者需年满16周岁，有劳动权利能力和行为能力；用人单位有用人权利能力和行为能力。用人单位招用劳动者时，应当如实告知劳动者工作内容、工作条件、工作地点、职业维护、安全生产状态、劳动报酬以及劳动者要求了解的其他情况。劳动者也要如实告知用人单位与劳动合同直接相关的基本情况合同的形式

劳动认知主题四

学习任务12劳动合同的订立、履行、变更、解除与终止（保障）劳动合同的类型劳动合同一般有书面形式和口头形式两种。《劳动合同法》明确规定，订立劳动合同应当采用书面形式。劳动合同按照有效期限的不同，可以分为固定期限劳动合同、无固定期限劳动合同和以完成一定工作任务为期限的劳动合同三种。劳动合同订立的原则订立劳动合同，应当遵循合法原则、公平原则、平等自愿原则、协商一致原则、诚实守信原则。

劳动认知主题四

学习任务12劳动合同的订立、履行、变更、解除与终止（保障）必备条款约定条款用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人；劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码；劳动合同期限；工作内容和工作地点；工作时间和休息休假；劳动报酬。社会保险；劳动保护、劳动条件和职业危害防护;法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。用人单位与劳动者可以根据需要约定试用期、培训、保守秘密、补充保险和福利待遇等其他事项劳动合同的内容知识链接《中华人民共和国劳动合同法》第十九条明确规定：劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。试用期包含在劳动合同期限内。劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的百分之八十，并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。【关于试用期的规定】

劳动认知主题四

学习任务12劳动合同的订立、履行、变更、解除与终止（保障）（1）以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的（2）用人单位免除自己的法定责任、排除劳动者利益的

（3）违法法律、行政法规强制性规定的

劳动认知劳动合同的效力。存在以下情况劳动合同被确认为无效或者部分无效：主题四

学习任务12劳动合同的订立、履行、变更、解除与终止（保障）劳动合同的履行

劳动认知劳动合同的变更主题四

学习任务12劳动合同的订立、履行、变更、解除与终止（保障）——全面履行：按照劳动合同的约定全面履行义务。——合法履行：保护劳动者的劳动报酬权、身体健康权和休息休假权。——继续履行：用人单位事项变化或合并、分立时，原劳动合同继续有效。——对已生效的劳动合同条款达成修改或补充协议。——双方协商一致变更，协商不成，继续履行原合同。——合同变更的形式采用书面形式。

劳动认知主题四

学习任务12劳动合同的订立、履行、变更、解除与终止（保障）劳动者单方解除劳动合同一是在试用期内，劳动者提前3日通知用人单位。二是在非试用期内，劳动者提前30日以书面形式通知用人单位。三是在合同期内，如果用人单位违法了相关法律规定，劳动者可以随时通知用人单位解除劳动合同。一是由于劳动者方面的原因。1、劳动者有过错，用人单位直接解除劳动合同；2、劳动者没有过失，用人单位提前30日以书面形式解除劳动合同；二是由于用人单位方面的原因1、用人单位无过错，用人单位应当向劳动者支付经济补偿。2、用人单位违法，须承担相应的法律责任。用人单位单方解除劳动合同劳动合同的解除

劳动认知主题四

学习任务12劳动合同的订立、履行、变更、解除与终止（保障）劳动合同终止的概念劳动合同终止的具体情况劳动合同的终止是指劳动合同期满，或者双方约定的劳动合同不再履行的条件出现，劳动合同法律效力终结的情况。一是劳动合同期满的；二是劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的；三是劳动者死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的;四是用人单位被依法宣告破产的；五是用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者用人单位决定提前解散的；六是法律、行政法规规定的其他情形。劳动合同的终止

劳动文化某职校毕业生小王，2019年7月毕业后顺利进入了一家涉外企业工作。由于工作认真、表现优秀，2020年1月公司决定派小王到美国接受为期六个月的专业技术培训，培训费用为63000元。公司和小王签订了一个服务期协议，协议约定小王接受培训后必须为公司服务三年，否则，要向公司支付违约金。2020年7月，培训结束，小王学成归国，回到公司继续为公司服务。2022年3月，有一家效益更好、待遇更高的企业向小王伸出了橄榄枝，邀请他去当业务经理。小王如果想接受新单位的邀请，他该怎么办呢？你能不能给小王提建议？以小组为单位，从活动目标、活动时间、活动流程、活动总结等方面，开展课堂活动一、课堂活动主题四

学习任务12劳动合同的订立、履行、变更、解除与终止（保障）

阅读拓展