《陶罐和铁罐》课件图文

《陶罐和铁罐》课件图文一、教学内容《陶罐和铁罐》是人教版小学语文三年级上册第五单元的一篇课文。本文讲述了古时候，有两个罐子，一个是陶罐，一个是铁罐。陶罐很谦虚，铁罐很傲慢。铁罐因为自己坚硬，看不起陶罐，结果陶罐却因为自己的谦虚，得到了人们的赞赏。故事告诉我们每个人都有自己的优点和缺点，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。二、教学目标1.认识生字词，能正确读写“陶罐、铁罐”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会铁罐和陶罐不同的态度。3.理解课文中的比喻句，体会比喻句的好处。三、教学难点与重点1.教学难点：理解铁罐和陶罐不同的态度，学会欣赏别人的长处，正视自己的短处。2.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔2.学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1.导入：创设情境，引导学生思考：“你们在生活中有没有遇到过看不起别人，自以为是的人？”学生回答后，引出今天的故事《陶罐和铁罐》。2.自主学习：学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书理解字词含义。3.合作学习：学生分组讨论，理解铁罐和陶罐不同的态度，讨论后汇报讨论成果。4.讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解铁罐的傲慢和陶罐的谦虚，以及故事所传达的道理。5.练习：学生朗读课文，体会铁罐和陶罐的态度，并尝试运用比喻句描述身边的事物。六、板书设计1.板书陶罐和铁罐2.板书内容：铁罐：傲慢、看不起别人陶罐：谦虚、欣赏别人道理：看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处七、作业设计1.作业题目：读课文《陶罐和铁罐》两遍，体会铁罐和陶罐的态度。写一篇短文，描述自己身边的一个人，这个人有什么优点和缺点，自己是怎样看待的。2.答案：短文题目：《我的朋友小明》答案示例：我的朋友小明，他非常乐于助人，每次我有困难，他都会主动伸出援手。但他也有一个缺点，就是有时候太过于热心，容易冲动。我认为，我们应该看到别人的优点，同时也要学会包容别人的缺点，这样才能更好地相处。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过故事《陶罐和铁罐》引导学生认识到每个人都有自己的优点和缺点，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。教学过程中，学生参与度较高，课堂氛围良好，但部分学生在讨论过程中，对铁罐和陶罐的态度理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。2.拓展延伸：引导学生课后阅读类似的故事或寓言，如《乌鸦和狐狸》等，进一步体会人与人之间的相互关系，学会与人相处的道理。重点和难点解析一、教学内容《陶罐和铁罐》这篇课文的主要内容是讲述了一个陶罐和一个铁罐的故事。故事中，陶罐非常谦虚，而铁罐则非常傲慢。铁罐因为自己坚硬，看不起陶罐，结果陶罐却因为自己的谦虚，得到了人们的赞赏。这个故事告诉我们每个人都有自己的优点和缺点，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。二、教学目标1.认识生字词，能正确读写“陶罐、铁罐”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会铁罐和陶罐不同的态度。3.理解课文中的比喻句，体会比喻句的好处。三、教学难点与重点1.教学难点：理解铁罐和陶罐不同的态度，学会欣赏别人的长处，正视自己的短处。2.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔2.学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1.导入：创设情境，引导学生思考：“你们在生活中有没有遇到过看不起别人，自以为是的人？”学生回答后，引出今天的故事《陶罐和铁罐》。2.自主学习：学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书理解字词含义。3.合作学习：学生分组讨论，理解铁罐和陶罐不同的态度，讨论后汇报讨论成果。4.讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解铁罐的傲慢和陶罐的谦虚，以及故事所传达的道理。5.练习：学生朗读课文，体会铁罐和陶罐的态度，并尝试运用比喻句描述身边的事物。六、板书设计1.板书陶罐和铁罐2.板书内容：铁罐：傲慢、看不起别人陶罐：谦虚、欣赏别人道理：看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处七、作业设计1.作业题目：读课文《陶罐和铁罐》两遍，体会铁罐和陶罐的态度。写一篇短文，描述自己身边的一个人，这个人有什么优点和缺点，自己是怎样看待的。2.答案：短文题目：《我的朋友小明》答案示例：我的朋友小明，他非常乐于助人，每次我有困难，他都会主动伸出援手。但他也有一个缺点，就是有时候太过于热心，容易冲动。我认为，我们应该看到别人的优点，同时也要学会包容别人的缺点，这样才能更好地相处。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过故事《陶罐和铁罐》引导学生认识到每个人都有自己的优点和缺点，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。教学过程中，学生参与度较高，课堂氛围良好，但部分学生在讨论过程中，对铁罐和陶罐的态度理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。2.拓展延伸：引导学生课后阅读类似的故事或寓言，如《乌鸦和狐狸》等，进一步体会人与人之间的相互关系，学会与人相处的道理。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，要使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，让他们更好地投入到故事情境中。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要避免拖延，保持课堂进度的紧凑。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考，激发他们的思维活力。在提问时，要注意问题的开放性和针对性，让学生有话可说。4.情景导入：通过创设情境，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。在导入时，可以运用生活实例或图片等辅助材料，让学生更容易理解和接受。教案反思：1.在教学过程中，我注重了语言的生动和语调的变化，让学生更好地投入到故事情境中。2.我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也没有拖延，保持了课堂进度的紧凑。3.通过提问的方式，我引导学生思考，激发他们的思维活力。在提问时，我注意了问题的开放性和针对性，让学生有话可说。4.我运用了情境导入的方法，