《图文并茂》公开课

①③连一连②A三毛对挨打的小孩说：“咱们走！”三毛一问才知道，这个小孩叫阿根，家很穷，爸爸蹬三轮，妈妈帮人家缝补衣裳。今天要不是遇见三毛，好容易捡的一点东西，又得让那大孩子抢走。他听说三毛没家，就亲热地说，上我家去吧。B三毛正发愁没地方去，一听阿根让去他家，高兴地点头说：“好吧，我去了帮你家干活。”三毛穿着一件长袖线衣，走路走多了，就热得满头大汗，他见一个挑担收破烂的老头儿走来，三毛干脆用长袖线衣跟老头儿换了一件背心，老头还找给了三毛一点钱。C三毛拉过那大孩子说：“瞧你比他高一头，干嘛还打他？”大孩子不服气地说：“你管得着吗？狗拿耗子，多管闲事。”三毛可气坏了，“怎么管不着？看你还敢欺负人？”他解下线衣，往筐子上一摔，一拳就把那孩子打了个仰面朝天，半天起不来。

三毛对挨打的小孩说：“咱们走！”三毛一问才知道，这个小孩叫阿根，家很穷，爸爸蹬三轮，妈妈帮人家缝补衣裳。今天要不是遇见三毛，好容易捡的一点东西，又得让那大孩子抢走。他听说三毛没家，就亲热地说，上我家去吧。

三毛正发愁没地方去，一听阿根让去他家，高兴地点头说：“好吧，我去了帮你家干活。”三毛穿着一件长袖线衣，走路走多了，就热得满头大汗，他见一个挑担收破烂的老头儿走来，三毛干脆用长袖线衣跟老头儿换了一件背心，老头还找给了三毛一点钱。

三毛拉过那大孩子说：“瞧你比他高一头，干嘛还打他？”大孩子不服气地说：“你管得着吗？狗拿耗子，多管闲事。”三毛可气坏了，“怎么管不着？看你还敢欺负人？”他解下线衣，往筐子上一摔，一拳就把那孩子打了个仰面朝天，半天起不来。①③②

连环画之图文并茂连环画发展史中国古代的故事壁画（如敦煌壁画中的许多佛教故事）、故事画卷（如东晋顾恺之《女史箴（zhēn）图》，五代南唐顾闳(hóng)中《韩熙载夜宴图》南宋李唐《晋文公复国图》，明人《胡笳十八拍图》等）及小说戏曲中的“全相”等，即具有连环画的性质。东晋顾恺之《女史箴（zhēn）图》局部南宋李唐《晋文公复国图》局部连环画发展史

到了二十世纪五、六十年代，那时的连环画还叫小人书，它从1932年开始，在国内逐渐红火起来，新中国成立后，连环画进入了发展的高潮期，那时的内容大多以土地改革、抗美援朝、婚姻法等国家的大事为题材；一些古典名著也成为了连环画的表现内容，代表作有《三国演义》、《水浒》等等，并很受人们的喜爱。丰子恺作品1950年以后，连环画创作进入了黄金时期，作品内容百花齐放，绘画风格精彩纷呈，这一时期除了连环画以外，还出现了《地道战》、《地雷战》等一批电影连环画。直到1980年，连环画开始出现了现代题材的作品。《地道战》思考：什么是连环画？这样几段画面和简单文字组成的小故事，我们把它叫做是“连环画”。连环画题材广泛，言简意赅、效果令人深省，常常育教育于幽默、讽刺之中，风格多样，轻松随意，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式。是通过语言与多幅画互相依托、密切配合来叙说故事的发生和发展过程，让读者简洁明了是一种综合表现的艺术形式。

漫画连环画首先在国外出现，他是在单幅漫画的基础上发展而来的，产生幽默喜剧效果是其关键所在，通常用多幅漫画表现一个生活片段。可以自由组合、发展。漫画连环画形式：田字、横式、竖式漫画连环画特点：（1）故事性强，图文并茂，简洁易懂。（2）画面内容和形象具有连续性

1.谁2.在哪里3.干什么一幅连环画应该包括三个主要元素：连环画的创作方法

选材构思文字表现构图深入表现和着色

在生活中，发生了许多有趣的事情，可以是所见所闻，自己听到的，想象的，或自己的梦想等。

把他写下来（或自己选材），再把这件事情画成故事画。1、选材选材语文课上，老师问道：“古时候，称呼‘我’的方式有哪些？”同学们回答有：“吾，余。”小明喊到：“寡人，朕啊，”老师没理会他，又问：“还有哪些？”小明又喊到：“老衲，贫僧，贫道啊，”班里已经笑成一片。选材①孙子一手摸着爷爷的光头一手捋着爷爷的胡子说：“爷爷，人一变老，是不是头发都转移到下巴上了呢？”两头牛在一起吃草，青牛问黑牛：“喂！你的草是什么味道？”黑牛道：“草莓味！”青牛靠过来吃了一口，愤怒地喊到“你骗我！”黑牛轻蔑地看他一眼，回道：“笨蛋，我说草没味。”兔子向动物们夸耀他的速度，“我从来没有失败过，”他说，“当我奔跑时，没有人比我更快。”乌龟平静地说：“我要与你比赛。”“真是笑话，我可以边玩边和你赛跑。”兔子说。比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。2、文字表现方法：

构思:设计出文字与画面的结合方法。

②选材:按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的什么位置等。

3、构图根据文字确定连环画形式还是单幅漫画，设计人