九年级英语语法苏教版上册复习精要

九年级英语语法苏教版上册复习精要教学内容：本节课为九年级英语语法苏教版上册的复习精要，主要内容包括动词时态、被动语态、情态动词、名词所有格、代词、冠词、介词、形容词和副词等语法知识。通过复习，使学生掌握英语语法的基本规则，提高他们的语法运用能力。教学目标：1.帮助学生系统地复习和巩固九年级英语上册的语法知识，提高他们的语法运用能力。2.培养学生的英语思维习惯，使他们能够熟练地运用所学语法知识进行口语表达和写作。3.激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习自信心。教学难点与重点：重点：动词时态、被动语态、情态动词、名词所有格、代词、冠词、介词、形容词和副词等语法知识。难点：动词时态的运用、被动语态的构成和用法、情态动词的辨析、名词所有格的规则、代词的分类和用法、冠词的用法、介词的搭配、形容词和副词的比较级和最高级等。教具与学具准备：教师准备PPT、教材、练习册等教学资源；学生准备笔记本、文具等学习用品。教学过程：1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示一段对话或故事，引导学生关注其中的语法现象，激发学生的学习兴趣。2.语法知识点讲解（10分钟）教师根据PPT上的语法点，逐一讲解动词时态、被动语态、情态动词、名词所有格、代词、冠词、介词、形容词和副词等语法知识，为学生提供清晰的语法概念。3.例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，讲解解题思路和技巧，引导学生学会运用所学语法知识分析问题和解决问题。4.随堂练习（10分钟）教师布置随堂练习，学生独立完成，检测自己的语法掌握情况。教师及时批改，给予反馈和指导。5.课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的语法知识，帮助学生形成体系。6.板书设计（5分钟）教师根据讲解的语法知识点，设计简洁明了的板书，方便学生复习和记忆。7.作业设计（5分钟）教师布置课后作业，包括详细的作业题目和答案，让学生巩固所学知识。8.课后反思及拓展延伸（5分钟）作业设计：1.请用所学的动词时态写一篇关于你昨天活动的日记。2.根据下列句子，运用被动语态改写并用情态动词进行提问：Theyarecleaningtheclassroomnow.HecanspeakEnglishfluently.3.根据下列句子，正确使用名词所有格：Thisbookismine.Thepenonthedeskishers.4.用所学的代词完成下列句子：I(he/they)likeapples.She(him/them)isateacher.5.请用所学的冠词和介词完成下列句子：There(a/an)catonthemat.Hewentto(the/a)shoptobuy(some/any)bread.6.请用所学的形容词和副词比较级和最高级完成下列句子：Thisappleis(bigger/biggest)thanthatone.Sheis(thinner/thinnest)thanhersister.答案：1.Iwatchedamovieyesterday.2.Aretheycleaningtheclassroomnow?CanhespeakEnglishfluently?3.Thisbookismine.Thepenonthedeskishers.4.Ilikeapples.Sheisateacher.5.Thereisacatonthemat.Hewenttotheshoptobuysomebread.6.Thisappleisbiggerthanthatone.Sheisthinnerthanhersister.重点和难点解析：在上述教学内容中，动词时态、被动语态、情态动词、名词所有格、代词、冠词、介词、形容词和副词等语法知识是本节课的重点。其中，动词时态的运用、被动语态的构成和用法、情态动词的辨析、名词所有格的规则、代词的分类和用法、冠词的用法、介词的搭配、形容词和副词的比较级和最高级等是本节课的难点。下面将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。1.动词时态的运用：动词时态是英语语法中非常重要的一部分，它表示动作发生的时间。在英语中，动词时态有12种，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时、现在完成进行时、过去完成进行时和将来完成进行时。（1）根据句子的意思选择合适的动词时态。（2）注意时态的搭配，如主将从现、主将从过等。（3）区分相似时态的用法，如现在进行时和现在完成时的区别。2.被动语态的构成和用法：被动语态表示动作的承受者，它的构成由“助动词be+及物动词的过去分词”组成。被动语态的用法如下：（1）强调动作的承受者，而不是执行者。（2）当不知道动作的执行者时，使用被动语态。（3）在某些固定句型中，如“Itisknownthat”、“Itissaidthat”等，常用被动语态。3.情态动词的辨析：（1）根据句子的意思选择合适的情态动词。（2）注意情态动词的否定和疑问形式。（3）区分相似情态动词的用法，如can和may的区别。4.名词所有格的规则：名词所有格表示名词所表示的人或物的所有关系。在英语中，名词所有格的规则如下：（1）单数名词一般在词尾加's，如book→books',girl→girls。（2）复数名词一般在词尾加's，如books→books',girls→girls。（3）以s结尾的单数名词，在其词尾加'',如class→class',bus→bus'。（4）不规则名词所有格的变换，如child→children',man→men'。5.代词的分类和用法：代词是指代替名词的词，包括人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词等。代词的分类和用法如下：（1）人称代词：I,you,he,she,it,we,they。（2）物主代词：my,your,his,her,its,our,their。（3）反身代词：myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,themselves。（4）指示代词：this,that,these,those。（5）疑问代词：who,what,which,how,where,when,why。6.冠词的用法：冠词是用来修饰名词的词，包括不定冠词a和an，以及定冠词the。冠词的用法如下：（1）不定冠词a和an用于第一次提到的或不特指的名词前。（2）定冠词the用于特指的名词前，或者表示独一无二的事物。7.介词的搭配：介词是用来表示时间、地点、方向等关系的词。在英语中，许多介词都有固定的搭配，如：（1）at表示时间或地点，如at8o'clock,atthelibrary。（2）in表示时间、地点或方式，如in2021,intheclassroom,inaway。（3）on表示具体的某一天或某一天的上午、下午、晚上，如onJanuary1st,onMondayafternoon。8本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解语法知识点时，教师应注意使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解难点时，可以使用慢速、重读的方式，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：合理分配时间，确保每个语法知识点都有足够的讲解和练习时间。在讲解例题时，可以适当留出时间让学生思考和讨论，提高他们的参与度。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考，检查他们对语法知识的理解程度。可以采用随机提问、小组讨论等形式，让每个学生都有机会参与到课堂中来。4.情景导入：在引入新语法知识点时，可以创设贴近学生生活的情景，让学生在实际语境中感受和理解语法知识。例如，通过展示一段对话或故事，引导学生关注其中的语法现象。6.课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学